【摘 要】本文通過(guò)對(duì)新課改后高考化學(xué)試題特點(diǎn)的分析，提出高三化學(xué)復(fù)習(xí)的策略，以幫助學(xué)生高效地進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】高三；化學(xué)；高考；試題特點(diǎn)；總復(fù)習(xí)；策略

一、試題特點(diǎn)

近幾年來(lái)，我省自主命制的理科綜合能力測(cè)試的化學(xué)試題，基本符合《考試說(shuō)明》的要求，命題的主導(dǎo)思想仍然是注重學(xué)生能力的考查，試卷的區(qū)分度控制較為理想，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生能夠發(fā)揮、表現(xiàn)自己的水平。很好地完成了高考是選拔性考試的要求。試題不刻意追求對(duì)教學(xué)內(nèi)容的覆蓋面，而力求盡所能地考查學(xué)生的知識(shí)功底，注重對(duì)教材中主干知識(shí)的考查，試題注重考查學(xué)生化學(xué)學(xué)科的綜合素養(yǎng)。

試卷在題型、題量、難度等方面，基本符合《考試說(shuō)明》的要求。試題比較關(guān)注化學(xué)與技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境的關(guān)系，關(guān)注化學(xué)在生產(chǎn)、生活、科技中的應(yīng)用。試題不回避熱點(diǎn)，同時(shí)兼顧新意，加強(qiáng)了對(duì)計(jì)算能力的考查。

（一）選擇題部分：7道選擇題仍以基礎(chǔ)題為主，重在考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本理論、基本技能。學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)不忌諱在選擇題中重復(fù)，如NA、電化學(xué)、化學(xué)反應(yīng)速率、物質(zhì)的轉(zhuǎn)化（Cu、Si）、有機(jī)中的油脂、蛋白質(zhì)等。

（二）非選擇題

1、非選擇題側(cè)重考查元素周期律、元素化合物及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)等關(guān)鍵內(nèi)容。在全面考查化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)的同時(shí)，重點(diǎn)考查了主干知識(shí)、核心概念。試題情景大多取自考生較為熟悉的素材，注重考查運(yùn)用化學(xué)知識(shí)與化學(xué)學(xué)科基本思想、基本方法解決化學(xué)問(wèn)題的綜合能力。其中實(shí)驗(yàn)方法的選擇具有一定的開(kāi)放度。

2、考題還設(shè)置了多個(gè)小題，讓試題有了一定的梯度，具有較好的區(qū)分度，具備較好的選拔功能。

3、體現(xiàn)新課程理念，重視各種能力的考查。第II卷總體難度較大，較多考生心理預(yù)期目標(biāo)受影響。立足基礎(chǔ)、不避熱點(diǎn)、適度開(kāi)放、凸顯特點(diǎn)、求活創(chuàng)新。將定性和定量相結(jié)合，推斷和計(jì)算相結(jié)合，對(duì)氧化還原反應(yīng)等熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了全面考查。

4、平穩(wěn)的基礎(chǔ)上適度創(chuàng)新。試題雖然有不少傳統(tǒng)題型，但都力求在內(nèi)容與形式上賦予新意。第24、25題，試圖以真實(shí)的情境、合理的構(gòu)造，考查學(xué)生關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌握情況，是組合式、立體化的試題。

5、試卷中還有若干信息給予題，旨在考查學(xué)生當(dāng)場(chǎng)學(xué)習(xí)和知識(shí)遷移的能力。

6、“物構(gòu)”繼續(xù)側(cè)重考查化學(xué)鍵（按重疊方式分類）、晶體類型、晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、電負(fù)性與雜化軌道、核外電子排布、配合物等重要內(nèi)容，尤其今年新增知識(shí)點(diǎn)也在試卷中出現(xiàn)。

二、2014屆高三化學(xué)總復(fù)習(xí)策略

（一）研究高考信息，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、教師要研究《考試說(shuō)明》

要以《考試說(shuō)明》為依據(jù)進(jìn)行復(fù)習(xí)和各種訓(xùn)練，落實(shí)《考試說(shuō)明》規(guī)定的能力要求，做到“到位而不越位”，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，有效地提高復(fù)習(xí)效益。

2、教師要研究、分析2009-2013年的高考化學(xué)試題及省質(zhì)檢卷

2014年是我省實(shí)施普通高中新課程改革方案的第五年，化學(xué)高考試題的測(cè)試目標(biāo)應(yīng)該會(huì)保持相對(duì)的穩(wěn)定性與連續(xù)性，考試的內(nèi)容、整體難度基本上變化不大，考試熱點(diǎn)的重現(xiàn)率很高，尤其注意新增考點(diǎn)的考查。分析近幾年年的高考化學(xué)試題及省質(zhì)檢卷，既為我們的高考訓(xùn)練提供了基本素材，也為復(fù)習(xí)備考指明了方向。

3、注意研究其他新課改實(shí)驗(yàn)省份的高考題

通過(guò)研究其他省的高考題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并指導(dǎo)學(xué)生制訂自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

（二）以教材為依托，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)、復(fù)習(xí)和掌握

高考試卷中題量少，只有全面復(fù)習(xí)，有充足的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)儲(chǔ)備，并盡可能地消化和吸收，使學(xué)生掌握、建構(gòu)和內(nèi)化所學(xué)知識(shí)技能，并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)能力，才能使他們進(jìn)行更高水平的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，才能在考試中立于不敗之地。

1、充分重視基礎(chǔ)的主干知識(shí)

高考試題考查的并不是面面俱到，但常見(jiàn)的主干知識(shí)點(diǎn)是?？疾凰ィ以摽嫉闹鞲芍R(shí)點(diǎn)都考到位了。對(duì)化學(xué)知識(shí)和技能都要復(fù)習(xí)到位，要集中力量對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

復(fù)習(xí)過(guò)程要強(qiáng)化基礎(chǔ)的主干知識(shí)，注重培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不能面面俱到，平均使用力量，要突出基礎(chǔ)的主干知識(shí)，對(duì)此，教師要成竹在胸。充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性，在理解上下功夫，主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)體系。

2、構(gòu)建基礎(chǔ)的主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

構(gòu)建學(xué)科知識(shí)板塊與網(wǎng)絡(luò)，前提條件是應(yīng)當(dāng)對(duì)知識(shí)有透徹的理解，即要懂得知識(shí)的含義、弄清概念的內(nèi)涵和外延、明白結(jié)論的由來(lái)與適用范圍等等。在此基礎(chǔ)上根據(jù)知識(shí)之間的邏輯關(guān)系對(duì)知識(shí)進(jìn)行新的排列組合，達(dá)到知識(shí)精練化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，同時(shí)應(yīng)當(dāng)通過(guò)精練的文字、化學(xué)用語(yǔ)，并輔以圖、表進(jìn)行表達(dá)，以此收到加深理解、鞏固記憶的效果。

3、精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，達(dá)到訓(xùn)練目的

基礎(chǔ)訓(xùn)練題目的選用，要不偏離《考試說(shuō)明》的范圍和要求，要突出《考試說(shuō)明》規(guī)定的主干的基礎(chǔ)知識(shí)，不選做那些內(nèi)容和思路繁、難、偏的題目。對(duì)目前流通的復(fù)習(xí)資料，學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下慎重選擇。歷年的高考試題是極好的復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及考試說(shuō)明的要求，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

基礎(chǔ)訓(xùn)練題目通過(guò)作題、講評(píng)、考試，要達(dá)到能解決同類的問(wèn)題，舉一反三的目的，不能貪多而嚼不爛。做到同類題目有思路、有方法、能得分。

（三）重視對(duì)基本實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力

要通過(guò)典型實(shí)驗(yàn)，如教材中的演示實(shí)驗(yàn)和課本后的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理、掌握實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、熟練實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

學(xué)生對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要認(rèn)真弄懂實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理，熟悉?shí)驗(yàn)器材，掌握實(shí)驗(yàn)方法和步驟，能分析、解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，能處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的非預(yù)期現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。同時(shí)，要注意教材中的實(shí)驗(yàn)性內(nèi)容。實(shí)際上，課本在講述某一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，往往都由實(shí)驗(yàn)引入或加以實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

在高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題考查中，以實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為載體，考查學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)原理，分析實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的誤差原因，應(yīng)該有意識(shí)的加強(qiáng)訓(xùn)練，必要時(shí)可讓學(xué)生通過(guò)做一些定量實(shí)驗(yàn)來(lái)提高對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和處理能力。

（四）改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效益

1、注意選用適應(yīng)學(xué)生情況的復(fù)習(xí)方法

適當(dāng)降低難度，要多從學(xué)生的角度考慮；不同層次的學(xué)生要用不同方法指導(dǎo)高考備考，夯實(shí)基礎(chǔ)要面向大多數(shù)同學(xué)。優(yōu)生采用引導(dǎo)的方法，教學(xué)、復(fù)習(xí)中要面向中等學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。復(fù)習(xí)時(shí)，一定要立足于學(xué)科內(nèi)的綜合。

2、注意復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)

復(fù)習(xí)是一個(gè)學(xué)習(xí)階段，教師應(yīng)多作學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。復(fù)習(xí)既是提高階段，同時(shí)也是一個(gè)迎考備考的過(guò)程。在此之前，學(xué)生應(yīng)該在老師指導(dǎo)下，確定一個(gè)目標(biāo)，定出目標(biāo)是很要緊的，人貴有自知之明，復(fù)習(xí)固然可以提高能力檔次，但是提高還是有一定極限的，學(xué)生要量力而行，能使精力、時(shí)間發(fā)揮最好的效果，在復(fù)習(xí)中貫徹拼搏精神，力爭(zhēng)更好的效果。

（五）按照《考試說(shuō)明》的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力

《考試說(shuō)明》對(duì)理科綜合能力測(cè)試化學(xué)試題的考試內(nèi)容列出三個(gè)方面的能力要求：接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力，分析問(wèn)題和解決（解答）問(wèn)題的能力，化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力。

高考是能力立意的考試，考查的學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，其中，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的考查是重點(diǎn)。但余下能力的培養(yǎng)要特別引起注意。例如：培養(yǎng)學(xué)生接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力。

（六）養(yǎng)成正確使用化學(xué)用語(yǔ)的習(xí)慣、注意文字表達(dá)

表達(dá)能力是一個(gè)人素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。近幾年高考非常注重考查學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。簡(jiǎn)答題特別是實(shí)驗(yàn)題中的簡(jiǎn)答，要求學(xué)生準(zhǔn)確組織文字，簡(jiǎn)明扼要地答出要點(diǎn)。但許多考生雖然原理清楚、思路正確，表達(dá)時(shí)卻詞不達(dá)意，不能得分。

所以，在復(fù)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的的正確使用。如正確書(shū)寫(xiě)分子式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、化學(xué)方程式、離子方程式等的訓(xùn)練，做到書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確、規(guī)范、快速，提高學(xué)生的文字表達(dá)能力。

（七）正確解決非智力因素的問(wèn)題

實(shí)踐證明，高考成績(jī)的高低與非智力因素有密切的關(guān)系。在某種程度上起著決定性作用。

1、要從本校和學(xué)生的教學(xué)實(shí)際出發(fā)

要從本校和學(xué)生的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不過(guò)分迷信名校的經(jīng)驗(yàn)。不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)大量使用外省名校試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，立足本校學(xué)生實(shí)際，狠抓雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，有條不紊地按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、重視練習(xí)及講評(píng)課

化學(xué)總復(fù)習(xí)過(guò)程中要精選適量的練習(xí)進(jìn)行鞏固和提高，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的訓(xùn)練，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機(jī)械的重復(fù)和陷入“題?！?。通過(guò)練習(xí)達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟練地掌握知識(shí)、找出存在的問(wèn)題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行精評(píng)精講。

3、要講求規(guī)范

注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用（如化學(xué)專用名詞、化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過(guò)關(guān)。

參考文獻(xiàn)：

[1]【高考考試說(shuō)明】.

[2]蘇教版高中化學(xué)教材.

作者簡(jiǎn)介：

蔡齊教（1967.10—），漳州師院化學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)，從事中學(xué)教學(xué)26年，職稱：中學(xué)高級(jí)。