李蓉

（江蘇省句容市實驗幼兒園，江蘇 句容 212400）

【學前教育】

筑牢安全防線 呵護生命成長
——幼兒安全知識和自護能力情況的調查及安全教育方案的調整建議

李蓉

（江蘇省句容市實驗幼兒園，江蘇 句容 212400）

幼兒在生活中面臨很多有關自身安全的問題，如何提高幼兒自我保護意識和自救能力成為幼兒安全教育的關鍵?！队變簣@教育指導綱要》中指出，讓幼兒有初步的安全知識，知道關心和保護自己?！?～6歲兒童學習與發(fā)展指南》也指出幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。教師要密切結合幼兒的生活和活動進行安全方面的教育。調查通過問卷及訪談方式，在交通、著裝、飲食等方面做了調查，并對幼兒園安全教育方案提出整改建議。

安全知識；自護能力；安全教育

一、調查背景及目的

目前幼兒園適齡入園兒童是“六加一”模式家庭中的核心人物，家長對孩子的關注超越了一切。但是很多家長在幼兒的安全管理上，往往只是在孩子可能遇見危險前限制孩子的行動，這樣的限制代替教育的方式只能阻礙幼兒對世界的探究欲望，打擊孩子的好奇心。對孩子最好的保護是要教給他們足夠的安全知識，增強安全意識，讓孩子懂得如何保護自己。保障幼兒生命安全和行動安全是家庭和幼兒園教育的首要任務。當下幼兒園的安全教育內容已不能完全適應幼兒社會化發(fā)展的需求，家長及幼兒園對幼兒安全教育的具體內容和方式應與時俱進，力求符合幼兒生命成長特征和教育規(guī)律，努力促進幼兒和諧發(fā)展，使之成為適應現代社會發(fā)展的人。基于這樣的指導思想，筆者對當前幼兒安全知識和自護能力的現狀進行了一次了調查。

本次調查的目的旨在了解家庭中的安全教育現狀、了解家長對幼兒安全教育的要求，合理調整幼兒園的安全工作內容和方案，最大限度地利用家長資源進行家園共育，確保幼兒快樂生活、健康成長。

二、調查對象及方法

（一）調查對象

隨即抽樣調查句容市實驗幼兒園的小、中、大班部分家長。

（二）調查方法

1.問卷調查。采用經反復討論后的自制的“句容市實驗幼兒園幼兒安全知識和自護能力調查表”，共下發(fā)240份，回收240份。

2.家長訪談。家長會及隨機訪談。

（三）調查時間

2013年5月28日。

三、調查結果和分析

調查一：幼兒著裝安全情況。著裝安全情況：

1.您的孩子平時穿著方便活動嗎？“常年是”：大中小年級比例分別是49%、53%、56%。

2．您的孩子喜歡穿什么樣子的服飾？“便于運動的”：大中小年級比例分別是52%、50%、53%。

3.您為孩子選擇衣物時主要的考慮因素是什么？“舒適為主”：大中小年級比例分別是82%、84%、86%。

結果分析：從家長為幼兒選擇的服裝來看，大部分家長都以幼兒的舒適和方便活動為第一選擇。幼兒對世界充滿了好奇，他們有無窮的探索欲望，感官直覺思維是小中班幼兒的主要方式，而大班幼兒對事物的探索欲望更加強烈，所以衣著的舒適和方便也是適合幼兒發(fā)展的物質基礎條件。家長的做法適合幼兒生長發(fā)展的規(guī)律。

調查二：幼兒交通安全知識認知水平。交通安全知識：

1.您的孩子了解簡單的交通安全知識嗎?“了解”：大中小年級比例分別是60%、59%、48%。

2.您的孩子認識紅綠燈并有遵守交通規(guī)則行走的意識嗎？“有”：大中小年級比例分別是89%、90%、79%。

3.您的孩子闖過紅燈嗎？“沒有”：大中小年級比例分別是75.8%、81%、83%。

4.您的孩子會安全上下車嗎？“會”：大中小年級比例分別是78%、79%、65%。

結果分析：隨著生活水平的提高，越來越多的家庭擁有了汽車，而句容市區(qū)的交通管線已明顯不能滿足城市發(fā)展的需要。我園地處市中心，因三所學校在同一條干道，所以車流人流更顯擁擠。對幼兒進行交通安全教育非常必要。從上表中看出，家長對幼兒的交通教育很重視，能有意識地培養(yǎng)幼兒的安全意識，交給交通安全知識，但是還有15%～20%的幼兒會闖紅燈，說明部分幼兒的交通意識和交通常規(guī)缺乏，存在隱性的安全隱患，需要加強教育。

調查三：幼兒飲食安全知識認知情況。飲食安全知識：

1.您的孩子有否養(yǎng)成了良好的飲食習慣？“有”：大中小年級比例分別是53%、43%、34%。

2.您的孩子會吃陌生人的東西嗎？“不會”：大中小年級比例分別是80%、78%、65%。

3.您的孩子吃飯時喜歡說笑打鬧嗎？“偶爾會”：大中小年級比例分別是56%、61%、66%。

4.您的孩子喜歡吃路邊的食品嗎？”偶爾吃”：大中小年級比例分別是59%、51%、43%。

結果分析：從上表中看出，幼兒的飲食習慣養(yǎng)成教育需要加強，良好飲食習慣尚未形成。從健康的角度看，吃飯時不說話是為了防嗆噎，是保護身體健康的一種方式。而在吃飯時只有15%左右的孩子不說笑打鬧。偶爾會吃陌生人東西的比例中，大班均達到了20%左右，小班幼兒高達32%，這說明幼兒自我控制能力還比較差。在吃路邊食品的問題上只有20%～30%的孩子能拒絕路邊攤點的誘惑，大部分幼兒都難以控制。從調查中看出家長在這個問題上對幼兒的態(tài)度也是比較放縱的，沒有從衛(wèi)生和安全的角度去影響和教育孩子。

調查四：幼兒用水、電、煤氣安全認知情況。用電、水、煤氣安全知識：

1.您的孩子知道水、電、煤氣的危險性嗎？“知道”：大中小年級比例分別是68%、66%、60%。

2.您的孩子有沒有用手或其他物品接觸過電源插座等？“從沒有”：大中小年級比例分別是62%、63%、58%。

結果分析：從表中數據可知，幼兒對水電煤氣危險性的了解，不知道的占極少數，說明幼兒對水電煤氣的危害性已有初步了解。但是幼兒曾經有過一次用手觸摸電器的比例占到了30%～40%，比例偏高?，F代家庭中的電器擁有率和使用率很高，引發(fā)觸電危險的幾率也相應提高，由觸電引發(fā)的火災也層出不窮。所以安全用電教育內容不可忽視。

調查五：幼兒用藥安全知識的認知情況。用藥安全知識：

1.您的孩子誤食過家里的藥品嗎？“從沒有”：大中小年級比例分別是97%、91%、95%。

2.您的孩子會在您的正確的指導下服用藥品嗎？“會”：大中小年級比例分別是97%、96%、85%。

3.您的孩子服藥時會哭鬧嗎？“不會”：大中小年級比例分別是84%、73%、63%。

結果分析：從幼兒誤食藥品情況一樣看出，家長的防范意識較好，基本沒有讓幼兒接觸到藥品。正確服藥的情況也較好，中大班只有3%～4%的幼兒不會和不太會，小班稍多，家長的正確指導做得好。但是幼兒在服藥時的哭鬧現象稍多，將近達到20%左右。說明幼兒在生病時情緒不穩(wěn)，需要家長格外地細心照顧。同時在日常教育中也要讓幼兒認識到生病服藥是有利于身體康復的事情，不要有抵觸情緒。家長和教師應了解孩子的心理，用安撫的態(tài)度對待幼兒，教育幼兒安靜服藥，促進恢復。

調查六：幼兒自護、自救安全知識掌握情況。自護、自救安全知識：

1.您的孩子在受傷或身體不適時會及時告訴家長嗎？“會”：大中小年級比例分別是90%、89%、93%。

2.您的孩子喜歡把異物塞進口、鼻、耳腔內？“不喜歡”：大中小年級比例分別是73%、69%、68%。

3.您的孩子知道“110、120、119”等特殊電話號碼嗎？“知道”：大中小年級比例分別是58%、46%、38%。

4.您的孩子能說出自己父母的姓名、聯(lián)系電話及家庭住址嗎？“能”：大中小年級比例分別是83%、61%、56%。

結果分析：從上表中看出，幼兒在遇到身體傷害時能主動告知父母，主動地和父母溝通。小、中、大班有60%～70%的孩子知道異物不能塞進口、鼻、耳中，喜歡塞和偶爾塞的幼兒也呈下降趨勢。大部分的幼兒知道特殊的求救電話號碼，所有的孩子知道或者部分了解自己的家庭狀況，知曉率呈上升比例。從調查情況看出，教師和家長對幼兒自護能力的培養(yǎng)是不斷加強的。

四、調查形成的結論

1.幼兒的交通安全教育還需進一步加強。從交通安全情況的調查中我們發(fā)現，孩子中依然存在缺乏交通意識或交通意識淡薄的現象，甚至有闖紅燈的現象出現。這說明教師和家長對幼兒交通知識的教育還不夠深入具體，不夠細化，導致幼兒沒有正確的交通行為，容易引發(fā)事故。汽車的日益增加同時帶來的是安全乘車問題，我們通過對家長的訪談，發(fā)現家長在教育幼兒乘車安全上面不夠到位，也不夠全面。僅僅是在車內做到了看護好幼兒，不讓其將頭、手伸出窗外，而系保險帶、不亂摸車內的設施、上下車開門要觀察、下車最好從右門走等常識都沒有很好地進行教育。所以超過20%的孩子不太會上下車。這既給自己帶來了不安全，也給他人造成了安全隱患。

2.飲食安全教育應作為重點內容。從幼兒的飲食習慣和飲食衛(wèi)生安全情況看，家長和教師們的教育仍需要加強。中大班皆有20%左右的孩子會吃陌生人的東西。還不能分辨好人和壞人的幼兒的這種行為就很容易上當受騙。在正確用餐的問題上幼兒的表現也不盡如人意。從小、中、大班調查的情況看，喜歡吃飯時說笑打鬧的孩子在遞增，不打鬧的孩子卻在遞減。說明隨著幼兒在用餐時速度的增加和技巧的熟練，教師和家長放松了對良好習慣的養(yǎng)成，沒有堅持好習慣的培養(yǎng)，忽視了幼兒在用餐時說話會產生潛在的危險這個問題。在幼兒吃路邊攤販食品的問題上也要引起足夠的重視。食品衛(wèi)生問題是現在比較熱門的話題，路邊的攤販食品的衛(wèi)生和安全是最沒有保障的。教師的教育需要家長的配合，所以控制幼兒不吃攤販食品要靠家長的大力配合和教育。

3.自我保護的意識和技巧要著力培養(yǎng)。從幼兒有關用水用電及煤氣安全的調查看出，孩子們對生活中積累的常識在逐步提高，說明家長也比較注重此類安全知識的教育。孩子對父母情況的了解比較好，不了解的比例是0，這在孩子走失時能起到提供關鍵線索的作用。在幼兒塞異物在體內這點上，從中班到大班的比例下降了，說明幼兒對自身的身體狀況的了解逐步加深，不再那么好奇。幼兒對急救號碼的熟知不夠，教師和家長要讓幼兒知道求救是一種好的自我保護方式，在遇見突發(fā)事故的時候是需要專業(yè)人員來解救的。

五、安全教育方案調整的建議

根據本次調查的結果和反饋，當下在幼兒園的安全教育方向和內容應當做一些必要的調整，這樣才能在更大程度上將安全教育與幼兒生活實際狀況結合，才能切實地提高幼兒的安全意識和自護能力。

1.將安全教育置于活生生的生活情境之中。教師在對幼兒進行安全教育時應多結合生活實際，用身邊的事、人和實物做事例，這樣才能更深刻地教育幼兒。幼兒的思維屬于直觀形象思維，具體抽象思維到了大班才剛剛開始，所以具體的實例更能觸動幼兒，比如車禍現場、火災視頻等。這樣才能真正警示幼兒做到遵守交通規(guī)則、不玩火玩電等。

2.加強幼兒園的戶外游戲安全教育。很多家長對幼兒在戶外鍛煉活動時的安全有所擔心，總是怕孩子在活動時會受到傷害。針對這個問題，筆者覺得首先園方要做的是做好園內設施的安全保障工作，如定期檢查器械、鋪設防滑墊等，其次應該做好幼兒戶外活動時的安全自護教育。知道在發(fā)生危險時首先要保護好自己身體的重要部位，如頭、心臟、臉部等，還要教育幼兒文明地游戲、安全地游戲。

3.重視與陌生人交往的常識教育。調查結果顯示部分幼兒吃陌生人的東西，家長的反饋中也提到要加強此方面的教育。美食對幼兒是有強大的吸引力，面對美食，弱小的幼兒們難以控制也在情理之中，尤其是小班幼兒。但是利用美食誘拐幼兒的事情也時有發(fā)生。家長的擔心不無道理。幼兒園應當在小班幼兒與陌生人交往的教育上加大比例，用動畫、表演等方式直觀地進行防走失教育。

4.加強飲食安全教育，保護生命健康。現在的孩子在家中的飲食可以說是精挑細選，可是在放學的時候部分幼兒還是不能控制住對那些顏色鮮艷的攤販食品的誘惑。為了養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習慣和健康意識，幼兒園要從源頭抓起，首先大力清除校園周邊的小攤販；其次對家長進行食品衛(wèi)生安全宣傳，從提升家長安全意識開始對幼兒形成影響；班級的教育緊隨其后，開展“攤販食品我不吃”等主題教育活動，家園合作讓幼兒知道不衛(wèi)生食品對身體的傷害，從而讓幼兒做到拒絕攤販食品入口。

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