劉舫

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）5-0222-01

剛擔(dān)任班主任時(shí)，我常常會(huì)遇到許多令我頭疼不已的現(xiàn)象：教室的地上總是散落著紙片；孩子們的書(shū)包和課桌里總是亂糟糟的；間操和放學(xué)隊(duì)有幾個(gè)孩子就是不聽(tīng)話(huà)，總是說(shuō)話(huà)打鬧；值日生常常不值日，跑到樓下玩去了；學(xué)生作業(yè)臟亂，不寫(xiě)作業(yè)的孩子每天都得有好幾個(gè)……

正在我心焦氣躁、訴苦無(wú)門(mén)時(shí)，我們吉林市船營(yíng)區(qū)第四小學(xué)校提出了一個(gè)新的研究課題，那就是"責(zé)任教育"，這個(gè)課題的研究使我不再迷茫，使我走出了困境。直至現(xiàn)在我還記得校長(zhǎng)在培訓(xùn)中說(shuō)的話(huà):"把一個(gè)信念播種下去，收獲的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是一個(gè)習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一種性格…… "

我當(dāng)時(shí)聽(tīng)完就想：一種性格關(guān)系到一個(gè)人的命運(yùn)，如果學(xué)生具有了責(zé)任心強(qiáng)的性格，那么他做任何事情都會(huì)很負(fù)責(zé)任，非常認(rèn)真，就能自覺(jué)遵守學(xué)校的日常行為規(guī)范，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，對(duì)同伴對(duì)集體的事情采取認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果一個(gè)班級(jí)的絕大多數(shù)學(xué)生都有較強(qiáng)的責(zé)任感，那這個(gè)班級(jí)一定是個(gè)勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、珍惜集體榮譽(yù)的優(yōu)秀班集體。那么怎樣才能構(gòu)建一個(gè)自主化、自動(dòng)化的班級(jí)管理系統(tǒng)呢？通過(guò)多年的實(shí)踐操作，我總結(jié)了以下三點(diǎn)：

一、一支能分工合作、相互制約的管理隊(duì)伍

學(xué)生的責(zé)任感必須在具體的行為情景中才能得到更好的培養(yǎng)，我針對(duì)這一特點(diǎn)，在班級(jí)里設(shè)了十一個(gè)主要職位，即：總班長(zhǎng)一名，大管家二名，副班長(zhǎng)八名。其他的職位有：宣傳委員、文藝委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員等等，而且班級(jí)每個(gè)同學(xué)都是班干部，都有職務(wù)。

二、一個(gè)能自動(dòng)運(yùn)行、自我更新的管理系統(tǒng)

為了能在將來(lái)達(dá)到"沒(méi)有教育的教育"，形成學(xué)生自我教育的自動(dòng)化，將我從瑣碎的工作中解放出來(lái)的目的。我首先是分好工。班主任要給每一名班干部都詳細(xì)地劃分好職責(zé)范圍，布置好具體的管理任務(wù)。比如宣傳委員，我為她劃分的職責(zé)范圍為：負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)、對(duì)外的一切宣傳工作。其具體任務(wù)有五項(xiàng)：1.為校內(nèi)外的各種媒體組織、選送優(yōu)質(zhì)稿件；2.在班級(jí)的群里公布各類(lèi)先進(jìn)典型；3.組織同學(xué)辦好每期手抄報(bào)；4.負(fù)責(zé)征訂、分發(fā)報(bào)刊；5.負(fù)責(zé)制定班會(huì)內(nèi)容，主持音樂(lè)會(huì)。再如大管家，顧名思義，他什么都管。主要是負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生和同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成。具體任務(wù)有四項(xiàng)：1.負(fù)責(zé)個(gè)人衛(wèi)生和個(gè)人儀表的檢查監(jiān)督；2.負(fù)責(zé)檢查早、中、晚值日生的掃除工作；3.負(fù)責(zé)班級(jí)的物品擺放和定期配合學(xué)校清洗飲水機(jī)的工作；4.負(fù)責(zé)廣泛收集全體同學(xué)學(xué)習(xí)與生活方面不良習(xí)慣的信息，并酌情有策略地向我匯報(bào)，向全班同學(xué)公布。

其次就是使管理隊(duì)伍形成相互制約的網(wǎng)絡(luò)，這樣十指才能并攏成拳，使明確分工變?yōu)橛行Ш献?。我這樣規(guī)定：班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理8名副班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理16名小組長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)管理科代表，體育委員負(fù)責(zé)管理間操紀(jì)律、眼保健操紀(jì)律、操場(chǎng)紀(jì)律和放學(xué)隊(duì)紀(jì)律的小隊(duì)長(zhǎng)，安全委員負(fù)責(zé)管理電源、桌椅、門(mén)窗、天花板。那么，如果總班長(zhǎng)或副班長(zhǎng)不稱(chēng)職呢？我規(guī)定，班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)每屆一學(xué)期，可連選連任，不稱(chēng)職大伙兒下屆可不選他。

需要說(shuō)明三點(diǎn)：1.所有同學(xué)都必須按制度接受管理，目的是讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感覺(jué)自己在接受別的同學(xué)的監(jiān)督。2.因?yàn)槿嗝總€(gè)學(xué)生都是班干部，所以我將我班的58名學(xué)生分成兩大組，一個(gè)人只管一項(xiàng)，兩組之間互相競(jìng)爭(zhēng)，定期評(píng)比發(fā)獎(jiǎng)。3.總班長(zhǎng)的實(shí)際工作就是管理兩個(gè)副班長(zhǎng)就行了。實(shí)際上總班長(zhǎng)即使不發(fā)揮作用，也對(duì)大局影響很小了。副班長(zhǎng)其實(shí)就是總班長(zhǎng)的后備人選，這樣，在選總班長(zhǎng)時(shí)就可以"普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)選拔"。

三、一套能激發(fā)潛能、催人奮進(jìn)的激勵(lì)機(jī)制

管理機(jī)制已經(jīng)有了，還要有配套的評(píng)價(jià)機(jī)制，主要包括：

1.結(jié)合學(xué)校的"集卡大行動(dòng)"和"百分承諾"活動(dòng)，統(tǒng)一全班學(xué)生的思想，齊心協(xié)力做百分班級(jí)。

2.班級(jí)內(nèi)實(shí)行"小卡換大卡"評(píng)比制度：在全班范圍內(nèi)，以小組為單位，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全和站隊(duì)五個(gè)方面對(duì)各組進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比要量化積分，在后墻上的評(píng)比欄里"爬格子"。每周都評(píng)，獲勝小組發(fā)卡。

3.每月發(fā)一次"喜報(bào)"。

4.每學(xué)期期末發(fā)獎(jiǎng)狀。

5.學(xué)生在某方面有特別優(yōu)秀的表現(xiàn)，比如在報(bào)刊上發(fā)表了文章、有一定影響的先進(jìn)事跡、發(fā)展特長(zhǎng)得到了一定的榮譽(yù)等等，可以給予特殊獎(jiǎng)勵(lì)。

6.在班級(jí)的群里公布好的方面的學(xué)生和事情，對(duì)于負(fù)面的事情則單獨(dú)和家長(zhǎng)溝通。

至此，這一整套自主化班級(jí)管理系統(tǒng)已初步建成，它最大的特點(diǎn)在于：既能自動(dòng)化良性運(yùn)行，又能實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的自我更新，讓系統(tǒng)能長(zhǎng)期保持活力；既能實(shí)現(xiàn)面向全體育人，又能實(shí)現(xiàn)因材施教、個(gè)性培養(yǎng)；既能保證知識(shí)的學(xué)習(xí)，又能保證綜合素質(zhì)的提高。這套自主化班級(jí)管理系統(tǒng)完全體現(xiàn)了"以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)"的教育思想，符合教育規(guī)律，也符合新課程理念。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。從大處著眼，從小處著手，在學(xué)生的心田"播種"一顆火熱的責(zé)任心，給學(xué)生一個(gè)信念：我要做一個(gè)有責(zé)任心的人。這樣，相信學(xué)生定會(huì)對(duì)自己、對(duì)他人負(fù)責(zé)，定會(huì)好好學(xué)習(xí)、好好生活，為將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人而努力奮斗。