編者按：

教育乃國家的命脈和民族精神之所系。我們當(dāng)前的教育從舊式的傳統(tǒng)幾經(jīng)變革到現(xiàn)在，但還得承認(rèn)我們現(xiàn)在的教育思想和教育制度，雖然形似進(jìn)步，但仍然存在太多的困擾與矛盾，青少年學(xué)子在現(xiàn)行的教育方式之下，產(chǎn)生了許多心里反抗與思想的迷惘，也出現(xiàn)了“自殺”“就業(yè)難”“學(xué)非所用”的社會現(xiàn)象。教育的精神也從安身立命堂堂正正做人的《大學(xué)》之道，到了如今的盲從高學(xué)歷，迎合就業(yè)率的市場一體化。

《時代報告》的定位是做有思想的高端雜志，但我們無法定論哪種教育模式是正確的，是完善的，但是我們愿意聆聽時代民眾的聲音，并能真切感受到她（他）們的感受。我們看到了教育體制下某些個體或群體的困頓、糾結(jié)和疑問；我們也看到了某些個體和群體為促進(jìn)調(diào)和這個時代的教育環(huán)境在探索努力……

這些現(xiàn)象以及背后的期望，我們希望能和讀者一起從社會氛圍的現(xiàn)狀、教育體制的變化、家庭環(huán)境的影響，以及中西教育的對比之中，進(jìn)行探究，尋找前因后果，深思反省，莊敬自強(qiáng)，為中華民族的偉大復(fù)興，不懈努力！endprint