隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，幾乎所有行業(yè)都受到不同程度的影響。無論是否受到歡迎，互聯(lián)網(wǎng)摧枯拉朽的力量正在迅速滲透到社會生產(chǎn)和生活的各個環(huán)節(jié)之中。在線教育正在以更低的交易成本、更可能實現(xiàn)的個性化教育、更持續(xù)終身的學(xué)習(xí)模式改造傳統(tǒng)教育產(chǎn)業(yè)。

當前，國家正在大力倡導(dǎo)“三通二平臺”——寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺，信息化教學(xué)成為主流趨勢。但在實際操作中，如何實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通？在課堂錄制的基礎(chǔ)上如何實現(xiàn)多方互動？如何將世界上最優(yōu)質(zhì)的教育資源——如哈佛、MIT、斯坦福大學(xué)的名牌課程，通過技術(shù)手段，傳播到偏遠和貧困的地方？這些問題還沒有解決。

在這一背景下，全通教育憑借技術(shù)優(yōu)勢，在充分理解市場需求后，推出了智慧教育整體解決方案——全課網(wǎng)互動教育平臺。

從教育信息服務(wù)到在線教育的轉(zhuǎn)變

全通教育是國內(nèi)大型家?；有畔⒎?wù)的專業(yè)研發(fā)與運營機構(gòu)，公司成立以來一直專注教育信息化研究?！叭n網(wǎng)”是全通教育旗下的在線教育優(yōu)質(zhì)品牌?；趯逃袠I(yè)的深入理解，全通教育在2013年初引入先進的在線互動直播教學(xué)技術(shù)，從視頻學(xué)習(xí)平臺向真正的在線教育轉(zhuǎn)變。

在線網(wǎng)絡(luò)教育平臺，是面向全國的教育資源共享平臺，是一種全新的交流方式，全新的教育學(xué)習(xí)平臺和工具平臺。在線教育不僅要把注意力放在如何利用學(xué)生的課余時間上，還要關(guān)注課堂教學(xué)，所以“全課網(wǎng)”在今年初成功研發(fā)了微課平臺，配套的“全課豆豆”客戶端同步上線，可大幅提高課堂學(xué)習(xí)的效果和效率，讓每個上學(xué)的孩子都能擁有高效率的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生能在“全課網(wǎng)”和“全課豆豆”上完成任課老師布置的課程任務(wù)，還可以與教師進行在線學(xué)習(xí)交流。教師和學(xué)生既可以在教室，也能在家庭完成教學(xué)、學(xué)習(xí)的目的，從而構(gòu)建起K12“教室-家庭”互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)閉環(huán)生態(tài)系統(tǒng)。

全課網(wǎng)：個性化互動教育平臺

“全課網(wǎng)”是一個可提供教師備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、在線評測、網(wǎng)絡(luò)直播教室等一系列在線教育應(yīng)用工具和服務(wù)，實現(xiàn)與課堂教學(xué)同步，通過精準實時的大數(shù)據(jù)分析為學(xué)生量身訂制個性化、社區(qū)化的互動教育平臺?！叭n網(wǎng)”平臺由主網(wǎng)站、PC客戶端、移動客戶端工具等載體共同構(gòu)成，包括公開課、名師小班課、VIP“1對1”、視頻課、魔題庫、論壇等功能模塊，主導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

全課網(wǎng)互動教育平臺，在某種意義上說，就是翻轉(zhuǎn)課堂的新嘗試。這種創(chuàng)新的教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，關(guān)注個性化學(xué)習(xí)與發(fā)展，讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)。利用教學(xué)視頻，學(xué)生能根據(jù)自身情況來安排和控制自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生在課外或回家看教師的視頻講解，完全可以在輕松的氛圍中進行；懂了的可快進跳過，沒懂的能倒退反復(fù)觀看，也可停下來仔細思考或筆記，還可以通過“全課豆豆”向老師和同伴尋求幫助。

“全課網(wǎng)”增加了學(xué)習(xí)中的互動，具體表現(xiàn)在教師和學(xué)生之間，以及學(xué)生與學(xué)生之間的互動。而且，教師的角色可以從內(nèi)容的呈現(xiàn)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的教練，他們將更有時間與學(xué)生交談，回答學(xué)生的問題，參與到學(xué)習(xí)小組的討論中，對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進行個別指導(dǎo)。

在線教育除了能用便捷的工具、產(chǎn)品和平臺，解決學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、家長溝通上的一些問題外，還可以利用大數(shù)據(jù)做到有針對性、個性化的分析和定制?！叭n網(wǎng)”與教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)合，對教學(xué)、教育資源實現(xiàn)科學(xué)分配、集中管理、實時監(jiān)測，針對不同角色進行實時的統(tǒng)計分析，支持管理方（教育局）、服務(wù)方（學(xué)校、第三方教育機構(gòu)）、公眾等多視角多層次的統(tǒng)計分析。

網(wǎng)絡(luò)教育最大的優(yōu)勢是突破了傳統(tǒng)教育的時空限制，改善國內(nèi)教育資源分配不均衡的問題?！叭n網(wǎng)”通過技術(shù)手段，以真正“上課”的方式，讓優(yōu)質(zhì)教育資源傳遞到偏遠、生活條件差的地方，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

全通教育的在線教育未來

未來教育將是怎樣一番景象？一個稍顯激進的預(yù)言來自美國《國家利益》雜志：“未來50年內(nèi)，美國4500所大學(xué)將會消失一半?！币粋€更加激進的預(yù)言來自Udacity的創(chuàng)始人特隆，據(jù)他估計，50年后大概只剩下10所實體大學(xué)。

如今，在線教育市場如火如荼，全通教育將順應(yīng)時代的大勢，把科技元素和互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)引入課堂，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育與在線學(xué)習(xí)的融合?；ヂ?lián)網(wǎng)化環(huán)境下的全通教育，將會更加快速地推動學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向主動、互動式的學(xué)習(xí)。

未來，伴隨著知識的隨處可尋，快速傳播、快速更新、多重交流、學(xué)習(xí)過程的互動與自我升級等將成為教育的新特點，全通教育將順應(yīng)趨勢，努力開拓。

鏈接 廣東全通教育股份有限公司介紹

廣東全通教育股份有限公司（以下簡稱“廣東全通”）是中國K12教育領(lǐng)域（幼兒園--高中）最大的信息服務(wù)運營商。公司于2014年1月21日在深圳交易所掛牌交易，股票代碼：300359。

秉承立足校園、面向家庭的教育服務(wù)運營商的定位，廣東全通扎根于K12教育領(lǐng)域，具備“平臺研發(fā)+渠道拓展+內(nèi)容提供”的全業(yè)務(wù)運營能力，致力于為廣大中小學(xué)（幼兒園）提供教育信息化應(yīng)用服務(wù)，為中小學(xué)（幼兒園）的孩子家庭提供豐富的教育增值信息服務(wù)。

廣東全通先后榮獲“國家火炬計劃重點高新技術(shù)企業(yè)”、“2013年度中國軟件和信息服務(wù)教育信息化領(lǐng)域杰出企業(yè)”、“2013年度中國軟件和信息服務(wù)智慧校園最佳解決方案”、“廣東省軟件企業(yè)”、“廣東省電子商務(wù)示范企業(yè)”、“廣東省軟件和集成電路設(shè)計產(chǎn)業(yè)百強培育企業(yè)”、“廣東省自主創(chuàng)新示范企業(yè)”、“廣東省企業(yè)500強”、“廣東省服務(wù)業(yè)百強”等資質(zhì)榮譽。

把握信息技術(shù)對教育變革的發(fā)展浪潮，廣東全通進一步提出了“成為中國家庭最值得信賴的在線教育服務(wù)商”的發(fā)展愿景，堅持走一手抓用戶規(guī)模一手抓教育服務(wù)產(chǎn)品迭加的T型發(fā)展模式，廣東全通將持續(xù)專注于服務(wù)K12領(lǐng)域的老師、學(xué)生、家長這三類用戶群體，通過連接學(xué)校和家庭的O2O模式渠道能力，成長為行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的在線教育平臺和增值服務(wù)運營商。