胡學(xué)祥

四川瀘州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

高考復(fù)習(xí)前地理教師的準(zhǔn)備工作

胡學(xué)祥

四川瀘州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

高考承載了年輕人對(duì)未來(lái)的憧憬，承載了父母對(duì)子女的殷切期望。“工欲善其事，必先利其器”。高考復(fù)習(xí)是一個(gè)龐雜工程，教師作為高考領(lǐng)航者，必須做好充足的準(zhǔn)備。本文重在介紹地理教師在高考復(fù)習(xí)前需要做的準(zhǔn)備工作。

高考；地理教師；復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

2001年地理與高考發(fā)生交集，高中地理教師迎來(lái)前所未有的機(jī)遇，筆者十分珍惜，也深感責(zé)任重大。因而教學(xué)上總是竭盡全力，做到無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于學(xué)校，無(wú)愧于教師行業(yè)。筆者根據(jù)多屆高考復(fù)習(xí)備考，提出高考復(fù)習(xí)前地理教師的一些準(zhǔn)備工作，不當(dāng)之處還請(qǐng)同行指正。

一、真愛(ài)學(xué)生，相信學(xué)生，與學(xué)生共同成長(zhǎng)

每一個(gè)高中孩子，父母含辛茹苦十幾年，寄予了每一個(gè)家庭眾多的希望，孩子的良好發(fā)展，可能影響一代人，甚至幾代人的人生軌跡。高中的孩子，他仍然是孩子，他們需要愛(ài)，他們渴望真愛(ài)。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，孩子與我們相處時(shí)間超過(guò)了家長(zhǎng)。這個(gè)愛(ài)誰(shuí)給他？只能是我們教師?？赡苡行┩胁焕斫?，你我都是家長(zhǎng)，或都將成為家長(zhǎng)，換位思考，其理自明。

高中的孩子，你絕不能低估他們的情商。你若不離不棄，我便生死相依，這就是他們簡(jiǎn)單的愛(ài)。如果你是真心付出，他們能看見(jiàn)到，他們能感覺(jué)到。真愛(ài)學(xué)生，相信學(xué)生，會(huì)創(chuàng)造很多奇跡。筆者親身經(jīng)歷，曾經(jīng)接手年級(jí)的一個(gè)差班，進(jìn)步到了年級(jí)前茅。如今回憶起來(lái)秘訣很簡(jiǎn)單：不離不棄，嚴(yán)格要求，真愛(ài)學(xué)生，相信學(xué)生。當(dāng)學(xué)生信賴(lài)你，愛(ài)戴你時(shí)，教學(xué)真的可以創(chuàng)造奇跡。

分?jǐn)?shù)不是唯一，努力最為重要?？摧p高考的結(jié)果，享受高考逐夢(mèng)的過(guò)程，師生收獲會(huì)更多。高考逐夢(mèng)途中，我們收獲青春，她刻骨銘心、跌宕起伏；我們收獲信念，她鍥而不舍、再接再厲；我們收獲友誼，她相攙相扶，風(fēng)雨與共。高考是師生共同的高考，過(guò)程完美了，你說(shuō)結(jié)果還會(huì)差嗎？

二、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，用好教材

課程標(biāo)準(zhǔn)是根本的綱領(lǐng)性文件；考試大綱和考試說(shuō)明是命題的依據(jù)；教材是信息的載體。高考復(fù)習(xí)前教師必須鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，通看成套教材。只有這樣，高考逐夢(mèng)途中，教師才能正確領(lǐng)航，省時(shí)、省力的帶領(lǐng)學(xué)生駛向成功彼岸。

高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)好比是我們航行的羅盤(pán)，為我們指明正確的方向。高中地理課程的總體目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理基本知識(shí)和基本原理；獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。同時(shí)高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)給出了每一個(gè)知識(shí)模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，這是高考命題必須遵循的原則和要求，所以高中地理教師必須加強(qiáng)該部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)和鉆研。

考試大綱和考試說(shuō)明是高考命題的依據(jù)。筆者翻查近三年四川高考考試說(shuō)明，每年都有對(duì)學(xué)生四方面能力的考查即：⑴獲取和解讀地理信息的能力；⑵調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)的能力；⑶描述和闡釋地理事物的能力；⑷論證和探討地理問(wèn)題的能力。每年考試大綱和考試說(shuō)明一般在三月左右出來(lái)，在此之前教師應(yīng)參照上一年的考試大綱和考試說(shuō)明進(jìn)行高考復(fù)習(xí)。一旦有新考綱，教師必須對(duì)新舊考綱進(jìn)行比對(duì)，找出差異，這往往就是二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

新教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)，體現(xiàn)了課標(biāo)對(duì)教學(xué)的要求。教材是成套化的系列，高考復(fù)習(xí)前，教師應(yīng)通看成套教材，從整體上把握新教材體系。復(fù)習(xí)時(shí)才能有所取舍的提取教材案例，高效培養(yǎng)學(xué)生地理思維，快速提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。由于是一綱多本，新教師在教材使用上應(yīng)做到信奉而不為是，遵循而有所立。針對(duì)高考，只有教材肯定不夠，筆者建議教師根據(jù)本校學(xué)生情況，編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案和配套訓(xùn)練案。

三、研究高考試題，探索高考命題規(guī)律

高考地理試題對(duì)中學(xué)地理教學(xué)具有重要的導(dǎo)向作用。在當(dāng)前素質(zhì)教育和新課程改革的背景下，研究高考地理試題，認(rèn)識(shí)高考地理試題的價(jià)值取向，對(duì)提高地理教學(xué)的效率和質(zhì)量具有重要意義。高考地理試題研究主要研究考試內(nèi)容（考什么）、命題形式（怎么考）和標(biāo)準(zhǔn)答案（怎樣答）三方面。筆者分析近三年四川地理高考試題，得出如下一些規(guī)律：

⑴自然地理比重下降、人文地理比重上升，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。⑵加大了對(duì)人口、工業(yè)、城市空間結(jié)構(gòu)和可持續(xù)發(fā)展知識(shí)的考查力度。⑶命題素材聯(lián)系生產(chǎn)生活，體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。⑷區(qū)域定位的難度減小，區(qū)域內(nèi)、外要素之間關(guān)聯(lián)性加強(qiáng)。⑸試卷難度總體有所下降，地球運(yùn)動(dòng)考查難度減小，選修內(nèi)容融合在試題中，沒(méi)單獨(dú)命題。⑹應(yīng)用型、能力型和開(kāi)放型試題增加，突出綜合能力考查。⑺題型平穩(wěn)過(guò)渡，12個(gè)選擇題加2個(gè)主觀題的組卷方式基本固定。⑻參考答案簡(jiǎn)潔、邏輯清晰、表述完整，通常為2分一個(gè)給分點(diǎn)。

四、熟悉學(xué)情，調(diào)整標(biāo)高，做到教學(xué)的針對(duì)性和有效性

在教學(xué)中，教師要做到了解學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，了解學(xué)生薄弱點(diǎn)，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好等，這樣才能進(jìn)行有針對(duì)性教學(xué)，有的放矢的教學(xué)；才能因材施教，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，靈活使用教學(xué)方法，從而進(jìn)行有效教學(xué)。筆者熟悉學(xué)情的主要方法有：⑴課堂上多與學(xué)生進(jìn)行眼神交流，多設(shè)置交互式問(wèn)題，察言觀色，及時(shí)調(diào)整標(biāo)高。⑵課后多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，獲取學(xué)生信任。⑶列出高考考點(diǎn)知識(shí)清單，通過(guò)反饋調(diào)查，獲取學(xué)生知識(shí)盲區(qū)；⑷復(fù)習(xí)一旦開(kāi)始，要求學(xué)生建立錯(cuò)題本，定期檢查，掌握學(xué)生薄弱知識(shí)。⑸教師加強(qiáng)周練試卷的批改，建立考點(diǎn)落實(shí)統(tǒng)計(jì)表，便于及時(shí)查漏補(bǔ)缺。⑹通過(guò)學(xué)生每周學(xué)習(xí)總結(jié)，獲取教學(xué)建議與意見(jiàn)，調(diào)整教學(xué)。