向世榮
寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固漢字的重要手段,對提高學生的語文素養(yǎng)起著十分重要的作用。小學生寫一手好字,是素質教育的基本要求。因此,必須從小打好寫字的基礎。但實際的學習過程中,小學生的書寫水平甚是糟糕,字寫得很不像樣,涂涂改改猶如拉丁文,實難辨認。在教學中,我發(fā)現(xiàn)學生根本沒按筆順規(guī)則來寫,想怎么寫就怎么寫,連基本的筆畫名稱也不知道。自從我們學校開展了“寫字”課題研究以后,我一直在關注學生的書寫,在識字教學中,我認為“書空”是一種比較好的教學方法。
“書空”出自成語“書空咄咄”,是用食指在空中虛劃字形,它是記憶字形的一種練習,要求學生用右手的食指在空中或書桌上比畫字形,邊念邊寫,同時掌握筆順。許多老年教師都非常熟悉“書空”這種寫字的方法。現(xiàn)在仍有不少老師還在用這種方法教學生識記生字。筆畫書空是輔助學生記牢字的寫法及間架結構,教學中有著獨特的作用,它是識字和寫字之間的橋梁,能使學生對學過的生字在頭腦中形成一個完整的輪廓。有效的書空練習,可以幫助學生加深字形記憶,規(guī)范書寫筆順,強化運筆印象,對學生的識字、寫字能收到事半功倍的效果。
一、“書空”可以提高學生的識字興趣
許多小學生很討厭寫字,覺得寫字手很累?!皶铡逼鋵嵅]有把字寫出來,不存在字跡清楚、間架勻稱等寫字技能要求的問題,也不會覺得累?!皶铡睔v來多被用于小學課堂,能幫助學生識字、寫字?!皶铡笔巧婕坝^察、思維、動手、記憶以及審美能力訓練和培養(yǎng)的教學方式,非常適合于小學低年級。例如,我在教學生寫“中”時,先抬起右手,邊比劃邊念“豎,橫折,橫,豎”,學生跟著書空,不但加深了學生對字形的記憶,還培養(yǎng)了學生的觀察、思維等能力,就像念“關關雎鳩,在河之洲”一樣朗朗上口、有趣。學生沒有了寫字的壓力,但無形中也記住了這個字的寫法,學生識字的興趣就大大提高了。
二、“書空”可牢記字形,鞏固學生所學的漢字
書空,對于幫助小學生記憶字形很有益處。我長期從事小學語文教學,總覺得“書空”在寫字教學中起了不可替代的作用。如,我展示寫在田字卡上的“雷”字,引導學生說出“雷”字的間架結構,即上下結構。教師提問“雷”字上頭“雨”字的筆畫和筆順,即:橫、豎、橫折、豎、點、點、點、點。學生一邊書空,一邊說出筆畫名稱。接著,我問學生“雷”字下底是什么字?學生很快回答是我們學過的“田”字。我強調“田”字不是“由”字,“豎”不要出頭。這樣學生很快就記住了“雷”字的寫法。在書寫時,我提醒學生要照著范字書寫,注意字的筆畫、筆順和間架結構。
三、“書空”可以培養(yǎng)學生良好的書寫習慣
在教學中,我一直堅持先“書空”,記住字的筆畫順序;再描紅,把字寫正確;最后仿寫,把字寫漂亮。通過長時間的訓練,我發(fā)現(xiàn)學生的字大有長進,書寫習慣大有改觀。現(xiàn)在很多學生寫字的習慣很差,我們觀看過電視播放的聽寫生字大賽,以及平常觀察到學生寫字的習慣,不難發(fā)現(xiàn):現(xiàn)在的學生在書寫過程中有的不按筆順書寫,有的連最簡單的字都寫錯,還有的寫出的字太難看等等。這些都足以說明現(xiàn)在的寫字教學存在著相當大的問題。科技的發(fā)展使寫字一度時期處于淡化階段,很多人都在忽視寫字,對于我們中國的傳統(tǒng)文化沒有得到發(fā)揚,致使當今的學生書寫相當之差。針對現(xiàn)狀,我們應從小學生抓起,對傳統(tǒng)的寫字觀念不能放棄,把寫字教學抓起來,傳統(tǒng)的“書空”更不能遺忘,一步一步地在小學的低學段興起。
寫字教學是我們現(xiàn)代教育工作者面臨的一個新課題,我們要用新觀念,老方法來推動寫字教學的發(fā)展,讓學生不忘我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),讓我們中國少年兒童都熱愛祖國的語言文字,都能寫一手漂亮的漢字,讓源遠流長的中華書法文化繼往開來,發(fā)揚光大。
(作者單位 湖北省秭歸縣楊林橋鎮(zhèn)中心小學)
編輯 代敏麗