趙雪

【摘要】在當(dāng)前國際交流與互動日益頻繁，英語翻譯的作用日益突顯。特別是隨著世界經(jīng)濟一體化進程加速推進，對英文翻譯的人才需求呈現(xiàn)出急劇增長的態(tài)勢，加強提升英文翻譯能力與水平成為廣大英語專業(yè)教師必須面對的重要課題。本文就英文翻譯中的詞類轉(zhuǎn)換相關(guān)問題展開探討，首先概述了英語翻譯中的詞類轉(zhuǎn)換，接著就英語翻譯中詞類轉(zhuǎn)換的技巧進行分析，最后對英語翻譯中詞類轉(zhuǎn)換方法實踐進行具體探討。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)校 英文翻譯 詞類轉(zhuǎn)換 語言能力

英文翻譯是英語與漢語兩種語言之間的轉(zhuǎn)換，要求翻譯者不僅必須具有英語和漢語兩門語言表達的基礎(chǔ)知識和基本表達技巧，而且還必須具備相應(yīng)的兩門語言的文化背景知識，并非是對詞類、詞性及語言成分進行對應(yīng)轉(zhuǎn)換，而是要運用一定的語言學(xué)理論分析，緊密結(jié)合人們?nèi)粘Ｉ罹唧w實際，結(jié)合英語中名詞、動詞、形容詞等詞性特征與語境要求，遵循科學(xué)的翻譯規(guī)則對相應(yīng)的詞語進行恰當(dāng)?shù)倪x擇與組合，并綜合把握好語言風(fēng)格與思想情感，促使兩種語言所表達出來的思想內(nèi)容與情感含意一致起來，實現(xiàn)在語言表達形式上達到更加準(zhǔn)確、流暢與順達目標(biāo)，最終達到英文翻譯“信”“達”“雅”的完美詮釋。

一、英語翻譯中詞類轉(zhuǎn)換概述

立足于語言視角分析，每一門語言都具有自身所獨特的詞性特質(zhì)，每一個詞匯在語句中所處的位置、所擔(dān)任的成分角色、所具有功能作用都是有源可溯、有“法”可依的。而從轉(zhuǎn)喻理論視角著眼，英漢語言翻譯中詞類轉(zhuǎn)換不僅是英語專業(yè)教學(xué)中的始終關(guān)注的熱點，而且也是當(dāng)前國內(nèi)外語言研究專家學(xué)者重點關(guān)注的問題。就英語翻譯中詞類轉(zhuǎn)換本身來說，對詞類進行轉(zhuǎn)換就是基于不改變詞匯相關(guān)形態(tài)的同時，對它們所表達的涵義進行詞性轉(zhuǎn)換，比如將名詞轉(zhuǎn)換成為動詞、形容詞或副詞，將動詞轉(zhuǎn)換成為形容詞或副詞等。例如，對于“skin”這個詞，通常是表達為名詞“皮”的意思，而亦可將其轉(zhuǎn)換成為動詞“剝皮”，比如在“Could you skin the banana？”這個句子當(dāng)中，就是將名詞轉(zhuǎn)換成動詞的一個經(jīng)典案例。

二、英語翻譯中詞類轉(zhuǎn)換技巧剖析

多年來高職學(xué)校英語專業(yè)教學(xué)實踐表明，許多學(xué)生在英文翻譯實踐活動中，常常拘泥于原文的篇幅、章法、句式架構(gòu)，不能很好地跳出英文語法與句法限定的框架，從而導(dǎo)致進入生搬硬套的翻譯軌道上來，輕則引發(fā)句式不通順、上下文不連貫現(xiàn)象產(chǎn)生，重則導(dǎo)致詞性與詞義顛倒混亂，翻譯不符合語境要求，甚至不但不能很好地與英文本應(yīng)表達的含義相一致起來，而且還可能引發(fā)語言語法意義模糊、邏輯順序混亂，產(chǎn)生“南轅北轍”反相意思的情況。因此，在英語翻譯中必須很好地把握好詞類轉(zhuǎn)換技巧。

1.必須將語言表達方式和語體結(jié)構(gòu)特點把握好，充分認知到“漢語是以含義為主的語言，而英語是以形式為主的語言”這一特點，時刻清醒認識到它們均有各自特有的語言形式和語言的表達習(xí)慣，都具有自身獨有的語言特點和語言邏輯。

2.必須將兩門語言的句式結(jié)構(gòu)把握好，切忌將句子進行無謂的斷句，從而將所要表達的意思支離破解開來，最終形成零散意思的“雜亂堆砌”，導(dǎo)致句式結(jié)構(gòu)的嚴謹性和章法邏輯思維的縝密性出現(xiàn)問題。

3.必須把握好兩門語言語氣、風(fēng)格之間的轉(zhuǎn)換，特別是相關(guān)語法規(guī)范、詞句的習(xí)慣性表達、文化底蘊的差異等方面要重點加以關(guān)注，切實使得翻譯出來的內(nèi)容“忠實”于原文原意；四是必須把握好既通順又契合語言表達習(xí)慣這一原則，把握好詞類轉(zhuǎn)換中的詞序與詞性變化，切實正確區(qū)分各個詞匯之間的關(guān)系與作用，整個語境中把握好翻譯技巧，在不斷加強實踐中提升英文翻譯能力。

三、英語翻譯中詞類轉(zhuǎn)換方法實踐探討

1.要加強關(guān)注名詞與動詞之間的轉(zhuǎn)換。要認識到在英語句子中，名詞應(yīng)用相對較多，而動詞的應(yīng)用則相對較少，要重點關(guān)注一些抽象名詞表達動詞的用法。比如，“establishment”這詞在“The government called for the establishment of more technical schools”句子中是“名詞”，而將其翻譯成中文之后，進行詞類轉(zhuǎn)換，則可以更加形象地表達該句子的本意。

2.要加強關(guān)注介詞與動詞之間的轉(zhuǎn)換。介詞是英語句子中應(yīng)用較為靈活的詞匯，而且應(yīng)用較為普遍，而且在具體意義和涵義表達上具有“動詞”傾向，然而在漢語句子中介詞的出現(xiàn)較少，而且往往導(dǎo)致句子生澀難懂。因此，加強關(guān)注介詞與動詞之間的轉(zhuǎn)換是搞好英語翻譯實踐的一個重要關(guān)口，必須對英語中的介詞或介詞詞組給予特別關(guān)注，必須結(jié)合具體句子語境實施“具體分析”進行恰當(dāng)?shù)摹皠踊?，促使翻譯得更加生動與形象，例如“While she is doing her homework，her feet on the bench…”這個句子中的“on the bench”，將其翻譯成“腿擱在凳子上”顯然更合邏輯性與情理性。

3.要加強關(guān)注形容詞與動詞之間的轉(zhuǎn)換。英語中的形容詞常常具有表達某種心理訴求、情感意愿的作用，因此，在翻譯過程中，將其“活化”為動詞，常常可以讓翻譯出來的句子更具生機與活力，讓翻譯突顯出生命力。例如“If you are often angry，……”如果將其翻譯成形容詞，會得到很生硬，而將其轉(zhuǎn)換為“動詞”，翻譯成“感到生氣”，便明顯增添了十足生機與活力。

綜上，英文翻譯實踐中詞性轉(zhuǎn)換較高常見，對其掌握的情況直接體現(xiàn)出翻譯的能力與水平，必須加強對兩門語言結(jié)構(gòu)和詞類轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)與研究，加強語境中的情感表達梳理，科學(xué)突破于英文詞性的束縛，全面地理解英語的意義，正確地實現(xiàn)對詞性的轉(zhuǎn)換，不斷加強翻譯實踐和交流，從而不斷提升英文翻譯能力。

參考文獻：

[1]劉麗華.英文翻譯中的詞類轉(zhuǎn)換探究[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014（2）.