魏兆娟

教學(xué)理念：

語文即生活，課內(nèi)外的每一次經(jīng)歷都是寫隨筆的素材，引導(dǎo)學(xué)生有意識地去體驗這些經(jīng)歷，捕捉寫作的材料，讓寫作游戲化、生活化、主動化。

教學(xué)目標：

1.在活動中體驗，能講出自己的所見、所聞、所想。

2.學(xué)習(xí)將自己的所見、所聞、所想，從不同的角度寫下來，做到結(jié)構(gòu)完整、語句通順。

教學(xué)重點：

以學(xué)生為主體，從學(xué)生感興趣的話題入手，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生寫話的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把自己的所見、所聞、所想有條理地敘述并表達出來，提高學(xué)生的寫作水平。

教學(xué)準備；

硬紙、剪刀、小木棍、水彩筆、圖釘。

教學(xué)過程

一、認真看一看

1.同學(xué)們，你們玩過風車嗎？你玩過的風車是什么樣的？

除了你們介紹的那些，風車家族的成員還有很多呢，你們瞧——（播放風車圖片）這些風車雖然制作的材料不同，形狀也有差異，但是，它們旋轉(zhuǎn)起來的樣子，真是既好看，又好玩?？粗@些風車，你們是不是馬上想玩一玩？如果玩著自己動手做的風車，一定會有另一番體驗的。這節(jié)課我們就自己動手做個小風車。

2.板書課題。

二、動手做一做

同學(xué)們，課前老師請你們準備了硬紙、剪刀、小木棍、水彩筆、圖釘，利用現(xiàn)有的這些材料，應(yīng)該怎樣做個小風車呢？

下面我們就來個做風車比賽，請同學(xué)們看比賽規(guī)則：

1.同桌兩人為一組合作做風車，比賽時，前后兩組進行比賽。

2.比一比，哪組做成的風車轉(zhuǎn)得時間更長，更有創(chuàng)意、更漂亮。

三、腦瓜轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)

這節(jié)課，我們不單是為了做風車、玩風車，更重要的是請你把這個過程中的所見、所聞、所想記下來。所以你不妨在玩時偷點閑，認真觀察一下，你們是怎么做風車的？做成的風車是什么樣的？你們的風車轉(zhuǎn)起來了嗎？比賽的情況怎樣？

四、開心聊一聊

同學(xué)們，玩得怎么樣？下面咱們就以風車為話題聊一聊怎么樣？說一說你們是怎么做風車的？做成的風車是什么樣的？比賽的情況怎樣？你的心情怎樣？除了這些，如果你還看到、聽到或想到了什么，也可以說一說。

五、暢快寫一寫

1.通過剛才的談話，我覺得你們真是一群善于觀察的孩子。下面的時間，請同學(xué)們把剛才的所見、所聞、所想寫一寫吧。

2.在習(xí)作中，我們常常會描寫人的動作、語言、神態(tài)和心理活動，這樣的習(xí)作會更生動、具體。

六、美文賞一賞

1.啟發(fā)談話。美玉是雕出來的，好文章是改出來的。你的習(xí)作初稿寫好以后，通過自己的修改可以使文章錦上添花。你有信心把自己的習(xí)作初稿修改得更完美些嗎？改得好的同學(xué)還可以獲得本次習(xí)作的“小作家獎”。

2.學(xué)生自讀、自改習(xí)作。先進行錯別字和病句的常規(guī)修改。

3.同桌互評。指出不足，提出內(nèi)容上的修改意見。

4.選擇有代表性的習(xí)作全班交流。

5.學(xué)生再次修改自己的作文，交流展示。

6.評議“小作家獎”。

七、教師說一說

今天，同學(xué)們不僅制作了小風車，還用手中的筆將自己參加游戲的過程記錄了下來，老師特別佩服你們。希望你們以后能通過自己的認真觀察，把自己見到、聽到、想到的，隨時寫一寫、記一記。那么，你們將來可能會成為優(yōu)秀的作家呢！

（責任編輯 付淑霞）