苑毅

【摘要】文化是民族的血脈，是人民的精神家園、政黨的精神旗幟。建設(shè)和發(fā)展什么樣的文化，決定著一個國家和民族的前途未來。沒有文化建設(shè)，就沒有中國特色社會主義事業(yè)。沒有文化的積極引領(lǐng)，沒有人民精神世界的極大豐富，沒有全民族精神力量的充分發(fā)揮，一個國家、一個民族就不可能屹立于世界民族之林。文化越來越多且越來越深入的運(yùn)用到大學(xué)對人的培育之中?，F(xiàn)今的多數(shù)大學(xué)及其豐富多彩的大學(xué)文化內(nèi)涵，特色的文化觀念，對師生進(jìn)行著文化培養(yǎng)與培育，將育人提升到一個新的境界和更高的層次。

【關(guān)鍵詞】文化育人 高等教育

【中圖分類號】G640 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）5-0090-02

教育與文化具有天然的聯(lián)系，二者之間相互包涵，相互依存，而且互為手段與目的。一方面，教育對文化的發(fā)展具有重要作用，它不僅能夠傳遞與選擇文化，還能夠創(chuàng)造與更新文化；另一方面，教育更離不開文化的滋養(yǎng)，文化為教育提供靈魂和血脈支撐。因此，文化育人的思想深刻揭示了教育的內(nèi)在規(guī)律，對教育尤其是高等教育具有普遍的指導(dǎo)意義。事實上，校園文化的創(chuàng)新和發(fā)展既是校園文化育人的必然要求，也是實現(xiàn)校園文化育人的重要前提。形成并確立文化校園建設(shè)的新思路，進(jìn)一步彰顯了校園文化育人特色。[1]

一、把握新時期，提高文化素養(yǎng)

堅持德育為先，始終把培育人文精神作為校園文化育人的核心。在校園文化育人的探索和實踐中，人們逐漸認(rèn)識到，加強(qiáng)校園文化建設(shè)、建設(shè)文化校園，核心是培育人文精神。長期以來，人文精神的缺失一直是大學(xué)科學(xué)教育的痼疾，是影響和制約學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)尤其是實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的核心問題。針對這一問題，學(xué)校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，重點抓了德育工作。在德育工作中，堅持以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，把社會主義核心價值體系融入到培養(yǎng)育人的全過程，高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識、遵紀(jì)守法意識，并將它們滲透到日常的教育教學(xué)、行政管理和經(jīng)常性思想工作，并融入到各種校園文化活動中。堅持創(chuàng)新為主，一貫把涵養(yǎng)大學(xué)精神、培育和諧文化、增強(qiáng)文化自覺作為校園文化育人的重點。建設(shè)文化校園是對校園文化的創(chuàng)新和發(fā)展。校園不同于工廠，大學(xué)校園也不同于高科技工廠，它是同齡人、平輩人、兩代人共處的場所，是卓越的、成熟的心靈和最具活力與創(chuàng)新精神的年輕心靈相互啟發(fā)、激蕩的場所，是文化傳承、文化創(chuàng)新和化育人才的地方。文化是人化，是人的本質(zhì)力量的表現(xiàn)，是人之所以為人的重要標(biāo)志。[2]

二、從戰(zhàn)略角度出發(fā)，進(jìn)行積極地引領(lǐng)

當(dāng)前，高校應(yīng)該從戰(zhàn)略的高度理解文化育人的教育思想，把文化育人作為辦學(xué)理念的重要內(nèi)容，貫穿于教育教學(xué)活動的全過程。高校在實施文化育人工作時，要以教育哲學(xué)和大文化為全景視野，根據(jù)學(xué)校實際情況，從二個方面進(jìn)行實踐探索：一是多種文化形態(tài)相融合。高校在教育教學(xué)活動中，要注重發(fā)揮社會主義文化、傳統(tǒng)文化、地方文化和大學(xué)文化的作用。高校文化育人的首要任務(wù)就是要堅持社會主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，用先進(jìn)文化占領(lǐng)思想文化陣地，用社會主義核心價值體系武裝和教育大學(xué)生，充分發(fā)揮其引領(lǐng)、示范和提升作用。高校建設(shè)先進(jìn)的制度文化，一方面能夠保障學(xué)校教育教學(xué)活動的有序開展、育人目標(biāo)的順利實現(xiàn)，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的法紀(jì)觀念、集體意識和理性思維。在物質(zhì)文化層面，高校要特別重視物質(zhì)環(huán)境文化對學(xué)生的熏陶和影響作用。二是文化意識與文化實踐相銜接。通過多種形式的教育教學(xué)活動來傳播文化，幫助學(xué)生樹立正確的文化觀念、構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，是高校文化育人的重要任務(wù)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是文化育人的全部內(nèi)涵。[3]高校通過知行合一的行為文化建設(shè)，使學(xué)生對自身獲取的總體認(rèn)知、理想追求和價值取向等，形成文化人格，養(yǎng)成德行操守的良好習(xí)慣。文化育人不等于理論與知識的灌輸，而應(yīng)注重在日常教育與影響的點點滴滴和校內(nèi)外開展的各種活動中，引導(dǎo)學(xué)生將理論與知識積淀、內(nèi)化為支配自身行動的文化自覺。

"文化育人"是以文育人，提高學(xué)者的文化知識水平，以化育人，讓學(xué)者得到感化。在對學(xué)生教育管理中，我們應(yīng)該把文化的精神和價值理念浸透在人與人的關(guān)系當(dāng)中，以一種自由的立場、包容的心態(tài)、和諧的理念、進(jìn)取的精神對待多元文化和各種學(xué)術(shù)思想的并存共存和協(xié)調(diào)發(fā)展，培育適應(yīng)學(xué)術(shù)進(jìn)步要求、個性自由發(fā)展的和諧文化，增進(jìn)對文化的本質(zhì)、規(guī)律和大學(xué)文化職責(zé)的清醒認(rèn)識，從而增強(qiáng)文化自覺。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙清.大學(xué)發(fā)展與創(chuàng)新型城市建設(shè)的互動關(guān)系分析[J].北京交通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2010年02期

[2]劉軍儀.建立創(chuàng)業(yè)型大學(xué)——來自美國研究型大學(xué)的回應(yīng)[J].比較教育研究,2009年04期.

[3]文東茅;沈文欽.知識生產(chǎn)的模式Ⅱ與教育研究——北京大學(xué)教育學(xué)院的案例分析[J],北京大學(xué)教育評論,2010年04期.