“代言”要把握三環(huán)節(jié)四結(jié)合

文 / 張華

鏈接：6月10日，《共青團(tuán)中央辦公廳關(guān)于在青少年中深入開展“ 我為核心價(jià)值觀代言” 主題宣傳教育活動(dòng)的通知》印發(fā)。通知指出， 在此前開展的新媒體傳播活動(dòng)基礎(chǔ)上，2014年6月起通過線上線下聯(lián)動(dòng)，在青少年中深入開展此項(xiàng)活動(dòng)。

青少年既是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要對(duì)象，也是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣的有生力量。各級(jí)團(tuán)、隊(duì)組織開展“我為核心價(jià)值觀代言”活動(dòng)，需要把握好3個(gè)環(huán)節(jié)，搞好4個(gè)結(jié)合。

把握3個(gè)環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)青少年人人都做代言人。為社會(huì)主義核心價(jià)值觀代言不需要資格認(rèn)定，作為中華民族共同認(rèn)可的價(jià)值觀，人人都有解讀的權(quán)利。但是，要正確解讀，“記住要求”是第一步。只有把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容爛熟于心，讓它們?nèi)诨谛睦?、銘刻在腦中，青少年才有“代言”的資格。鼓勵(lì)青少年按照自己的理解“為核心價(jià)值觀代言”，顯然不能要求每個(gè)人的理解百分之百準(zhǔn)確。不同的人生閱歷、生活環(huán)境、和看問題角度的差別，可能導(dǎo)致青少年在“代言”過程中，會(huì)有不同觀點(diǎn)的分歧和碰撞，會(huì)有對(duì)同一個(gè)概念的不同理解，但千千萬萬青少年探索構(gòu)成的“無數(shù)個(gè)力的平行四邊形”，最終將凝聚為巨大的合力，導(dǎo)向最接近真理的共識(shí)。對(duì)于青少年在團(tuán)、隊(duì)組織開放的平臺(tái)上可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差，最好的矯正方式不是“棒殺”，而是通過對(duì)不同觀點(diǎn)平等的討論，使持有錯(cuò)誤觀點(diǎn)的青少年在分享他人正確意見的過程中自覺“接受幫助”、矯正偏差，并對(duì)其錯(cuò)誤既往不咎，真理則會(huì)越辯越明。這是通過“代言”方式普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀過程中必然經(jīng)歷的思想交鋒。

第二環(huán)節(jié)：組織青少年尋找“最美代言人”。“心有榜樣”會(huì)使青少年在情感層面加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同。以富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善為主要內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，寄托著近代以來中國人民上下求索、歷經(jīng)千辛萬苦確立的理想和信念，也承載著我們每個(gè)人的美好愿景。它植根于現(xiàn)實(shí)的土壤，體現(xiàn)在千千萬萬普通勞動(dòng)者、建設(shè)者的日常行為中。那些每天都在用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的平凡人，既是中華民族的“脊梁”，也是“最美代言人”。在中小學(xué)生父母工作的場景中、在青年置身其中的職場中、在青少年生活的社區(qū)中，讓青少年從自己身邊開始尋找，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。尋找“最美代言人”的過程中，那些敬業(yè)愛崗、忘我勞動(dòng)的人，那些樂于奉獻(xiàn)、大愛無疆的人，那些一諾千金、誠實(shí)守信的人，那些奉公守法、嚴(yán)格自律的人，會(huì)帶給青少年很多感動(dòng)、很多震撼、很多溫暖、很多信任，從而喚醒他們“見賢思齊”的內(nèi)在自覺。

第三環(huán)節(jié)：引導(dǎo)青少年?duì)幾觥白蠲来匀恕??！拔覟楹诵膬r(jià)值觀代言”主題教育活動(dòng)的目的，不能滿足于青少年把24字基本內(nèi)容倒背如流，不能止步于正確解讀，而是要將其轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的指南。通過制定“最美代言人”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，幫助青少年明白，“代言人”既要“說得對(duì)”，更要“做得好”，從而自覺地“從小做起”、從小事做起，用自己認(rèn)同的社會(huì)主義核心價(jià)值觀規(guī)范自己的行為。活動(dòng)的評(píng)比表彰環(huán)節(jié)，決不能搞成征文比賽、“漂亮話”大賽，而是要推出一批表里如一踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的青少年楷模，為青少年樹立可學(xué)、可趕、可以超越的榜樣。努力營造類似60年代學(xué)雷鋒活動(dòng)中“只要肯努力，人人都可以做雷鋒”的濃厚社會(huì)輿論氛圍。讓青少年相信：我代言、我努力、我可以成為“最美代言人”。

搞好4個(gè)結(jié)合

“我為核心價(jià)值觀代言”活動(dòng)涵蓋了包括少年兒童在內(nèi)龐大的青少年群體。年齡階段、教育水平、理解能力存在較大差異。在不同年齡階段、不同身份的青少年群體中開展活動(dòng)，需要精心選擇相應(yīng)的活動(dòng)方式和載體。但是，無論在哪一個(gè)層面和類別開展活動(dòng)，都需要搞好4個(gè)結(jié)合。

把“記住要求”和正確解讀結(jié)合起來。在誦讀中華傳統(tǒng)經(jīng)典的過程中，我們經(jīng)常可以看到能夠熟練背誦卻完全不解其意的兒童。言簡意賅的社會(huì)主義核心價(jià)值基本內(nèi)容，本身并不具備兒歌、詩詞朗朗上口的特點(diǎn)，存在一定的記憶難度，但畢竟只有24個(gè)字、12個(gè)詞，通過多次重復(fù)，背會(huì)是絕大多數(shù)具有正常學(xué)習(xí)能力的青少年可以做到的。會(huì)背不等于理解。在活動(dòng)過程中，只有把“記住要求”和正確解讀結(jié)合起來，才能保證入腦入心。針對(duì)青少年不同的理解能力，山東省委宣傳部推出了《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育普及讀本小學(xué)版、初中版、高中版》，作為一種非常有益的嘗試，值得借鑒。

把深刻理解和努力踐行結(jié)合起來。在不同的層面上給青少年提供發(fā)表學(xué)習(xí)解讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀的交流平臺(tái)。既可以有身邊人物、生活故事帶來的“一花一世界，一草一乾坤”的心靈感悟，也可以有哲學(xué)層次的思辯、研討、甚至理論建樹。在深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)青少年自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、努力為社會(huì)進(jìn)步提供正能量，代言活動(dòng)才能取得實(shí)效。要引導(dǎo)中小學(xué)生按照“在家好孩子、在校好學(xué)生、社區(qū)好少年”的“三好”統(tǒng)一模式，從日常生活的點(diǎn)滴小事入手，通過分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)、同學(xué)友愛互助、參與社區(qū)公益活動(dòng)等，表現(xiàn)自己對(duì)家庭、對(duì)伙伴、對(duì)社區(qū)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國的愛和責(zé)任感；要引導(dǎo)大學(xué)生把個(gè)人成才夢融入偉大的中國夢，把對(duì)理想社會(huì)的憧憬轉(zhuǎn)化為到基層去、到邊疆去、到祖國最需要的地方去，用自己的所學(xué)、所長改造社會(huì)、造福人民；要引導(dǎo)各行各業(yè)的職業(yè)青年，把平凡的崗位作為報(bào)效國家、造福社稷、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最好平臺(tái)，堅(jiān)守愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價(jià)值底線，用腳踏實(shí)地的工作為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的現(xiàn)代化國家，為維護(hù)自由、平等、公正、法治的社會(huì)秩序作出自己的貢獻(xiàn)。把知行統(tǒng)一的原則貫穿于活動(dòng)全過程，是保證活動(dòng)取得預(yù)期效果的關(guān)鍵。

把他律、互律與自律結(jié)合起來。核心價(jià)值觀承載著一個(gè)民族、一個(gè)國家的精神追求，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。與文明社會(huì)的法律、紀(jì)律、道德規(guī)范一起，制約著每個(gè)人的行為，維系著社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的程度有多高，青少年內(nèi)化文明社會(huì)游戲規(guī)則的自覺性亦有多高。開展“我為核心價(jià)值觀代言”活動(dòng)和全部社會(huì)教育的最終目標(biāo)一樣，就是要培養(yǎng)自覺自律的“四有新人”。引導(dǎo)青少年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就要處理好他律的規(guī)范、互律的氛圍和主體自律之間的關(guān)系，把培養(yǎng)自律人格作為主要的發(fā)力點(diǎn)。發(fā)揮“他律”規(guī)則的約束作用，運(yùn)用“互律”力量的監(jiān)督作用，強(qiáng)化“自律”意識(shí)的“內(nèi)控”作用，可以為青少年?duì)I造出知錯(cuò)就改、越改越好的氛圍，保證青少年健康成長。只有當(dāng)越來越多的青少年開始意識(shí)到踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅是建設(shè)強(qiáng)大國家實(shí)現(xiàn)中國夢的需要、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和諧的需要、保持中華民族文化特色的需要、也是維護(hù)每個(gè)人的權(quán)利和尊嚴(yán)的需要時(shí)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀才能真正成為青少年的自覺行動(dòng)。

把集中活動(dòng)與建設(shè)長效機(jī)制結(jié)合起來。青少年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀將是延續(xù)終生的社會(huì)責(zé)任，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育也不可能一蹴而就。集中教育活動(dòng)可以形成巨大的聲勢、造成強(qiáng)大的輿論場，在較短的時(shí)間內(nèi)加深青少年對(duì)宣傳內(nèi)容的印象，有助于轉(zhuǎn)化為長時(shí)記憶并產(chǎn)生潛移默化的影響，但集中教育活動(dòng)在時(shí)間上不可能無限延伸。青少年追新求異的特點(diǎn)決定了他們比成年人更容易產(chǎn)生審美疲勞。為了鞏固集中教育活動(dòng)成果，在活動(dòng)過程中應(yīng)當(dāng)注重長效機(jī)制建設(shè)。比如，把“最美代言人”評(píng)選納入青少年思想道德建設(shè)經(jīng)常性工作項(xiàng)目，把青少年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)際行動(dòng)及其社會(huì)效果納入現(xiàn)有的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，通過評(píng)選年度“最美代言人”，鼓勵(lì)、鞭策青少年在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀過程中不斷取得進(jìn)步。

各級(jí)團(tuán)、隊(duì)工作者，既是“代言”活動(dòng)的組織者，更是青少年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“領(lǐng)頭雁”。大雁高飛頭雁領(lǐng)。在傾注大量的時(shí)間、精力組織活動(dòng)的同時(shí)，團(tuán)、隊(duì)干部不可忽略自身的榜樣作用。在解讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀、尋找“最美代言人”、爭做“最美代言人”的各個(gè)環(huán)節(jié)，團(tuán)、隊(duì)干部均應(yīng)有個(gè)人身份的參與，而不僅僅扮演指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者的角色。和青少年朋友一起分享自己對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，分享自己身邊“最美代言人”的故事，分享自己的人生體驗(yàn)，分享評(píng)選“最美代言人”過程中自己的感動(dòng)和感悟，讓青少年實(shí)實(shí)在在地感覺到，團(tuán)、隊(duì)干部就在我們身邊，和我們一起“為核心價(jià)值觀代言”，是我們真正的良師益友——唯一特殊的是他們不參加“最美代言人”評(píng)選?！?/p>

(作者系中國青少年研究會(huì)副秘書長、山東省青少年研究所教授)