王愛蓮

聽力是獲取有聲信息的根本途徑，是人們交際活動的基本形式。有了聽，才有了語言的交流。因此，對于語言學(xué)科的學(xué)習(xí)，“聽”就顯得尤為重要。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，聽力訓(xùn)練不斷發(fā)展成為初中英語教學(xué)實(shí)踐中的重要組成部分。

一、做好英語聽力測試前的準(zhǔn)備工作

1.保持良好聽力心態(tài)。要掌握好聽力技巧首先要保持良好的心態(tài)，這就要求學(xué)生在聽之前擺脫對聽力的恐懼心理，使心情完全放松，將注意力全部集中于聽力問題的閱讀上，同時(shí)要做到將問題與聽力內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，通過對題目中干擾信息的高效篩選，快速判斷聽力信息的準(zhǔn)確性，從而形成完整的聽力思維，促進(jìn)閱讀的順利進(jìn)行。

2.突破英語聽力障礙。對于一門新語言的學(xué)習(xí)，學(xué)生在面對英語聽力時(shí)，往往因沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法而失去學(xué)習(xí)的自信，產(chǎn)生自卑、怯懦、懼怕等不自信心理，從而在很大程度上抑制了學(xué)生的英語聽力學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重影響聽力水平的提高。作為英語聽力教學(xué)的引導(dǎo)者，教師應(yīng)完善并總結(jié)自身英語聽力經(jīng)驗(yàn)與方法，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將其進(jìn)行一定程度的合理改進(jìn)，從而在很大程度上增加學(xué)生的自信心，使其對英語聽力的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí)全面提高英語聽力成績。

3.強(qiáng)化英語語言基礎(chǔ)。摩天大樓的穩(wěn)固與否，關(guān)鍵在于其地基的堅(jiān)實(shí)程度。英語聽力的訓(xùn)練同樣遵循這樣的道理。因此，要想打好英語聽力的基礎(chǔ)，首先要注意對音標(biāo)的學(xué)習(xí)。只有在最大限度內(nèi)保證單詞發(fā)音的準(zhǔn)確性，掌握發(fā)音技巧，才能將其作為語言學(xué)習(xí)最有力的支撐，成功實(shí)現(xiàn)英語聽力水平的有效提高。其次，反復(fù)閱讀，培養(yǎng)良好的語言感受能力。英語聽力的學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語感的形成與建立，因而在英語的日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生要根據(jù)自己的意愿針對不同類型的文章進(jìn)行有效閱讀，深刻體會作者寫作內(nèi)涵，全面把握句子在文章中呈現(xiàn)出的不同感情色彩，從而為聽力的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、鼓勵學(xué)生全面掌握英語課堂學(xué)習(xí)中的聽力技巧

1.保持適度的緊張感。英語聽力不僅是對學(xué)生英語學(xué)習(xí)技能的考核，同時(shí)也是對學(xué)生心理承受能力的一種考驗(yàn)。因此，在平常的聽力練習(xí)中，教師可根據(jù)課程需要適當(dāng)加快聽力播放速度或在考察時(shí)間不變的情況下合理增加題目數(shù)量等，通過聽力環(huán)境的不斷改變，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)對能力，以便當(dāng)學(xué)生在遇到難度較大的聽力題目時(shí)，可以做到游刃有余地解決問題。

2.聽力練習(xí)的生活化教學(xué)。英語聽力的練習(xí)內(nèi)容與生活化的口語有很大的關(guān)聯(lián)。在這一點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教師可以將平時(shí)的課堂聽力教學(xué)緊緊圍繞著學(xué)生日常生活進(jìn)行展開。如，學(xué)生之間的問候或者討論問題過程都可以作為英語聽力的主要內(nèi)容。通過這些基本生活口語表達(dá)的練習(xí)，學(xué)生就能更加深刻地體會英語語言的獨(dú)特魅力，從而大大增強(qiáng)其英語學(xué)習(xí)的積極性。此外，“春節(jié)”、“十一”、“五一”等重大節(jié)日內(nèi)容的英語聽力的引用，不僅能夠提高英語聽力練習(xí)的趣味性，同時(shí)也可以借助節(jié)日的濃厚歡樂氣氛提高學(xué)生對英語聽力的接受能力。

三、聽力訓(xùn)練過程中需注意的其他內(nèi)容

1.了解英語口語表達(dá)的特點(diǎn)。英語口語表達(dá)最明顯的特點(diǎn)是非正規(guī)化，例如，人們在見面打招呼的時(shí)候一般常說：Hi，或者M(jìn)orning！在正規(guī)的場合才會說：How do you do？此外，口語中存在著單詞重讀、音變、連讀等狀況，同時(shí)個(gè)別單詞在美式英語和英式英語中的發(fā)音是不大一致的，只有學(xué)生更好地理解英語語言學(xué)習(xí)的特殊性，才能形成正確的英語思維，提高英語聽力能力。

2.培養(yǎng)英語交際能力 。針對大部分學(xué)生表現(xiàn)出來的對英語聽力的懼怕、無從下手心理，教師應(yīng)為學(xué)生提供更多的課堂練習(xí)機(jī)會，鼓勵學(xué)生踴躍參加到課堂對話中來，在練習(xí)中大膽說英語，增加學(xué)生英語聽力學(xué)習(xí)的自信心。例如，學(xué)生在練習(xí)句型轉(zhuǎn)換的表達(dá)時(shí)：What is the weather like today？可以轉(zhuǎn)換為How is the weather today？或者What do you think of the weather today？這樣一來，練習(xí)英語聽力的同時(shí)也進(jìn)行了語法的基本學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的靈活性與多變性，體會英語語言的主流表達(dá)方式。

總之，聽力訓(xùn)練作為英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教師在聽力教學(xué)過程中，應(yīng)努力做好英語聽力前的準(zhǔn)備工作，使學(xué)生保持良好的聽力心態(tài)，突破英語聽力障礙，提高聽力興趣，強(qiáng)化英語語言基礎(chǔ)。