祖國建

【摘 要】開辟一個政府、企業(yè)、學校良性互動，互利互惠的發(fā)展平臺，已成為進一步深化高職教育改革舉措的重中之重，政府專人專款長效推進，學院積極主動適應企業(yè)需求，企業(yè)極力將生產過程與學院學習研究過程相融合，必將有效推進企業(yè)和學校人財物之間的最大公用利益化。

【關鍵詞】三方聯(lián)動 現(xiàn)狀 措施 主動出擊

我國高職教育歷經20多年的發(fā)展，國家投入大，規(guī)模擴張迅速，基礎建設已基本到位，深化高職院校改革刻不容緩，由提量向提質轉化是高職教育健康發(fā)展的必然趨勢。

一、政府、企業(yè)、學?！叭健甭?lián)動專業(yè)建設機制的現(xiàn)狀

我國高職教育政府、企業(yè)、學校三方聯(lián)動做法已踐行十多年，政府、企業(yè)和學校都在校企合作方面開展了大量工作，在形式和內容上都取得了一些成效，但與發(fā)達國家職業(yè)院校的三方聯(lián)動工作比較，我國的實踐做法和成效還不容樂觀。深入推進中面臨的很多問題，學校有熱情、能力不足；企業(yè)有需求、主動不足；政府有認識、政策不足，三方聯(lián)動合作一定程度上還處在單相思、淺層、松散的“有合無作”狀態(tài)。特別是企業(yè)積極性不高問題，很普遍也很突出。企業(yè)考慮眼前需求和短期經濟利益較多，與學院的合作隨意性很大，如何調動企業(yè)參與產學研結合的積極性，建立政府、企業(yè)、學校的聯(lián)動機制，即在政府層面建立產學研結合的促進保障機制，在學校層面建立產學研結合的主動適應、自我調節(jié)機制，在企業(yè)層面建立產學研結合的內在需求機制。如何推動此項工作的深入開展，真正使高職院校融入當地經濟和社會的發(fā)展之中，已成為職業(yè)教育界很關注的問題。

二、深化政府、企業(yè)、學?！叭健甭?lián)動專業(yè)建設機制的措施

1.認識到位

政府統(tǒng)籌主導、校企深度合作、工學交替合作已成為各大高職院校積極探索人才培養(yǎng)模式改革的主旋律。在認識上，學校改變“關門辦學”的傳統(tǒng)理念，堅持“以服務地方經濟發(fā)展，以企業(yè)需求為辦學出發(fā)點”，“以服務求支持，以支持求合作，以合作求發(fā)展”， 通過校企合作共同開發(fā)教育教學管理系統(tǒng)，學校專家教授與企業(yè)技術能手共同制定專業(yè)培養(yǎng)目標，共同建設專業(yè)課程體系、專業(yè)教學資源、專業(yè)實訓場景、共同開發(fā)典型實訓任務和科研項目，使學生畢業(yè)后盡快融入企業(yè)。努力形成政府、企業(yè)、學校三方合作共贏的良性格局。

2.制度保障

我國校企合作保障機制還很不完善，主要表現(xiàn)法律制度殘缺導致合作主體的責權利界定模糊；政府及行業(yè)職能缺位導致指導、組織、監(jiān)督、評價、考核功能弱化；高職院校學體制機制束縛制約了校企合作的可持續(xù)開展。

政府完善校企合作法律體系。政府應對現(xiàn)有的職業(yè)教育法規(guī)進行廢補，以法律條文明確企業(yè)在職業(yè)教育中的責權利；對參與校企合作的企業(yè)效果進行一定獎懲；政策上為校企合作提供人事保障；通過嚴格推行職業(yè)資格制度完善人才使用政策；政策上鼓勵學校教師及企業(yè)人才在校企之間合理有序流動等。

政府組建和培育校企合作專門機構。為校企合作提供組織保障。我國行業(yè)眾多，單靠行政主管部門統(tǒng)籌校企合作難度很大，比較可行的做法是行業(yè)組織牽頭成立的校企合作指導委員會，成為專門的校企合作主管部門，搭建校企合作平臺，發(fā)布權威信息，制訂育人標準，共享社會資源，尋找合作伙伴；同時，校企合作指導委員會通過有關政策與法規(guī)，建立激勵約束機制、評價監(jiān)督機制，規(guī)范合作行為，保障合作雙方的利益，并通過宣傳贏得社會的認同與支持。

3.學校主動出擊

充分發(fā)揮學校在校企合作中的主體作用，學校要主動走出校門。深入到政府職能部門和企業(yè)，宣傳學校，讓政府和企業(yè)了解學校開設的專業(yè)，了解相關專業(yè)老師和學生在建設地方經濟和企業(yè)發(fā)展中能發(fā)揮的作用，讓政府和企業(yè)信任學校，支持學校辦學。

在學校各個專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，要主動根據企業(yè)崗位需要制訂人才培養(yǎng)方案；主動調整教學計劃適應企業(yè)生產流程需要；主動發(fā)揮師資、專業(yè)和技術優(yōu)勢為企業(yè)提供技術支持和服務；主動發(fā)揮學校自身設備、場地和社會資源優(yōu)勢，引廠入校，校企共建校內生產性實訓基地；主動為企業(yè)提供企業(yè)發(fā)展的人才支撐；主動解決好畢業(yè)生吃苦難和生產經驗不足等通病。

三、結束語

建立政府、企業(yè)、學校三方良性互動的專業(yè)建設機制是一個長期艱巨的任務，需要政府、企業(yè)、學校三方不斷探索，主動創(chuàng)新，政府能高度重視發(fā)展高職教育事業(yè)，企業(yè)能在合作中有甜頭，學校能在合作中能提高自身人才培養(yǎng)的質量，我相信，一個三方互贏互惠的格局很快會形成。

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