黃嵩國(guó)

當(dāng)今社會(huì)，獨(dú)生子女的比例不斷上升，在“四一二”組合家庭的庇蔭下，小學(xué)生普遍顯得嬌弱，一方面表現(xiàn)為體質(zhì)較差，另一方面表現(xiàn)為心理脆弱，缺乏吃苦耐勞的精神和頑強(qiáng)的意志，耐挫心理不強(qiáng)。為了讓孩子們具備跨世紀(jì)人才所必須具備的素質(zhì)，我校成立了“少年軍?！薄Ｖ荚诮柚筷?duì)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能、隊(duì)列隊(duì)形、生活自理能力訓(xùn)練及國(guó)防教育和愛(ài)國(guó)主義思想教育等，通過(guò)方案的長(zhǎng)期實(shí)施并秉承“以軍養(yǎng)德，以軍益智、以軍強(qiáng)體、以軍促勞”的辦學(xué)理念，大力推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，爭(zhēng)取培養(yǎng)出一批批身體強(qiáng)健、吃苦耐勞、作風(fēng)正派的社會(huì)主義接班人。

一、劃分“五自五會(huì)”要求，量化“五自五會(huì)”內(nèi)容

如何促進(jìn)學(xué)生的“五自五會(huì)”是培養(yǎng)人的基礎(chǔ)工程，也是我校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校教育要培養(yǎng)學(xué)生的“五自”能力，不是隨口說(shuō)說(shuō)、簡(jiǎn)單地放手一切讓學(xué)生自己來(lái)就能一蹴而就的。

首先，“五自”表面上看是自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律五個(gè)方面，但實(shí)際它的涵義覆蓋整個(gè)少年兒童的各種能力的培養(yǎng)。同時(shí)它要求高，抽象性強(qiáng)，不可能靠統(tǒng)一的、機(jī)械式的教育教學(xué)活動(dòng)來(lái)達(dá)到，它必須滲透在平常的各科教學(xué)和各種活動(dòng)之中。

其次，培養(yǎng)“五自”能力其實(shí)就是培養(yǎng)人的能力，提高人的素質(zhì)，而自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生在學(xué)校生活中取得成功的關(guān)鍵。素質(zhì)教育涉及層面較廣，它不僅包括德、智、體、美、勞等方面，同時(shí)也包括學(xué)生學(xué)會(huì)注重個(gè)人價(jià)值，發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)能力的方面。而素質(zhì)教育要在分散的、三三兩兩的、靈活多樣的教育教學(xué)行為中潛移默化地實(shí)現(xiàn)。因此，培養(yǎng)“五自”能力，應(yīng)先打“五自”基礎(chǔ)，然后在活動(dòng)中不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！拔遄晕鍟?huì)”活動(dòng)的目的是使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，使學(xué)生自理、自學(xué)、自律、自護(hù)、自強(qiáng)方面的能力、品格達(dá)到要求，從而了解社會(huì)，培養(yǎng)能力，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是“我能行”活動(dòng)的具體量化。我校的工作主要變整體為部分，變抽象為具體，便于學(xué)生把握，一步一步攻克。在活動(dòng)中我校嘗試引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制——學(xué)生軍銜晉級(jí)制度。每學(xué)期進(jìn)行一次綜合考核，考核內(nèi)容包括學(xué)習(xí)態(tài)度紀(jì)律表現(xiàn)、國(guó)防知識(shí)、隊(duì)形隊(duì)列、體能、生活自理能力等方面。

二、加強(qiáng)宣傳學(xué)習(xí)（國(guó)防）教育，形成思想基礎(chǔ)

當(dāng)今的少年兒童生存能力弱，缺乏與困難作斗爭(zhēng)的意志與毅力，缺乏自強(qiáng)不息的精神。針對(duì)這一點(diǎn)，我們要讓他們懂得“少年強(qiáng)、國(guó)家強(qiáng)”的道理，努力激發(fā)他們?yōu)橹腥A崛起、傲立于世界而勤奮學(xué)習(xí)的意識(shí)。

我校常開(kāi)展圖片展、觀(guān)看電影等進(jìn)行普法、學(xué)法活動(dòng)、國(guó)防教育活動(dòng)。在各年級(jí)可以通過(guò)板報(bào)、中隊(duì)會(huì)、集體晨會(huì)等宣傳祖國(guó)的變化，讓中國(guó)的燦爛文明史、文化史成為學(xué)生形成“五自五會(huì)”能力的源泉。同時(shí)宣傳“五自五會(huì)”要求。另外可以充分用家長(zhǎng)學(xué)校，溝通家校聯(lián)系，把“五自五會(huì)”具體要求讓每位學(xué)生家長(zhǎng)知曉，家長(zhǎng)在家中督促，管理學(xué)生在家庭中的“五自”能力培養(yǎng)，形成一股人人從小事做起、做好的風(fēng)氣，從而產(chǎn)生一個(gè)“五自五會(huì)”能力增強(qiáng)由量變到質(zhì)變的過(guò)程。抓實(shí)“五自”教育的關(guān)鍵在于進(jìn)一步將教育內(nèi)容具體化、兒童化。將“五自”的每一項(xiàng)內(nèi)容演化成學(xué)生可以實(shí)際操作的具體要求，幫助學(xué)生在爭(zhēng)取達(dá)到化解后的目標(biāo)中實(shí)現(xiàn)“五自”的總體要求，從而使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不斷地提高。

三、豐富實(shí)踐教育活動(dòng)，拓寬“五自五會(huì)”能力的培養(yǎng)途徑

成立少年軍校是推動(dòng)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生國(guó)防意識(shí)的有效途徑，是強(qiáng)化學(xué)生品德修養(yǎng)的有力舉措，是鍛煉學(xué)生們“五自五會(huì)”能力的重要載體。在教育活動(dòng)中，如果沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)積極參與，就不可能使學(xué)生自身的認(rèn)識(shí)和能力得到良好的發(fā)展。因此，積極的、多形式的活動(dòng)，是優(yōu)化“五自五會(huì)”教育、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的最有效的途徑。

首先，我校實(shí)踐活動(dòng)以開(kāi)展觀(guān)看愛(ài)國(guó)主義教育影片、開(kāi)展“五個(gè)一”（會(huì)唱一首軍歌（音樂(lè)課上）、了解一個(gè)著名戰(zhàn)役（思想品德課上）、會(huì)講一個(gè)戰(zhàn)斗英雄故事（語(yǔ)文課上）、說(shuō)出一種兵種（國(guó)防課上）、知道一個(gè)現(xiàn)代化常規(guī)武器（國(guó)防課上）。

其次，家庭實(shí)踐活動(dòng)主要為學(xué)生“自強(qiáng)”能力創(chuàng)造條件，像開(kāi)展“今天我當(dāng)家”、“學(xué)解放軍叔叔，我能行”體驗(yàn)教育活動(dòng)等。

最后，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。組織到73313部隊(duì)駐軍營(yíng)部參觀(guān)“軍營(yíng)生活”，學(xué)拉練、參觀(guān)軍人宿舍和生活區(qū)，提高學(xué)生心理、生理素質(zhì)。通過(guò)“學(xué)軍”活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和生活能力，了解增強(qiáng)國(guó)防力量的重要性，懂得保家衛(wèi)國(guó)是每個(gè)公民應(yīng)盡職責(zé)，只有從小刻苦磨練，長(zhǎng)大才能為國(guó)出力等知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)最重要，它是學(xué)生培養(yǎng)“五自五會(huì)”能力活動(dòng)的核心，是學(xué)生在心理?xiàng)l件超于成熟的情況下，自主學(xué)習(xí)，訓(xùn)練能力、形成能力的過(guò)程?！拔遄晕鍟?huì)”教育活動(dòng)適應(yīng)少年兒童的分階段激勵(lì)法的特征和優(yōu)勢(shì)，這一活動(dòng)已受到全社會(huì)的關(guān)注，受到學(xué)生們的歡迎。抓實(shí)學(xué)生的“自理、自學(xué)、自律、自護(hù)、自強(qiáng)”教育，更好地探討“五自”活動(dòng)的深入，極大地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使之卓有成效，進(jìn)一步思考其教育教學(xué)內(nèi)涵，探索“五自”教育教學(xué)更多的切入點(diǎn)，是我們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)中值得探索的問(wèn)題。

總之，少年軍校是通過(guò)軍營(yíng)環(huán)境的熏陶和軍校生活的磨練，錘煉了意志，強(qiáng)健了體魄，提高了獨(dú)立生活的能力，培養(yǎng)了勇敢堅(jiān)強(qiáng)、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)和精神，這將是同學(xué)們一生都取之不竭，用之不盡的財(cái)富。