毛秀芳

摘 要：中國夢是強國夢、富民夢、復興夢，我們個人的夢想只有在中國夢的引領下才會更有意義。中學生作為祖國的未來、民族的希望，是實現(xiàn)中國夢的重要成員。只有在學生時代樹立起正確的價值觀，形成并追求積極健康的夢想，才能在將來真正擔負起實現(xiàn)中國夢的歷史重擔。本文從中學生的思想觀念現(xiàn)狀、中學生和中國夢的關系出發(fā)，探索和挖掘高中思想政治教材中關于中國夢內涵和外延的知識點，探討通過課堂教學運用這些知識點來潛移默化地塑造學生正確的價值觀。

關鍵詞：中國夢 中學生 價值觀

實現(xiàn)中華民族的偉大復興是中華民族近代以來最偉大的夢想，具體來說，“中國夢”是現(xiàn)代化之夢，是社會主義之夢，是民族復興之夢，是人民的夢，更是廣大青年學生的夢。有人說：“看一看這個國家的青年就知道30年后這個國家會發(fā)展成什么樣子?！碑敶袑W生是祖國的未來、民族的希望、是黨和人民事業(yè)發(fā)展的生力軍，是實現(xiàn)“中國夢”的重要成員。中學時代是價值觀形成的重要時期，當代中學生有著怎樣的價值觀，意味著將來會成為什么樣的人，這直接關系到“中國夢”的實現(xiàn)。中學思想政治課肩負著中學生思想價值觀教育的重擔，政治教師理應擔負起引領學生追尋“中國夢”的光榮使命，在中學思想政治課教學中塑造中學生的“中國夢”。

一、中學生思想觀念狀況

1.自我為中心傾向較重

現(xiàn)在有很多“4-2-1” 式的家庭，孩子從小在家里就被當成“小太陽”，家人們就像地球圍著太陽轉一樣圍著他們轉，這使他們養(yǎng)成了以自我為中心的習慣。上學以后，部分家長和教師在教導這些孩子時常說：“你讀書是為你自己好，不是為我讀?！边@樣就使他們也覺得讀書只是為了自己，因而缺乏對學習與人生價值的真正理解。久而久之，他們對周圍的人和事漠不關心，只以自己的喜好為出發(fā)點，推崇對個人利益的追求，淡化了社會追求，不會從社會大局和集體利益著想，也就很少能有愛國情懷。

2.受功利主義思潮影響比較大

目前，我們國家還是以應試教育為主。學校一味抓升學率，教師一心一意抓成績，導致學生的價值觀教育沒有受到足夠的重視。同時，當前社會上一些不良的社會現(xiàn)象給正處于成長期的中學生造成了很深的負面影響，這使得部分中學生的價值取向發(fā)生了扭曲，他們認為讀書就是為了自己過上好日子而不知感恩。他們“兩耳不聞窗外事，一心只讀考試書”“心若冰清，天塌不驚”，對“中國夢”的深刻信念無動于衷。

3.價值觀的可塑性比較強

雖然很多中學生有著以自我為中心、功利主義等不良思想傾向，但是中學生都是未成年人，心智還不夠成熟，思想觀念還沒有完全定型，他們依然處于“近朱者赤，近墨者黑”的時期，價值觀具有很強的可塑性。作為思想政治課教師，擔負著中學生思想品德教育的重任，有責任也有義務從正面引導和教育他們，幫助他們樹立正確的價值觀。

二、中學生與“中國夢”的內在聯(lián)系

1.中學生是“中國夢”實現(xiàn)的重要載體

自古英雄出少年。中學生思維敏捷、風華正茂，富有創(chuàng)造力、活力，是最有理想追求的群體，是一個國家和民族的希望，是未來建設事業(yè)的主力軍。2013年5月4日，習近平總書記參加“五四”青年節(jié)“實現(xiàn)中國夢，青春永擔當”主題團隊活動，在同各界優(yōu)秀青年代表座談時指出：“中國夢是我們的，更是你們青年一代的，中華民族的偉大復興終將在廣大青年的接力奮斗中成為現(xiàn)實！” 長江后浪推前浪，實現(xiàn)中華民族的偉大復興還有很長的路要走，這根接力棒必然要傳到青年學生這一代，他們是中國夢的筑夢人。這是時代交給他們的光榮使命，需要一代又一代青年腳踏實地、埋頭苦干，不斷努力，實現(xiàn)這個偉大夢想。

2.“中國夢”可以引領中學生夢想的實現(xiàn)

“中國夢”是你的夢，是我的夢，是大家的夢，是全國人民的夢。只有把“我的夢”融入“中國夢”之中，把個人夢想融入全面建設小康社會、建設富強、民主、文明、和諧的社會主義、實現(xiàn)民族復興的偉大事業(yè)中，個人夢想才不會是狹隘的夢想，個人夢想的實現(xiàn)才將更有社會意義，個人的人生價值才能得到更好的詮釋。離開了國家富強、民族復興來談個人夢想和發(fā)展，就失去了最重要的根基， 終將化為泡影。只有在“中國夢”的引領下，個人夢想才會飛得更高，個人也才會有更廣闊的人生舞臺，個人的生活也才會更精彩。

三、在政治課教學中運用“中國夢”塑造中學生的價值觀

運用“中國夢”的正能量引導學生樹立正確的價值觀，中學思想政治課教學既有這個責任，也有這個條件。高中思想政治必修教材《經(jīng)濟生活》《政治生活》《文化生活》《哲學生活》中都蘊含了對“中國夢”的內涵和外延的闡釋，教師可以通過課堂教學，有意識地將“中國夢”的思想傳遞給學生，讓學生在學習知識的同時，潛移默化地感受“中國夢”的正能量，以此改變自己的一些錯誤認識或偏見，逐步樹立正確的價值觀。

1.用“中國夢”堅定中學生走有中國特色的社會主義道路的信念

要想實現(xiàn)“中國夢”，必須走有中國特色的社會主義道路。目前，我國還是發(fā)展中國家，人均GDP世界排名還很靠后，經(jīng)濟也不及那些發(fā)展了幾百年的發(fā)達資本主義國家發(fā)達。這使得部分學生覺得我們國家的經(jīng)濟、文化等很多方面不如別人，進而對我們走社會主義道路產(chǎn)生疑問。思想政治課的教學必須糾正這部分中學生的錯誤思想，引導學生正確看待我國國情，理性分析新中國成立以來，尤其是改革開放以來我國在各方面取得的成果，讓學生堅信“中國夢”是強國夢更是富民夢。

在經(jīng)濟生活教學中，教師講解“收入影響消費”時，可以列舉數(shù)據(jù)說明改革開放以來我國居民人均收入和消費水平在不斷地提高，也可以讓同學們自己對比從小到大家庭生活的變化，感受社會主義制度的優(yōu)越性，增強走有中國特色的社會主義道路的信心。

在政治生活的教學中，教師通過講解人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度及中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度等，說明有中國特色的社會主義制度具有不可比擬的優(yōu)越性。通過分析，讓學生堅信有中國特色的社會主義道路必定是一條康莊大道，沿著這條道路前進，“中國夢”一定會實現(xiàn)。

在文化生活的教學中，教師要說明民族文化這只“看不見的手”推動著整個民族不屈不撓地前進，民族的復興必然伴隨文化的繁榮，文化的繁榮也將推動民族的復興。我們要堅定地走有中國特色的社會主義文化發(fā)展道路，堅持社會主義核心價值體系，樹立社會主義共同理想，不斷增強文化自覺性和文化自信，實現(xiàn)文化強國夢。這既是我們民族偉大復興的目標之一，也是中學生樹立正確價值觀的標桿。

在哲學生活的教學中，教師要透徹講解事物的發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一，是量變和質變的統(tǒng)一。“中國夢”需要一步一步來實現(xiàn)，由全面建設小康社會到實現(xiàn)社會主義再到中華民族的偉大復興，需要一點點的積累，需要經(jīng)歷幾代人的奮斗。為此，教師要引導學生認識到他們是實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要一代，包括廣大中學生在內的13億中國人必須共同努力奮斗，堅定地走有中國特色的社會主義道路，這樣一定能實現(xiàn)中華民族偉大的“中國夢”。

2.用“中國夢”激勵中學生弘揚民族精神

要想實現(xiàn)“中國夢”，必須弘揚中國精神。中國精神就是以愛國主義為核心的中華民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魄。正因為有這種精神支撐和精神動力，我國才有古代的輝煌、近代的成功、當代的發(fā)展和未來的復興之夢。

在政治生活和文化生活的教學中，教師要通過教材解說中國共產(chǎn)黨領導中國人民戰(zhàn)勝西方列強的欺辱，獨立當家做主；改革開放以后，中國共產(chǎn)黨領導中國人民大力發(fā)展經(jīng)濟，逐步走向繁榮富強。我們國家戰(zhàn)勝了一個又一個災難，取得了一個又一個突破，讓學生深切感受到中華民族依靠這種自強不息、不屈不撓的民族精神，實現(xiàn)了一個又一個夢想。當代中學生應該以此為動力，自覺感受中華民族的精神力量，做中國精神的弘揚者、傳播者和踐行者。

在經(jīng)濟生活教學中，當教師講到“我國的經(jīng)濟制度”時，闡明改革是我國取得巨大進步的“法寶”。改革就是創(chuàng)新，通過改革所有制結構，改革分配制度，走出一條把社會主義制度和市場經(jīng)濟結合起來的具有中國特色的發(fā)展道路。在講解“企業(yè)的經(jīng)營”時，重點說明我國的企業(yè)要想在世界競爭中處于優(yōu)勢地位，就要不斷提高自主創(chuàng)新的能力，提高產(chǎn)品的科技含量，做到人無我有。

在哲學生活的教學中，教師要教會學生用發(fā)展的觀點看問題，要具有辯證的革命批判精神，用辯證的觀點看問題，這些都要求教師具備改革創(chuàng)新的意識。

從這些課程中可以看出，以愛國主義為核心的中華民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神是中國不斷取得發(fā)展和進步的動力，這就是中國精神。廣大中學生需要繼承和弘揚中國精神，在這種精神力量的推動下，去實現(xiàn)自己的個人夢想，也促使我們的“中國夢”早日實現(xiàn)。

3.用“中國夢”增強中學生的凝聚力

“中國夢”是人民的夢，唯有全中國人民共同奮斗才能實現(xiàn)。中學生是數(shù)量龐大的人民群體，是“中國夢”實現(xiàn)的主力軍，我們要用“中國夢”傳遞正能量，激發(fā)中學生對國家的認同感，不斷凝聚中國力量。

在經(jīng)濟生活的教學中，教師在講解“勞動者就業(yè)”問題時，要闡明中學生都是未來的勞動者，應該努力學習科學文化知識，增強自己的知識修養(yǎng)，提高道德修養(yǎng)，為實現(xiàn)民族的復興不斷積聚力量。在政治生活的教學中，教師在講到“民族政策”問題時，要分析我國處理民族關系的原則和實行民族區(qū)域自治制度的必要性和重要性，讓中學生自覺擁護黨的民族政策，用自己的切實行動團結各族人民，增強凝聚力，共同實現(xiàn)中國夢。教師在講到文化生活中“人民群眾是文化創(chuàng)作的主體，同時文化創(chuàng)作也必須滿足人民群眾的精神需求”和哲學生活中“人民群眾是實踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者”時，要求中學生要尊重人民群眾的主體地位，自覺樹立群眾觀點，堅持群眾路線。引導學生要在以后的工作崗位上密切聯(lián)系人民群眾，充分發(fā)揮人民群眾的集體智慧，充分凝聚全國人民的力量，只有這樣才能實現(xiàn)“中國夢”。

總之，中學生正處于成長發(fā)展期，容易受到社會上各種歪曲思想和不良現(xiàn)象的影響，所以中學思想政治課教師要勇于擔負起引導學生樹立正確價值觀的重任?！爸袊鴫簟笔俏覀冎腥A民族的強國夢、富民夢、復興夢，是引導我們每一個中國人實現(xiàn)個人理想的總目標，在高中思想政治課中，教師要有意識地用“中國夢”引領學生的夢想，使“中國夢”成為學生自覺的理想價值和追求，從而塑造正確的價值觀，使其將來成為“中國夢”的筑夢人。

參考文獻

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