摘要：高職院校對高職生思想政治教育，在新時代的影響下，迫切需要社會主義核心價值體系的指引，在高職生行為方式與思想認(rèn)識方面進(jìn)行深層次的教育。社會主義價值觀的樹立，要通過高職生不斷的進(jìn)行社會實踐活動來完成。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值 體系教育 高職院校 高職生

黨的十六屆六中全會提出，在各大高職院校貫徹施行社會主義核心價值教育，將其作為歷史使命，堅持建設(shè)精神文明全過程。社會主義核心體系的塑造陣地的選擇，各大高職院校作為最有效、最重要的選擇之一。探索社會主義核心價值最有效的教育方式，構(gòu)建合理的價值體系，思想教育將會成為未來各個高職院校的首要任務(wù)。

1 社會主義核心價值體系的內(nèi)涵

社會主義核心價值體系是基于馬克思為指導(dǎo)思想的行動指南，也可以稱之為靈魂的行動指南，其科學(xué)的發(fā)展觀、世界觀，是改造、認(rèn)識社會的觀點與方法，是社會主義建設(shè)的根本。作為思想指南與理論基礎(chǔ)指引社會主義發(fā)展。現(xiàn)如今，堅持馬克思主義為指導(dǎo)精神，是以科學(xué)發(fā)展貫徹經(jīng)濟改革，指導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)與改革開放的實踐活動。社會主義核心體系在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，主題是具有特色的中國社會主義共同理想。在先進(jìn)思想的指引下，完成民族偉大復(fù)興，社會主義經(jīng)濟的改革，是中國民族共同的理想?，F(xiàn)如今，隨著改革開放的到來，在世界國家經(jīng)濟發(fā)展速度名列前茅，從根本上為共同理想奠定了基礎(chǔ)，激勵我們?yōu)槊褡宓膹?fù)興與經(jīng)濟體制的改革奮斗。社會主義核心價值體系是以榮辱觀為基礎(chǔ)的。從根本上對恥辱榮耀的態(tài)度與觀點是社會主義榮辱觀的定義。榮辱觀主要內(nèi)容是“八榮八恥”，將新時代下的社會主義道德與傳統(tǒng)媒體融合為一體，以道德為基礎(chǔ)總結(jié)了八個方面行為規(guī)范，作為現(xiàn)如今社會中的基本準(zhǔn)則，為道德行為與價值取向的判斷提供理論依據(jù)。核心價值體系的核心內(nèi)容是互相貫通、互相聯(lián)系，共同構(gòu)成統(tǒng)一的一體。

2 對高職生進(jìn)行社會主義價值體系教育的意義

2.1 高職生價值觀現(xiàn)狀 現(xiàn)如今，絕大多數(shù)的高職生是熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛祖國，擁護(hù)改革開放政策與黨的領(lǐng)導(dǎo)，價值觀基本是積極向上的。高職生基本可以認(rèn)識到個人的價值既包括對社會的索求，也包含對社會的義務(wù)以及責(zé)任。高職生在學(xué)習(xí)方面努力奮進(jìn)，努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識以及專業(yè)課，提供自身素質(zhì)，渴望外面的世界，渴望早日適應(yīng)社會的發(fā)展需要，成為社會主義優(yōu)秀的接班人。在政治上高職生積極上進(jìn)，加入黨的隊伍成為學(xué)生階段夢寐以求的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)與追逐核心。就社會而言，盡管高職生的素質(zhì)水平處于較高地位，然而在行為與道德判斷方面高職生存在著諸多疑惑，也會有道德失范的現(xiàn)象發(fā)生。缺失榮辱觀成為了高職生道德失范的溫床，有少數(shù)人將黑白顛倒，以恥為榮。還有肆意破壞公物的現(xiàn)象，把主張個性權(quán)利當(dāng)做放縱自己的理由。種種現(xiàn)象表明，與社會的要求、黨和國家的期望不成正比，部分大學(xué)生還是沒有達(dá)到，對此不僅不利于高職生自身發(fā)展，而且有礙于社會和諧。

2.2 高職生進(jìn)行社會主義核心價值體系教育的意義 我們覺得不能忽視高職生價值觀存在的問題，主導(dǎo)價值觀是民族發(fā)展的根基，是國家與社會的未來，必須要有一個積極向上的價值觀做支撐。社會文明形態(tài)的發(fā)展以人類文明發(fā)展進(jìn)程來看，都要求成員的思維方式、價值觀念、社會心理以及道德品質(zhì)與經(jīng)濟基礎(chǔ)相適應(yīng)。培養(yǎng)社會主義發(fā)展需要的人才，高職院校作為培養(yǎng)人才的基地，將高職生培養(yǎng)成為社會各個領(lǐng)域的建設(shè)者，因此，樹立正確的價值觀、人生觀是高職院校、社會建設(shè)的關(guān)鍵所在，高職生是民族的未來，直接影響民族興衰與社會主義發(fā)展。時代要求高職院校對高職生進(jìn)行思想政治教育，用社會主義核心價值體系科學(xué)合理引導(dǎo)，努力提高高職生素質(zhì)，影響他們的行為與思想意識，從深層次引導(dǎo)高職生努力學(xué)習(xí)，成為社會主義核心體系的堅定信仰者、崇拜者，積極傳播并深入學(xué)習(xí)，成為走在時代前沿的楷模。

3 高職生進(jìn)行社會主義核心價值體系教育的途徑

3.1 充分發(fā)揮思想政治課的引導(dǎo)作用 第一，幫助高職生樹立正確的人生觀、價值觀，以馬克思思想為基礎(chǔ)，抵制不良思想在校園泛濫。第二，將社會主義共同理想貫徹到高職生教育體系當(dāng)中，強化擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)社會主義的概念，堅持走中國特色的道路。第三，大力弘揚社會主義道德教育，加強愛國教育，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，從高職生做起，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友好、自強不息、勤勞勇敢、艱苦樸素、努力奮進(jìn)的時代精神。

3.2 用社會主義核心價值體系引領(lǐng)高職院校文化發(fā)展 社會主義核心體系在高職生中的貫徹實施，需要作為教育基礎(chǔ)的高職院校起到積極的引導(dǎo)作用。在高職院校中隆重的升旗儀式、對重要紀(jì)念日舉行的教育活動，都是行之有效的措施，充分利用校內(nèi)網(wǎng)站、校報、廣播、文化長廊以及板報等宣傳手段，激發(fā)高職生上進(jìn)心，實現(xiàn)愛國主義教育，營造良好的文化學(xué)習(xí)氛圍，堅持與時俱進(jìn)，積極引導(dǎo)高職生樹立價值觀以及人生觀。借助演講活動、專題活動、幫貧助殘活動等等的教育活動，為指導(dǎo)高職生社會主義核心價值體系教育提供強有力的方案。

4 結(jié)語

高職生是民族的未來，國際的根本。高職院校只有用社會主義核心價值體系對高職生進(jìn)行教育，來引導(dǎo)高職生的思想政治，才能不斷提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

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作者簡介：王鈺（1982-），女，山東威海人，研究方向：高校思想政治教育。