蘇曉蘭

【摘要】如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是教學(xué)中一個永恒的話題。在地理教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也至關(guān)重要。高中地理相較于初中地理來說有一定的難度，也很難做到舉一反三，靈活運(yùn)用一些解題的技能技巧。學(xué)習(xí)興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)地理的重要保障，在地理教學(xué)中具有重要的意義。本文根據(jù)筆者在實(shí)際教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)論述了如何在高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】高中地理教學(xué)興趣激發(fā)

【中圖分類號】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）5-0200-02

興趣在地理學(xué)習(xí)中起到很重要的作用，它可以使學(xué)生產(chǎn)生獲取知識的欲望，一旦學(xué)生激發(fā)了對地理的興趣，那么就會通過各種方式去接觸并且潛心的研究地理，相反，那些對地理沒有興趣的學(xué)生，很難會去主動學(xué)習(xí)地理，他們的學(xué)習(xí)也只是建立在考試制度之上。因此，為了使學(xué)生的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，就應(yīng)該重視興趣學(xué)習(xí)這個非智力因素，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)地理的態(tài)度。

一、高中地理教育教學(xué)現(xiàn)狀

地理學(xué)科是一門綜合性學(xué)科，從其內(nèi)容來看主要是闡述地球表面各種地理事物現(xiàn)象的分布，并探究其原因；反映地理事物現(xiàn)象間的相互聯(lián)系和地區(qū)的差異；探尋地理事物現(xiàn)象變化發(fā)展的規(guī)律；闡明人與地理環(huán)境的正確關(guān)系，因此，地理學(xué)科具有明顯的綜合性、空間性、實(shí)踐性、推理性、文理知識的交叉性等特點(diǎn)，在整個國民經(jīng)濟(jì)中有著舉足輕重的作用。但是在傳統(tǒng)的教育體制中，初中地理不納入中考范圍，高中地理被視為小科目，地理一直未被人們重視。許多學(xué)校，只有一位或兩位地理教師，包攬了全校的地理教學(xué)工作。有些學(xué)校甚至是其它學(xué)科教師兼任地理教學(xué)工作。地理教學(xué)任務(wù)重，開設(shè)課時(shí)又少，不受學(xué)校重視，這種情況沖擊了地理在人們心目中的地位，更影響了學(xué)生對地理學(xué)科的認(rèn)識。在學(xué)生的心目中，地理無法取得與語文、數(shù)學(xué)、英語同等的地位。我們的青年一代，如果缺乏必要的地理知識，在進(jìn)行社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中，將會走許多彎路。因?yàn)樵谏鐣髁x經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，離不開地理知識。所以改變高中地理教學(xué)現(xiàn)狀，提高高中地理教學(xué)的地位，提高地理教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)務(wù)之急，

二、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)在新課標(biāo)實(shí)施中的作用

新課標(biāo)出臺后，地理教學(xué)逐漸從應(yīng)試教育的桎梏之中解脫出來，如何上好地理課，讓學(xué)生學(xué)好地理知識，成了熱門的探討課題。要實(shí)現(xiàn)新課程的教育教學(xué)目標(biāo)，尋求地理教學(xué)的突破口，就要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。運(yùn)用各種教育手段來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，轉(zhuǎn)變學(xué)生對高中地理學(xué)習(xí)的成見，改變學(xué)習(xí)態(tài)度，由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，興趣是最好的老師，一個人對某種事物有了興趣，就能自覺地去探究這種事物的奧秘，并在探究中提高觀察力和想象力，加深對知識的記憶。教師要改變地理教育教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高高中地理教育教學(xué)質(zhì)量的根本。

三、培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的途徑

1、運(yùn)用生動形象的語言，引發(fā)學(xué)生興趣

地理學(xué)科其實(shí)離我們的生活很近，我們無時(shí)無刻不在接觸地理知識。但是為什么很多學(xué)生一直認(rèn)為地理是一門抽象無聊的學(xué)科，這是值得我們高中地理教師深刻反思的問題。要想改變這種現(xiàn)狀，需要教師采取一些有效的措施，其中運(yùn)用生動、豐富的教學(xué)語言就是一種有效的手段。教學(xué)中，教師風(fēng)趣、幽默的語言不可小覷，它可以有效緩解因教學(xué)內(nèi)容難度大而給學(xué)生帶來的緊張、畏懼感，能營造一種輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生首先從心態(tài)上得到放松，從而積極地投入到地理學(xué)習(xí)中。

2、教師要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)講課的激情

有些教師講課枯燥無味，學(xué)生很難激起對學(xué)習(xí)地理的積極性，因此，教師要在課余時(shí)間及時(shí)的給自己充電，擴(kuò)充自己的地理知識，爭取走在地理學(xué)科的前沿。教師只有具備了過硬的專業(yè)素質(zhì)，才能在課堂上口若懸河，才能將地理內(nèi)容講授的豐富多彩。另外，教師要培養(yǎng)講課的激情，激情是教師必備的素質(zhì)，在平時(shí)上課時(shí)，教師應(yīng)該經(jīng)常改變自己，要養(yǎng)成站著講課的習(xí)慣，聲音洪亮，放得開，不拘謹(jǐn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個充滿激情的課堂，在這樣的課堂上，學(xué)生會更容易專心于教師的教課內(nèi)容，從而提高地理教學(xué)效果。

3、靈活運(yùn)用電教手段，激發(fā)學(xué)生的興趣

在教學(xué)中，教師可以充分利用電化教育手段，如投影、幻燈、錄像、多媒體等，借助它們圖、像、音、文為一體的優(yōu)勢，來充分調(diào)動學(xué)生的各項(xiàng)感官，讓他們變被動接收為主動探索、發(fā)現(xiàn)，讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而為更好地掌握地理知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這一點(diǎn)尤其適用于抽象、難以理解的地理知識的教學(xué)。在高中地理具體的教學(xué)實(shí)踐中，往往會遇到一些現(xiàn)象的變化、規(guī)律的形成、事物的演變等，學(xué)生對此經(jīng)常無法真正理解，這時(shí)教師就可以借助多媒體、投影等電教手段，來模擬地理事物的運(yùn)用軌跡，將抽象的知識具體化、形象化，使學(xué)生一目了然，從而收到事半功倍的教學(xué)效果。

在地理教學(xué)中，教師要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷增加學(xué)生對地理知識的興趣廣度，增強(qiáng)學(xué)生對地理知識的興趣效應(yīng)，從而提高學(xué)習(xí)地理的技能和技巧，這樣才能使學(xué)生的心理活動處于主動、活躍的狀態(tài)，使他們?nèi)朊缘乜釔圻@門學(xué)科，才能達(dá)到地理新課標(biāo)的預(yù)期目標(biāo)。因此，興趣是地理教學(xué)研究中的一個永恒的主題，教師自然也就永遠(yuǎn)負(fù)有培養(yǎng)的重任。

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