黃 忞

(同濟大學圖書館 上海 200092)

在信息經濟浪潮推動下，科技創(chuàng)新速度和水平不斷提升，經濟活動節(jié)奏持續(xù)加快，人在社會生活中的壓力不斷加大。人們渴求在信息和知識中獲得智慧來化解生活中壓力，這種欲望隨著生活壓力的加大變得越來越強烈。閱讀行為改變的結果是：圖書銷售日益萎縮、圖書館圖書借閱量下滑，而利用互聯(lián)網搜索工具獲取信息的行為則越來越普遍。

如此情況反映了當下社會環(huán)境中人的價值導向，顯示了人的閱讀行為正表現(xiàn)為越來越功利實用、越來越追求獲取信息和知識的便捷和可得性。迎合這種需求的網絡資源和出版物泛濫，整個社會閱讀浸淫在實用傾向的海洋之中。

如何關注信息經濟下的社會人，如何在急功近利閱讀行為的社會浪潮中，通過主題閱讀推介，吸引讀者深入閱讀優(yōu)秀著作，已成為社會各界、特別是圖書館界的重要課題。圖書館閱讀輔導工作已理所當然地成了圖書館工作的熱點。

現(xiàn)在，圖書館紛紛推出各種讀書活動，利用各種手段引導閱讀、培養(yǎng)閱讀習慣。其中，2009年，同濟大學圖書館開展的“立體閱讀”和一系列創(chuàng)新活動獲得了“美國圖書館協(xié)會主席創(chuàng)新獎”［1］，因此引人注目。

1 立體閱讀的概念分析

何為立體閱讀，查閱最新的辭海未見詞條，查閱wiki百科也未見條目?？磥怼傲Ⅲw閱讀”只是圖書館推廣閱讀活動的一種形象比喻，并不是規(guī)范的科學概念。雖然如此，立體閱讀的提法卻在各種文獻中廣為使用，許多提法都與閱讀和學習相關，其主要內容就是通過在教學中或圖書館開展閱讀推廣活動，拓展讀者的閱讀視野，或將一篇文章前后文聯(lián)動來理解［2］、或將一個作者各種作品之間的交叉內容聯(lián)動研讀［3］、或將一個作品的各種藝術表現(xiàn)形式之間相互印證闡釋［4］、或將同一作品的原作和譯作之間對比理解［5］;還可以將作品閱讀與動態(tài)表演結合在一起加深閱讀者的理解和興趣［6］、或者將作品學習和實地訪問結合，考究體驗作品的鄉(xiāng)土情懷［7］。這種集合多樣化形式、多媒體結合、多時空切換方式的主題閱讀引導平臺稱為立體閱讀，它具有引導讀者仔細閱讀、深入理解主題作品內涵、激發(fā)閱讀興趣、提高閱讀效果、加深對作品理解、培養(yǎng)閱讀習慣、提升圖書館服務的作用，是圖書館開展閱讀輔導、提升讀者理解和思考能力的重要途徑。

2 當前立體閱讀推廣服務的主要方式分析

按立體的概念，立體閱讀至少需要有三維空間的配合，例如平面閱讀材料的書刊、網絡或多媒體閱讀材料，還要有與主題活動相關的人物參加。通過主題平臺將多維空間相關主題資料串聯(lián)起來立體展示給讀者。目前立體閱讀主要以節(jié)慶嘉年華的形式出現(xiàn)。由于互聯(lián)網工具使用的深度有限，不能發(fā)揮持續(xù)的閱讀輔導功能，所以這類立體閱讀活動基于人力和資金的推動。

綜上所述，現(xiàn)在“立體閱讀”主要存在著兩方面缺陷：(1)沒有充分利用互聯(lián)網技術，不適應信息爆炸時代的要求;(2)不能持續(xù)滿足讀者快速、有效、實用的閱讀需求，不能有效幫助讀者及時了解社會閱讀動態(tài)，減輕讀者急需知道過去未來、急需掌握新知識、急需獲得正確有效思維方法的壓力。

節(jié)慶嘉年華方式的“立體閱讀”盡管人氣很足，但不能持續(xù)有效地解決讀者對閱讀新知識的渴求。分析原因，關鍵一點是互聯(lián)網技術利用程度不高。其實WEB2.0已為“立體閱讀”創(chuàng)造了良好環(huán)境，圖書館或其他組織的立體閱讀活動完全可以依托RSS技術環(huán)境發(fā)揮立體閱讀網絡空間維度作用，通過立體閱讀網絡平臺提升立體閱讀的持續(xù)性、快速性、有效性、實用性的功效，為讀者提供閱讀信息，滿足他們求知減壓的欲望。

3 RSS環(huán)境下立體閱讀的發(fā)展空間

RSS是一種描述和同步網頁內容的理想的XML格式，是一種用于網上新聞頻道、網志和其他互聯(lián)網內容的數(shù)據(jù)規(guī)范。起源于網景通訊公司(Netscape)的推送技術，是目前使用最廣泛的XML應用。

RSS，也叫聚合RSS，是在線共享內容的一種簡易方式。通常使用RSS訂閱能更快速獲取信息，有利于用戶獲取最新網站內容。網絡用戶可以在客戶端借助于支持RSS的聚合工具軟件(如Google reader等)，在不打開網站頁面的情況下閱讀支持RSS輸出的網站內容。

RSS的主要用途有訂閱博客、訂閱新聞、訂閱商品信息、關注天氣預報、訂閱分類廣告信息、學術論文搜集、情報搜索和聚合內容等。據(jù)秦鴻2010年調查，RSS在國內外圖書館應用廣泛，QS世界大學排名前100的大學圖書館中就有90所提供RSS服務，國內985大學圖書館中有61%提供RSS服務。提供的服務主要有新聞公告、電子數(shù)據(jù)庫動態(tài)、數(shù)據(jù)庫、講座展覽課程、新書通報、特藏古籍、音頻視頻、政府信息、博客、書目檢索系統(tǒng)、新聞/綜合博客、分管/部門博客、學科/主題博客、微博客、參考咨詢等［8］。

利用RSS開展的特色服務類型有：奧克萊大學圖書館提供博士學位論文的RSS推送、牛津大學博德利學院的最新頒布的法律法規(guī)文件推送、新南威爾士大學圖書館的RSS地圖推送、普林斯頓大學圖書館提供圖案藝術收藏、穆德手稿以及善本珍藏的RSS推送、臺灣大學圖書館演講課程展覽出版物RSS推動、香港中文大學的最新館藏推送［9］、同濟大學圖書館立體閱讀信息推送等［10］。

利用RSS開展服務具有巨大空間，很多圖書館已在利用RSS推送方式開展一些與閱讀相關的服務，有些已帶有立體閱讀內容RSS推送的形式。

4 圖書館立體閱讀RSS服務模式

根據(jù)RSS的運行原理，圖書館開展立體閱讀推送服務可采用三種方式實現(xiàn)：

4.1 利用開源軟件進行RSS聚合門戶服務

采用RSS聚合門戶服務方式開展立體服務，這種聚合服務基于Web方式管理和使用之上。圖書館可以通過收集整理特定學科的RSS源，并借助一定的RSS聚合軟件來構建特定主題的RSS聚合門戶，開展立體閱讀的推送服務。可利用RSS聚合門戶將立體閱讀相關的主題內容RSS源進行有效組織和管理，通過網頁欄目提供一站式的信息服務，讀者只要訪問RSS聚合欄目就可以瀏覽與立體閱讀內容相關的主題網站所提供的全部信息。

利用RSS聚合門戶方式集合的立體閱讀網頁欄目具有普通圖書館網頁欄目不同的效用。普通的圖書館網頁欄目只向圖書館讀者鏈接相關信息，提供的URL的地址不能自動更新;而RSS聚合門戶式網頁欄目則進一步提供立體閱讀的服務者對信息進行標引和組織，有利于立體閱讀服務提供者進行信息資源的進一步開發(fā)和整合，內容可及時更新，將RSS源信息聚合到本地，起到降低網站壓力、方便用戶使用的效用。對于網頁本身不提供RSS輸出的網站欄目頁面也可以利用相關第三方免費服務來生成頁面的RSS源實現(xiàn)立體閱讀推送［11］。

4.2 利用博客空間開展立體閱讀服務

RSS是隨著網絡博客的發(fā)展而興盛起來的。圖書館通過建設自己的立體閱讀博客中心，通過讀者與讀者、館員和讀者、館員與館員的交流形成立體閱讀主題社區(qū)，使關心閱讀的師生通過交流，可以快捷便利地讓讀者了解最鮮活的閱讀信息、評論，準確把握熱點，快速掌握各種載體文獻之間的聯(lián)系，高效獲取有價值的閱讀信息。

立體閱讀博客可采取如下方式進行：

其一，建立面向立體閱讀的館員博客開展立體閱讀服務。通過專題博客可匯聚圖書館員和讀者個人的閱讀信息、閱讀心得、閱讀資源，通過各方面閱讀信息、閱讀心得和閱讀資源的交流，形成良好的立體閱讀的信息共享空間。

其二，建立新聞發(fā)布性博客開展立體閱讀服務。由于博客平臺自帶RSS發(fā)布功能，加上編輯和信息分類發(fā)布功能強大，與用戶互動性好，能較好提供立體閱讀服務信息的推送，完成立體閱讀的網絡服務工作。

其三，建立立體閱讀主題博客，利用主題博客將立體閱讀的信息推送出去。這種主題博客可以是一種熱點讀物的相關內容，也可以是某一主題知識的相關內容，還可以是以一個作家、專家為對象的作品及相關信息的內容等。通過這種立體閱讀資料的積累，逐漸形成一個以立體閱讀主題博客為平臺的立體閱讀知識門戶，有效凝聚專題信息和專門知識，方便讀者閱讀和交流，有助于立體閱讀活動發(fā)展的長期化［12］。

4.3 利用RSS的門戶個性化內容推送系統(tǒng)開展立體閱讀

基于RSS門戶個性化內容推送系統(tǒng)是最近幾年發(fā)展起來的RSS服務，其在門戶聚合技術基礎上融入了個性化理念。該系統(tǒng)通過一定算法構建用戶愛好特征庫，根據(jù)特征庫的信息分析向用戶開展個性化RSS內容推送。這種RSS的門戶個性化內容推送系統(tǒng)結構完全可移植到圖書館的立體閱讀門戶服務系統(tǒng)，開展更具針對性的立體閱讀服務工作。根據(jù)相關內容的要求可把圖書館立體閱讀門戶服務系統(tǒng)構建如下成模塊［13］：

該系統(tǒng)硬件軟件要求不高，充分利用了開源的軟件和流行java工具構建服務平臺，可為立體閱讀服務提供更為豐富的服務平臺。

5 結論

在互聯(lián)網高度發(fā)達的今天，圖書館立體閱讀服務只有依靠互聯(lián)網、利用互聯(lián)網才能把閱讀活動推向深入和持久。三維的立體少了任何一維都不能成立?；ヂ?lián)網技術應用是立體閱讀活動最重要的一環(huán)，只有所有圖書館人充分重視和大力利用互聯(lián)網技術，把圖書館立體閱讀活動與互聯(lián)網緊密結合在一起，圖書館立體閱讀才能發(fā)展成令人矚目的社會標簽，才能成為千百萬人走向成功的階梯。

1 同濟大學“立體閱讀”探索文化傳承創(chuàng)新有效途徑［EB/OL］.［2013－04－11］.http：//www.jyb.cn/high/zjzz/201108/t20110830_451077.html，2011－08－30.

2 傅炳熙.立體閱讀淺識［J］.成都學刊，1991(2).

3、5 “立體式”閱讀教學［EB/OL］.［2013－04－11］.http：//www.ruiwen.com/news/649.htm，2000－10－16.

4、7 立體玩具書讓孩子愛上閱讀［EB/OL］.［2013－04－11］.http：//www.cqwb.com.cn/cqwb/html/2012－11/04/content_331786.htm，2012－11－04.

6 讓閱讀變得更立體［EB/OL］.［2013－04－11］.http：//epaper.tianjinwe.com/mrxb/mrxb/2011－11/01/content_6552847.htm，2011－11－01.

8、9、12 秦鴻.RSS技術在圖書館中的應用［M］.上海交通大學出版社，2010.

10 郭驤.立體閱讀——圖書館服務的新形式［J］.圖書館雜志，2010(4).

11 錢國富.基于開源軟件的RSS聚合門戶建設研究［J］.大學圖書館學報，2007(4).

13 母凌燕.基于RSS的個性化科技信息服務系統(tǒng)研究［D］.大連理工大學，2008，12.