董國林

【摘要】九年級思品教育要緊貼時代發(fā)展特點，以鮮活的時事素材為基礎(chǔ)，知識點要源于課本又要高于課本，以適應(yīng)新時代青年的思想動態(tài)，思想教育更是一種創(chuàng)新的藝術(shù)，創(chuàng)新才能帶來活力和實效。

【關(guān)鍵詞】九年級思品課文知識時事熱點 崇尚實踐教法創(chuàng)新

【中圖分類號】G632.3【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）5-0093-02

九年級畢業(yè)生作為義務(wù)教育階段最后一年的學(xué)生。雖然年齡還比較輕，大部分學(xué)生還要繼續(xù)接受初級高等教育，但對他們來說這是一個仍然非常重要的人生轉(zhuǎn)折期。是人生觀、價值觀形成的重要時期。理想與現(xiàn)實在這里交匯，更重要的是要做好面向社會的現(xiàn)實選擇。有必要明確自己的責(zé)任，認(rèn)清國家社會發(fā)展的階段性特點，特別是在理解國情的基礎(chǔ)上初步掌握黨和國家的各項發(fā)展和改革的政策，因為這些直接影響到他們往后的學(xué)習(xí)和未來。結(jié)合當(dāng)今社會發(fā)展的趨勢，做好人生的未來規(guī)劃。

從九年級思想品德課學(xué)習(xí)的內(nèi)容上看，在總結(jié)三年自我修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，以承擔(dān)社會責(zé)任，服務(wù)社會為重要目標(biāo)，個人的理想和社會理想相結(jié)合，從而謀劃自己的未來。怎么辦？九年級思想品德課最后一章有一個許振超先進(jìn)事跡的例子，他從只有一個初中文化程度的普通工人成長為一手絕活，兩破世界紀(jì)錄的金牌工人。許振超的成才之路，我認(rèn)為具有特別的現(xiàn)實指導(dǎo)意義，尤其是我們這樣貧困落后地區(qū)的學(xué)生，目前還受多方面因素的限制，更要向許振超學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他終身學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新的品格，我們要更多的看到在實踐中同樣能成才，同樣能實現(xiàn)人生的華美轉(zhuǎn)身。適應(yīng)今天的社會主義市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境，是對未來人才的一大挑戰(zhàn)和必修課。能否實現(xiàn)人生價值，不單單只靠學(xué)校教育就可以了，學(xué)校里的學(xué)習(xí)只是個人文化素質(zhì)提高的一個方面，真正的廣闊舞臺就在轟轟烈烈的實踐之中，改革開放三十年已為我們創(chuàng)造了這樣的大環(huán)境大條件，就看你怎樣去走。

九年級思想品德課教師在這個階段里引導(dǎo)學(xué)生做好心理準(zhǔn)備，穩(wěn)步走向社會方面發(fā)揮著不可替代的作用。學(xué)生對這一年的思想品德課是否感興趣，不在于只把它看成是一項升學(xué)考試的科目，更重要的是要與學(xué)生的生活結(jié)合起來，我們不要把今天的初中生看得太簡單太幼稚，現(xiàn)在的學(xué)生在高度發(fā)達(dá)的信息時代里，他們的認(rèn)識是有一定廣度和深度的，他們的視野也是相當(dāng)寬闊的。引導(dǎo)學(xué)生們思考現(xiàn)實的問題，在潛移默化當(dāng)中冷靜看待社會，了解社會，適應(yīng)社會才是最佳做法。

在國情教育這個內(nèi)容上，根據(jù)我的經(jīng)驗，現(xiàn)在的學(xué)生雖然年齡比較小，但他們不乏高度關(guān)注國家社會發(fā)展中的各種問題，國內(nèi)國際的新聞他們掌握的也很及時，常常還伴有自己的各種不同看法，善于思考、善于表達(dá)自己的觀點，這已是今日多元文化的顯著表現(xiàn)。這樣的發(fā)展變化我們要適時跟進(jìn)，加強(qiáng)教育。我們要樹立不唯教材的理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師"用"教材，而非"學(xué)"教材，教材只是給學(xué)生和教師提供的一種憑據(jù)，不能只盯住教材照本宣科，它只是一個載體而不是唯一知識目標(biāo)。在教學(xué)過程中我們要熟知教材，熟知基本知識點的基礎(chǔ)上要靈活歸類，源與教材高于教材。重點要與學(xué)生的真實體驗和時代變化結(jié)合起來。搭建起教材內(nèi)容通向?qū)W生生活實際的橋梁。為此要做鉆研教材的研究者，在了解教材的知識結(jié)構(gòu)，重難點，邏輯思路的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)充分補(bǔ)充鮮活材料素材，以上這些我覺得最為至關(guān)重要。

九年級思想品課必須要聯(lián)系實際，以時事政治為素材，將教材中的知識激活，按照學(xué)生認(rèn)知特點，才能使學(xué)生獲得的理性知識轉(zhuǎn)變成鮮活的分析問題的能力。知識基于生活而又應(yīng)當(dāng)高于生活，所以還要聯(lián)系身邊事例，尋找兩者之間的切入點，教給學(xué)生"理論聯(lián)系實際"的操作能力，這樣才能使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)思想品德 課并不是枯燥無味的，而是與社會生活緊密相連的、是有趣的。唯有這樣，廣大學(xué)生才會變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

做為九年級思想品德課教師，更應(yīng)該具備較多的知識儲備和科學(xué)素養(yǎng)，要常學(xué)常新，特別是充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的快捷性，了解時政、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容。還要對思想品德這門學(xué)科的發(fā)展動向具有前瞻性能力，從而以更廣的視野武裝自己。思想品德課教師自己首先要做到身正為范，為人師表，言談舉止文明高雅，只有這樣，才能用自己高尚的道德情操、自強(qiáng)不息的求知精神乃至人格魅力，感化和影響學(xué)生，你對思想品德課的解讀，才能讓學(xué)生信服和接受，所以說上好品德課不是件容易的事。我們要嚴(yán)格要求自己，真誠平等地對待他們，從心底里、行動上尊重、理解、愛護(hù)學(xué)生。我們要不斷研究和觀察學(xué)生，因為時代不同，學(xué)生的認(rèn)知思維等帶有明顯的時代特征，讓他們知道老師非常關(guān)注他們，平等對待他們，把民主平等的理念運(yùn)用到學(xué)生管理的細(xì)節(jié)之中，就會取得最好的思想品德教育的良好效果。

新時期的思想品德教師決不能滿足于已有的知識和經(jīng)驗，而要不斷的更新知識結(jié)構(gòu)，勇于嘗試新理念、新方式，活學(xué)活用。讓我們與學(xué)生一道，以靈活的教學(xué)藝術(shù)啟迪學(xué)生，以真摯的情意感化學(xué)生，以科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，以豐富的知識充實學(xué)生，讓我們記住教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。