鄭立平+王延強(qiáng)+尚飛

周村二中創(chuàng)建于1979年，原址在周村張家胡同，由明朝商人班質(zhì)齋、史樂(lè)亭創(chuàng)建，原名靈峰學(xué)舍。1984年8月，學(xué)校由張家胡同遷入現(xiàn)在的校址絲綢路58號(hào)。

光陰荏苒，一晃幾十年過(guò)去了，周村二中經(jīng)過(guò)一代代人的不懈努力，不斷發(fā)展壯大。目前，學(xué)校有27個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1700余人，教職工125人，任職資格達(dá)標(biāo)率100%，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，是一所歷史悠久的初中學(xué)校。

近年來(lái)，學(xué)校每年為高中輸送大量的優(yōu)秀學(xué)生，有近千名學(xué)子深造后又走進(jìn)了大學(xué)殿堂，成績(jī)斐然。學(xué)校先后獲得省級(jí)規(guī)范化學(xué)校、省級(jí)藝術(shù)特色示范校等幾十項(xiàng)榮譽(yù)或獎(jiǎng)勵(lì)。

這里環(huán)境優(yōu)美，格調(diào)高雅。學(xué)校雖然不大，但卻很精致，園林化布局，一棵花，一株藤，都蘊(yùn)含詩(shī)意；幽曲的長(zhǎng)廊，秀氣的小亭，錯(cuò)落有致的山水，無(wú)不透露古樸與典雅。置身其中，你會(huì)為學(xué)校的書(shū)香、儒雅之氣而感染；耳濡目染間，你能品味到學(xué)校的文化底蘊(yùn)。

翻開(kāi)周村二中的辦學(xué)歷史，總會(huì)發(fā)現(xiàn)，她的每一步都與“書(shū)香墨韻、陶情勵(lì)志、成就精彩”有著密切的關(guān)系。從最初的創(chuàng)辦者班質(zhì)齋先生到現(xiàn)在的校長(zhǎng)王永奎，他們?cè)诖藷o(wú)怨無(wú)悔地默默耕耘，為實(shí)現(xiàn)教育的真正目標(biāo)，努力為師生創(chuàng)造“學(xué)習(xí)的樂(lè)園、精神的家園，幸福的校園”。

一、云蒸霞蔚虹方起——建設(shè)充滿個(gè)性魅力的幸福文化

一所名校的發(fā)展，凝聚著幾代人的智慧，在繼承與發(fā)展中，學(xué)校文化是代代相傳的血脈。“云蒸霞蔚虹方起”——清晨第一縷霞光透過(guò)淡淡的云層，照耀著靜美的校園。朗朗的書(shū)聲、淡雅的書(shū)香，像一股清泉滋潤(rùn)著校園的一草一木。內(nèi)化于心，無(wú)言即大美；外顯于形，平凡即至雅。文化的精彩也彰顯在師生的舉手投足間，一顰一笑，足見(jiàn)文化的身影。

建設(shè)幸福的精神家園，是周村二中為師生努力打造的工程，也是學(xué)校永恒的追求。

1.學(xué)校理念文化建設(shè)

長(zhǎng)期實(shí)踐中，學(xué)校形成了以“知禮、尚德、求真、創(chuàng)新”為校風(fēng)，“精益求精、以生為本”為教風(fēng)和“戒驕戒躁，勇于探索”為學(xué)風(fēng)的一系列理念文化。學(xué)校始終繼承和發(fā)揚(yáng)“科學(xué)育人、特色立校、質(zhì)量取勝”的辦學(xué)理念，秉承“志存高遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，以“追求卓越”的學(xué)校精神，堅(jiān)持“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，培養(yǎng)祖國(guó)需要的人才，成就師生一生的幸福”的辦學(xué)追求，致力于“建設(shè)師生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，精神的家園，幸福的校園”的教學(xué)實(shí)踐和探索。在探索和實(shí)踐中形成了周村二中的特色理念文化。

2.學(xué)校制度文化建設(shè)

“為每一位老師搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)”，制度建設(shè)是保障。學(xué)校在全面實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)精細(xì)化管理的進(jìn)程中，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度。按先急后緩的原則，首先完善了學(xué)?！墩鲁獭贰督處熓謨?cè)》和《學(xué)校管理制度匯編》，將國(guó)家的教育法規(guī)與學(xué)校的規(guī)章制度傳送到每位教師手中。其次，圍繞立德樹(shù)人，智慧教育，出臺(tái)了《周村二中學(xué)生發(fā)展性綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》《周村二中級(jí)部工作評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》《周村二中學(xué)科組評(píng)價(jià)辦法》《周村二中教師研修學(xué)分制管理辦法》《周村二中班主任工作管理評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》《周村二中公物財(cái)物管理辦法》等規(guī)章制度。制度的建立和完善，維護(hù)了師生合法權(quán)益，激發(fā)了教師工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)

一樹(shù)一景皆文化，世事洞明皆學(xué)問(wèn)。走進(jìn)二中，你會(huì)被這里賞心悅目的景色所吸引，被經(jīng)過(guò)獨(dú)具匠心之人的巧妙布局栽植的花草所迷倒。校園里的一草一木都成為育人的天然資源。

學(xué)校結(jié)合實(shí)際，對(duì)各功能區(qū)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)劃。確定主題，進(jìn)行全面文化氛圍的營(yíng)造。包括樓前美化，樓外、走廊、教室內(nèi)部、辦公室、宿舍及功能室的文化布置；在學(xué)校適當(dāng)位置分別設(shè)立校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)及學(xué)風(fēng)傳達(dá)界面，與學(xué)校物質(zhì)景觀相協(xié)調(diào)，前后呼應(yīng)，達(dá)到層層遞進(jìn)、移步易景的連貫效果；利用辦公樓前面兩側(cè)建立高標(biāo)準(zhǔn)的展板等形式增加歷史性、知識(shí)性、意境性內(nèi)容，為常規(guī)教育與課程教育提供豐富資源，達(dá)到“讓學(xué)校的每一面墻壁都有自己的語(yǔ)言”的教育目的。

同時(shí)，注重班級(jí)文化、宿舍文化、餐廳文化建設(shè)，形成愉悅、明快的班級(jí)氛圍，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、友善的宿舍人文生活環(huán)境，創(chuàng)建整潔、有序的師生就餐環(huán)境。建設(shè)沁園和“博雅聚”教師書(shū)吧，為教師專業(yè)成長(zhǎng)和提升教師修養(yǎng)提供高雅、溫馨的環(huán)境，使教師在書(shū)香中研修專業(yè)、浸潤(rùn)心靈、感悟人生，感受到學(xué)校濃濃的人文關(guān)懷。設(shè)定學(xué)?！皽剀稗k公室”評(píng)選條件，每學(xué)期評(píng)選兩次。使老師們?cè)谡麧崱⒔】?、高雅的?chǎng)所辦公、學(xué)習(xí)，提升教師形象和教師修養(yǎng)。

4.學(xué)?；顒?dòng)文化建設(shè)

學(xué)校注重利用具有教育意義的法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件、紀(jì)念日等，開(kāi)展主題教育活動(dòng)。針對(duì)不同年級(jí)的特點(diǎn)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。開(kāi)展“我自信、我能行”為主題的系列教育活動(dòng)。打造信心二中，爭(zhēng)星創(chuàng)優(yōu)，提升師生的文明素質(zhì)，積極創(chuàng)建學(xué)校特色文化。利用校報(bào)《中華星》，為師生搭建展示自我的平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布信息，樹(shù)立典型，表彰先進(jìn)。積極開(kāi)展“先進(jìn)集體”“優(yōu)秀社團(tuán)”“書(shū)香班級(jí)”“溫馨宿舍”評(píng)比活動(dòng)。引導(dǎo)全體學(xué)生爭(zhēng)星級(jí)、創(chuàng)文明，爭(zhēng)做文明學(xué)生，營(yíng)造整潔舒適、溫馨雅致的學(xué)習(xí)環(huán)境，傾心打造二中學(xué)子的文明形象。

二、務(wù)實(shí)高效抓質(zhì)量——打造常態(tài)化的幸福課堂

朱永新曾說(shuō)過(guò)，“教育的真諦是幫助每個(gè)人成為他自己，幫助他實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把個(gè)人的獨(dú)特性發(fā)揮到極致，從而為民族，為人類做出自己獨(dú)特的貢獻(xiàn)?！?/p>

打造幸福的課堂，培養(yǎng)學(xué)生一種積極的態(tài)度，是周村二中一直進(jìn)行的課堂改革。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。教室的主人不再是教師，而是學(xué)生。課堂也不再是教師的一言堂，課堂上老師要尊重學(xué)生、尊重學(xué)生的想法、尊重學(xué)生的個(gè)性、尊重學(xué)生的處境、傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，和著學(xué)生的心跳想事情、做事情，教室里到處洋溢著生命的活力。

把課堂還給學(xué)生就是要學(xué)會(huì)放手，學(xué)會(huì)少對(duì)學(xué)生說(shuō)“不”。學(xué)生是正在成長(zhǎng)中的人，對(duì)未來(lái)的世界充滿了好奇，成長(zhǎng)中的事情需要靠自己學(xué)習(xí)，如果老師不給學(xué)生這樣的機(jī)會(huì)，最終，學(xué)生只會(huì)被動(dòng)地接受，被動(dòng)地學(xué)習(xí)，成為一臺(tái)不堪重負(fù)的“考試機(jī)器”。把課堂還給學(xué)生，教師就要用欣賞和肯定的目光鼓勵(lì)學(xué)生自我成長(zhǎng)，自我解決問(wèn)題。面對(duì)學(xué)生的失誤，也要給予微笑和鼓勵(lì)！放手是打開(kāi)幸福課堂的一把鑰匙。endprint

不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，這是學(xué)校幸福課堂的基本理念。這一理念的中心思想是給所有學(xué)生提供一個(gè)平等而有意義的接受教育的機(jī)會(huì)。讓每一個(gè)孩子都能在學(xué)校生活中發(fā)展自己，完善自我，最終成為獨(dú)特而成功的自我。面對(duì)不同的學(xué)生，怎么運(yùn)用不同的教學(xué)方法，是老師在備課時(shí)首先要考慮的問(wèn)題。因?yàn)閷W(xué)生們無(wú)論是知識(shí)、行為還是文化，都存在很大的差異。如果用一個(gè)教案、一種教法、一種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，顯然是不對(duì)的。這就需要老師課下下功夫，學(xué)會(huì)“量身定做”，有時(shí)甚至是“私人訂制”。

幸福課堂的另一個(gè)特色是高效?！案咝А备爬ǖ卣f(shuō)就是，知識(shí)的超市、生命的狂歡。課堂上要體現(xiàn)“三高”即高效率、高效益、高效果；“三動(dòng)”即身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)；“三量”即思維量、信息量、訓(xùn)練量；“三學(xué)”即肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會(huì)；“減負(fù)”即輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。課堂的一切以學(xué)生為中心、以快樂(lè)為根本。

為此，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定了“四二一”課堂教學(xué)模式。課堂上教師可支配的時(shí)間為10分鐘，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論、交流的時(shí)間為30分鐘。課堂上學(xué)生學(xué)得愉快、老師教得開(kāi)心，師生負(fù)擔(dān)明顯減輕。教師讓出“舞臺(tái)”，學(xué)生成為課堂的主人，教師由過(guò)去的“自編自導(dǎo)自演”退居二線，專門做好“編”和“導(dǎo)”?！熬帯本褪墙虒W(xué)設(shè)計(jì)，“導(dǎo)”就是上課時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。現(xiàn)在，課堂面貌和教學(xué)方式發(fā)生了質(zhì)的變化，“教”的課堂變成了“學(xué)”的課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心、習(xí)慣、興趣獲得了大大提升，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了；教師和學(xué)生的關(guān)系更加融洽了，課堂真正成為學(xué)生吸取知識(shí)、愉悅成長(zhǎng)的地方。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“理想的教育是培養(yǎng)真正的人，讓每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來(lái)的人都能幸福地度過(guò)一生。這是教育應(yīng)該追求的恒久性、終極性價(jià)值?！彼?，教育的最終落腳點(diǎn)是關(guān)注人一生的幸福。學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，為學(xué)生一生的幸福奠基。

三、立德樹(shù)人育棟梁——培養(yǎng)文明儒雅的幸福少年

黨的十八大報(bào)告把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，提出要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，“立德樹(shù)人”首次被確立為教育的根本任務(wù)，指明了今后教育改革發(fā)展的方向。袁貴仁部長(zhǎng)講中國(guó)教育夢(mèng)為：“因材施教、有教無(wú)類、人人成才”。這要求學(xué)校必須實(shí)行個(gè)性化教育，給學(xué)生成長(zhǎng)提供多元化選擇。學(xué)校堅(jiān)信——有道德的人更容易獲得幸福。

1.深入開(kāi)展“綜藝滿園星”活動(dòng)

學(xué)校每年舉辦一屆“綜藝滿園星”活動(dòng)，以“揚(yáng)帆中國(guó)夢(mèng)，匯聚正能量”為主題，號(hào)召青少年應(yīng)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，承擔(dān)起振興中華的責(zé)任?！熬C藝滿園星”活動(dòng)的開(kāi)展，旨在多一把評(píng)價(jià)的尺子，為學(xué)生打造一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，讓每位學(xué)生在不同位置都能找到自信。

2.大力加強(qiáng)校本課程建設(shè)，廣泛開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)

結(jié)合實(shí)際，學(xué)校共成立了文學(xué)類、科技類、體育類、文藝類、實(shí)踐類等十幾門學(xué)校課程和社團(tuán)組織，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，增加了多元化發(fā)展空間，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

3.開(kāi)展系列德育主題活動(dòng)

在全校通過(guò)各種途徑開(kāi)展“牢記使命，履行責(zé)任”“我自信，我能行”“為中華之崛起而讀書(shū)”“爭(zhēng)做美麗少年”“做文明儒雅人，樹(shù)知禮尚德風(fēng)”等系列主題教育活動(dòng)。在政教處和團(tuán)委的相互配合下，開(kāi)展了主題班會(huì)、黑板報(bào)、手抄報(bào)評(píng)選及征文、演講比賽等一系列活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。

4.學(xué)生自主管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力

一是每學(xué)期初都嚴(yán)格落實(shí)行為習(xí)慣養(yǎng)成月與學(xué)法指導(dǎo)月活動(dòng)。二是實(shí)行學(xué)生自主管理校園督察員制度，堅(jiān)持每周一次校園衛(wèi)生大掃除與衛(wèi)生大檢查。每學(xué)期初組織全體校園督察員進(jìn)行上崗培訓(xùn)，教師指導(dǎo)，保證學(xué)校的校園督察質(zhì)量。三是引導(dǎo)各班制定班級(jí)公約，啟發(fā)學(xué)生自主能動(dòng)性。四是落實(shí)“上樓即靜，入室即學(xué)”，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)。

5.依托“四大節(jié)”，開(kāi)展校園文化活動(dòng)

組織好校園科技節(jié)、讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等項(xiàng)目的應(yīng)用創(chuàng)新活動(dòng)，落實(shí)陽(yáng)光體育大課間，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂(lè)、陽(yáng)光的成長(zhǎng)環(huán)境，建設(shè)幸福校園。

6.注重德育科研工作

將德育融入課堂教學(xué)，讓課堂成為學(xué)生思想道德教育的主陣地。有針對(duì)性地做好德育課題研究工作，積極探索適合學(xué)校的思想道德教育模式，增強(qiáng)德育實(shí)效。定期組織班主任論壇，依托家庭、學(xué)校、社區(qū)的共育功能，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的德育助推力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。通過(guò)多種渠道，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)的實(shí)踐中去，教育學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

四、志存高遠(yuǎn)求卓越——構(gòu)建“精而美”的和諧幸福學(xué)校

1.依托標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，讓學(xué)生享受幸福的教育

創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境，給學(xué)生成長(zhǎng)提供多元化選擇，著眼于學(xué)生的一生發(fā)展，滿足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的需要，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的生長(zhǎng)點(diǎn)，是學(xué)校重要的辦學(xué)思想。由于多方面的原因，二中負(fù)債較大，嚴(yán)重制約和影響了學(xué)校發(fā)展。面對(duì)困難，學(xué)校強(qiáng)抓機(jī)遇，多方籌集資金，先后投資300多萬(wàn)元，為每個(gè)班級(jí)配備了白板、投影、實(shí)物展臺(tái)，實(shí)現(xiàn)班班通；進(jìn)行校園改造；加固實(shí)驗(yàn)樓，對(duì)教學(xué)樓、辦公室進(jìn)行內(nèi)外整修，使二中的校園逐步有了靈氣、匯聚了人氣，內(nèi)外兼修，內(nèi)涵發(fā)展逐漸得到社會(huì)認(rèn)可。

讓學(xué)生享受幸福的教育，辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化是基礎(chǔ)，提高教師因材施教的能力是關(guān)鍵，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)是突破，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化和優(yōu)質(zhì)發(fā)展是核心。這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要科學(xué)規(guī)劃，精細(xì)管理，構(gòu)建和諧校園。近年來(lái)，學(xué)校又以標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，加大投資，合理配置教育資源，提升學(xué)校品味，建設(shè)和諧校園，向“讓學(xué)生享受幸福的教育”目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

2.提升人文管理情懷，讓教師感受到家庭般的溫暖

一支高素質(zhì)愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍才能辦出品牌學(xué)校。在嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，必須加強(qiáng)人文關(guān)懷，引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。學(xué)校充分尊重、信任、賞識(shí)教師，以民主的作風(fēng)創(chuàng)設(shè)出一種和諧、寬松的環(huán)境，使大家心情舒暢，和睦共處，自我約束而又自我完善。學(xué)校引導(dǎo)教師樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，讓教師切實(shí)承擔(dān)起教書(shū)育人和立德樹(shù)人的責(zé)任。endprint

學(xué)校主要采取了以下舉措。一是關(guān)注教師心靈，以正確的職業(yè)操守匯聚正能量。工會(huì)牽頭編印《我們共同走過(guò)》文集。文集記述學(xué)校發(fā)生的感人故事以觸動(dòng)教師的工作情感，砥礪教師的工作意志。二是關(guān)注教師身心健康。每年組織教師查體，安排老中醫(yī)進(jìn)行健康咨詢，逐步增加文體活動(dòng)器材，每天拿出一定時(shí)間讓教師活動(dòng)，定期開(kāi)展凝聚人心、增加人氣的集體活動(dòng)，開(kāi)展的“1+1競(jìng)賽活動(dòng)”深受老師們喜歡。三是重視教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校從解決教師教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑入手，引導(dǎo)教師進(jìn)行“基于問(wèn)題解決的教師個(gè)性化研修”，積極通過(guò)教師論壇、網(wǎng)絡(luò)教研、教師讀書(shū)、專家報(bào)告、外出學(xué)習(xí)、文章發(fā)表等途徑，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，向?qū)I(yè)化邁進(jìn)。四是尊重教師話語(yǔ)權(quán)，暢通教師表達(dá)訴求的渠道。在制定制度、舉行重大活動(dòng)時(shí)，讓教師積極參與意見(jiàn)，真正成為學(xué)校的主人。五是積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富教師業(yè)余生活。組織教師課余學(xué)習(xí)勵(lì)志操、快樂(lè)健身操，利用三八節(jié)、五一節(jié)、老年節(jié)、元旦等節(jié)日，開(kāi)展文藝活動(dòng)，組織體育比賽，教師愉悅身心同時(shí)，增強(qiáng)了使命感與責(zé)任感。六是揚(yáng)正風(fēng)、樹(shù)正氣，堅(jiān)持正確思想引導(dǎo)人，高尚品格熏陶人，實(shí)干精神帶動(dòng)人，優(yōu)秀典型感染人。制定出臺(tái)《周村二中優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者評(píng)選辦法》，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)校廣大教師、教育工作者在教育教學(xué)、教學(xué)管理中做出突出成績(jī)，不斷推進(jìn)教育事業(yè)的改革和發(fā)展。

3.落實(shí)安全責(zé)任，加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建平安和諧校園

學(xué)校落實(shí)安全“一崗雙責(zé)”和責(zé)任追究制度，學(xué)期初層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)。不斷完善應(yīng)急預(yù)案體系，共制定安全應(yīng)急預(yù)案12個(gè)。定期進(jìn)行安全隱患排查，堅(jiān)持每周一次安全檢查，一月一次徹底檢查。每學(xué)期有計(jì)劃地組織安全應(yīng)急演練2次，提高有效應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力。加強(qiáng)安全教育，新學(xué)期初進(jìn)行安全教育第一課，學(xué)期末，發(fā)放《安全教育致學(xué)生家長(zhǎng)一封信》。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，落實(shí)關(guān)嚴(yán)門，看好人，先聯(lián)系，后放人；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部值班和巡視校園制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)解決；加強(qiáng)“三防一制”建設(shè)，2013年，投資1萬(wàn)多元新增加物防器械，增設(shè)7個(gè)紅外線攝像頭和硬盤存儲(chǔ)機(jī)。2013年5月份，學(xué)校承辦了省市人防民防對(duì)我區(qū)檢查的學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)，省市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的安全工作給予充分肯定。2013年10月份，學(xué)校通過(guò)市區(qū)兩級(jí)平安和諧校園驗(yàn)收。

4.加強(qiáng)信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用，營(yíng)造智慧型環(huán)境

學(xué)校以信息化引領(lǐng)學(xué)校改革與發(fā)展。為教師配備筆記本電腦，增加無(wú)線網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備，建成云架構(gòu)的微機(jī)室和多媒體錄播教室，建立了數(shù)字圖書(shū)館、教學(xué)資源庫(kù)，更新門戶網(wǎng)站，組建班級(jí)QQ群，為教育教學(xué)和“三結(jié)合”教育提供服務(wù)平臺(tái)。“裝配促進(jìn)提升，應(yīng)用引領(lǐng)發(fā)展”，學(xué)校依托現(xiàn)代信息技術(shù)，深化課程改革，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)信息化高效課堂比賽、教師微課比賽、電子白板應(yīng)用比賽等形式，落實(shí)以生為本，提高教師專業(yè)化水平。利用信息化平臺(tái)，積極組織科技社團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)展“敏特英語(yǔ)”教學(xué)創(chuàng)新，組織師生參加全國(guó)NOC比賽，高質(zhì)量完成教師遠(yuǎn)程研修。在省第四屆初中學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽中，學(xué)校獲得一等獎(jiǎng)。

習(xí)近平總書(shū)記提出了“中國(guó)夢(mèng)”，它凝聚著億萬(wàn)人民對(duì)美好生活的期盼。正確的把握教育變革的方向，學(xué)校應(yīng)有自己的教育夢(mèng)想，并逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)校成功的教育實(shí)踐?！皠?chuàng)造適合學(xué)生的教育，培養(yǎng)祖國(guó)需要的人才，成就師生一生幸福”是二中人永恒的追求。

中華民族的偉大復(fù)興，必然也必須伴隨中國(guó)教育的偉大復(fù)興。崇高理想召喚學(xué)校志存高遠(yuǎn)、追求卓越，周村二中人將以高度的責(zé)任感和使命感，繼承創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，努力建設(shè)幸福學(xué)校，為中華民族培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才！

（作者單位：北京師范大學(xué)青島附屬學(xué)校山東淄博市周村區(qū)第二中學(xué)）endprint