夏開紅+趙吉+丁磊+徐杰+魏松權(quán)+虞嘉恒

摘要：大學(xué)生課余時(shí)間的有效利用已成為大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)。本次調(diào)查圍繞“兩校大學(xué)生課余時(shí)間如何分配”展開；采取分層抽樣調(diào)查法搜集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行整理、匯總與分析；在此基礎(chǔ)上，針對(duì)性地提出合理安排我校大學(xué)生課余時(shí)間的可考慮方向。

關(guān)鍵詞：課余時(shí)間 分配 比較

本次調(diào)查以我校與蘇州大學(xué)的一、二和三年級(jí)學(xué)生① 為對(duì)象，專業(yè)涵蓋理工、文史、經(jīng)管和藝術(shù)四大類別。共發(fā)放600份問卷，通過調(diào)查搜集的資料，展開兩校的比較，分析兩所高校大學(xué)生在課外時(shí)間分配方面的差異及其形成原因；在此基礎(chǔ)上，并提出針對(duì)性的建議。

1 兩校學(xué)生課余時(shí)間多寡的對(duì)比分析

經(jīng)過整理可知，在課余時(shí)間多寡方面，我校大學(xué)生不同年級(jí)之間有明顯差異。具體而言，大一學(xué)生大部分認(rèn)為平時(shí)課程很緊，平均每天可支配的時(shí)間在2小時(shí)以下；而大二學(xué)生普遍認(rèn)為課程松緊程度一般，平均每天可支配時(shí)間為2-4小時(shí)；大三學(xué)生認(rèn)為課程很松，平均每天可以支配的時(shí)間在6小時(shí)以上。然而，對(duì)于蘇州大學(xué)學(xué)生的課余時(shí)間多寡，不同年級(jí)表現(xiàn)卻相同，均認(rèn)為課程很緊，每天可以支配的時(shí)間在2個(gè)小時(shí)以下。具體見表1。

表1 兩校不同年級(jí)學(xué)生課余時(shí)間多寡的眾數(shù)表

■

進(jìn)一步分析，不同專業(yè)類別的學(xué)生在課余時(shí)間多寡方面有別。我校理工、文史、經(jīng)管和藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生對(duì)可支配時(shí)間的多少相當(dāng)，在2小時(shí)以下和6小時(shí)以上均有，不同專業(yè)間沒本質(zhì)差別。而蘇州大學(xué)則不同，除文史類專業(yè)之外，其余三類專業(yè)的學(xué)生普遍認(rèn)為課程很緊。

2 兩校學(xué)生課余時(shí)間分配的對(duì)比分析

由調(diào)研分析可知，兩所高校學(xué)生課余時(shí)間可能是學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、兼職和參加各種社團(tuán)活動(dòng)等等。下文就各方面展開詳細(xì)研究。

2.1 學(xué)習(xí)方面

課余時(shí)間我校學(xué)生花在學(xué)習(xí)方面的時(shí)間較短，每天花1-3小時(shí)，而蘇州大學(xué)大部分學(xué)生是3-5小時(shí)，多2個(gè)小時(shí)。具體而言，蘇州大學(xué)的女生比男生喜歡學(xué)習(xí)；而我校男女生學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短方面沒有差別。就不同專業(yè)類別來看，藝術(shù)類學(xué)生課余時(shí)間選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間比較短，文史類學(xué)生較長(zhǎng)，這是我校的表現(xiàn)；蘇州大學(xué)不同專業(yè)類別沒有根本差別。

就學(xué)習(xí)地點(diǎn)選擇方面，我校學(xué)生多是圖書館和教學(xué)樓，選擇宿舍或其他的占少數(shù)。且不同年級(jí)間差別不大，而蘇州大學(xué)的學(xué)生最喜歡去圖書館，第二是教學(xué)樓。而且，相比較而言，女生比男生更喜歡去圖書館，男生喜歡滯留宿舍。就專業(yè)而言，我校理工類的學(xué)生大多選擇教學(xué)樓自習(xí)，而文史、經(jīng)管和藝術(shù)類的學(xué)生較多選擇圖書館，蘇州大學(xué)則不同，四個(gè)不同專業(yè)類別的學(xué)生均喜歡去圖書館學(xué)習(xí)?？赡艿脑蚴墙虒W(xué)樓有時(shí)用作上課、或者其他安排，不能作為自習(xí)的固定地點(diǎn)，且圖書館的資料比較齊全，方便于學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)問題的解決。

進(jìn)一步分析，圖書館的學(xué)習(xí)效率如何呢？從我們的調(diào)研可知，我校大學(xué)生在圖書館主要是學(xué)習(xí)或借閱圖書，不同年級(jí)、性別和專業(yè)類別間沒有根本差別。蘇州大學(xué)也是如此。但也不排除部分學(xué)生上網(wǎng)，聊天以及做其他的事情；而且，從數(shù)量上看，我校這部分學(xué)生要多一些。由此可見，相比較而言，蘇州大學(xué)圖書館學(xué)習(xí)氛圍比較好，對(duì)圖書館的利用比較充分；而我校學(xué)生比較喜歡從網(wǎng)上搜尋資料，而自修和借閱圖書的就相對(duì)的少些。

2.2 上網(wǎng)方面

經(jīng)調(diào)研可知，兩所高校的大一和大三學(xué)生大部分每天花不到1小時(shí)的時(shí)間上網(wǎng)；而大二則是我校學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間多于蘇州大學(xué)。且不同專業(yè)類別的男生和女生上網(wǎng)時(shí)間分布基本相同。但總體來看，從平均時(shí)間來看，我校學(xué)生多于蘇州大學(xué)?？赡艿脑蚴?，蘇州大學(xué)學(xué)習(xí)氛圍較濃，大多數(shù)學(xué)生選擇畢業(yè)后繼續(xù)深造，而我校學(xué)生用于自由支配的課余時(shí)間較多。具體見表2。

表2 兩校不同年級(jí)學(xué)生課余時(shí)間上網(wǎng)的眾數(shù)表

■

進(jìn)一步具體了解學(xué)生上網(wǎng)所做的事情?？梢园l(fā)現(xiàn)，兩所高校學(xué)生上網(wǎng)最常做的事情是聊天、看電影聽音樂和網(wǎng)購(gòu)，兩校比重均超過80%。不過，我校略高于蘇州大學(xué)。對(duì)之可能的解釋我校學(xué)生課程較為較松，可自由支配的時(shí)間較多。可見可支配的時(shí)間愈多，未必是件好事，如網(wǎng)絡(luò)游戲等。

2.3 兼職方面

由調(diào)研可知，我校大學(xué)生的兼職時(shí)間平均多于蘇州大學(xué)，每周多2-3小時(shí)。大三學(xué)生較多從事兼職活動(dòng)，但男生女生間沒有太大差別。但就學(xué)校而言，我校女生兼職較多，而蘇州大學(xué)，卻表現(xiàn)為男生兼職較多。但就專業(yè)分布而言，比較相近?？赡艿慕忉屖?，大一新生，面臨適應(yīng)環(huán)境和學(xué)習(xí)壓力的雙重問題，沒有太多精力考慮兼職，而大二專業(yè)主干課程的增加，同樣無暇顧及打工；然而大三的學(xué)習(xí)壓力的減少，積累實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的多重考慮，比較多的學(xué)生選擇兼職。就其性別方面的差異，可能與提供的崗位有關(guān)。

2.4 聽講座方面

就學(xué)生聽講座的情況而言，我校和蘇州大學(xué)不同年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)不同?？傮w來看，大一學(xué)生對(duì)講座的參與率較高，時(shí)間允許則大部分學(xué)生均會(huì)參加。大二和大三學(xué)生則不同，針對(duì)性較強(qiáng)，多數(shù)學(xué)生只參加與自己專業(yè)相關(guān)的講座。就專業(yè)而言，兩校不同專業(yè)類別學(xué)生對(duì)講座的參與程度有差別，不過還是集中于“有講座能去就參加”和“只去與自己專業(yè)相關(guān)的”兩項(xiàng)。而且文史類專業(yè)的學(xué)生對(duì)各種講座的興趣更濃；只要有可能，大部分學(xué)生還是會(huì)參與。具體見表3。

表3 兩校不同專業(yè)類型學(xué)生課余時(shí)間聽講座的眾數(shù)表

■

2.5 運(yùn)動(dòng)方面

經(jīng)調(diào)研可知，兩所高校大部分學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間不會(huì)超過1/5，而且女生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間更短。由此可見，我校學(xué)生課余時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間較短，主要用于兼職；蘇州大學(xué)卻不同，第一要?jiǎng)?wù)是學(xué)習(xí)，其次是參加各種社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)，之后選擇兼職。

3 兩校學(xué)生課余時(shí)間安排的合理性分析

我校大二、三學(xué)生基本認(rèn)為課余時(shí)間安排合理，而大一學(xué)生對(duì)此問題多數(shù)沒作考慮。蘇州大學(xué)不同年級(jí)對(duì)課余時(shí)間的安排表現(xiàn)為基本合理。比較來看，一年級(jí)的學(xué)生存在不同。而且，男女生所持觀點(diǎn)比較相近，但男生認(rèn)為不合理的比例高于女生；專業(yè)方面也沒存在根本不同。

對(duì)于課余時(shí)間安排不合理的原因，我校和蘇州大學(xué)存在明顯不同。就我校而言，在造成課余時(shí)間安排不合理的諸多因素中，首要的是自身自制能力太差，其次是參加社團(tuán)、組織以及社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間太多。而蘇州大學(xué)，主要因素是學(xué)習(xí)壓力太大。而且，在自控能力方面，男生比女生較差，因此導(dǎo)致男生認(rèn)為不合理的比例偏高。

同時(shí)，對(duì)通過課余時(shí)間希望培養(yǎng)自己的能力方面兩校學(xué)生的要求不盡相同。我校學(xué)生更看重“學(xué)習(xí)和增加自己的見識(shí)”和“參加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)或兼職等社會(huì)實(shí)踐”；而蘇州大學(xué)更看重“更好的學(xué)習(xí)能力”和“基本的研究技能”等。

從前文的分析可知，我校大學(xué)生課余時(shí)間的安排方面不盡如人意，與蘇州大學(xué)學(xué)生還存在一定差距?？梢詮闹匾曊n外學(xué)習(xí)、避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃和加強(qiáng)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)方面著手改善。

（指導(dǎo)老師：籍艷麗）

注釋：

①四年級(jí)學(xué)生的課程安排很少，不具有一般性，故不在分析范圍之內(nèi)。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴金輝.大學(xué)生課余時(shí)間利用調(diào)查及思考[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2009（07）.

[2]石慶善.大學(xué)生課余時(shí)間利用情況調(diào)查及思考——以福建工程學(xué)院為個(gè)案研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2010（24）.

[3]歐陽(yáng)丹丹.90后大學(xué)生課余時(shí)間的利用與引導(dǎo)[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2011（03）.

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院科技立項(xiàng)項(xiàng)目：常熟理工學(xué)院大學(xué)生課外時(shí)間分配調(diào)查分析——以蘇州大學(xué)為參照。

作者簡(jiǎn)介：夏開紅（1993-），女，江蘇南通人，本科生，研究方向：統(tǒng)計(jì)調(diào)查；趙吉（1993-），男，江蘇無錫人，本科生，研究方向：統(tǒng)計(jì)調(diào)查；丁磊（1993-），男，江蘇揚(yáng)州人，本科生，研究方向：統(tǒng)計(jì)調(diào)查；徐杰（1992-），男，江蘇蘇州人，本科生，研究方向：統(tǒng)計(jì)調(diào)查；魏松權(quán)（1992-），男，江蘇南通人，本科生，研究方向：統(tǒng)計(jì)調(diào)查；虞嘉恒（1993-），男，江蘇常熟人，本科生，研究方向：統(tǒng)計(jì)調(diào)查。endprint

摘要：大學(xué)生課余時(shí)間的有效利用已成為大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)。本次調(diào)查圍繞“兩校大學(xué)生課余時(shí)間如何分配”展開；采取分層抽樣調(diào)查法搜集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行整理、匯總與分析；在此基礎(chǔ)上，針對(duì)性地提出合理安排我校大學(xué)生課余時(shí)間的可考慮方向。

關(guān)鍵詞：課余時(shí)間 分配 比較

本次調(diào)查以我校與蘇州大學(xué)的一、二和三年級(jí)學(xué)生① 為對(duì)象，專業(yè)涵蓋理工、文史、經(jīng)管和藝術(shù)四大類別。共發(fā)放600份問卷，通過調(diào)查搜集的資料，展開兩校的比較，分析兩所高校大學(xué)生在課外時(shí)間分配方面的差異及其形成原因；在此基礎(chǔ)上，并提出針對(duì)性的建議。

1 兩校學(xué)生課余時(shí)間多寡的對(duì)比分析

經(jīng)過整理可知，在課余時(shí)間多寡方面，我校大學(xué)生不同年級(jí)之間有明顯差異。具體而言，大一學(xué)生大部分認(rèn)為平時(shí)課程很緊，平均每天可支配的時(shí)間在2小時(shí)以下；而大二學(xué)生普遍認(rèn)為課程松緊程度一般，平均每天可支配時(shí)間為2-4小時(shí)；大三學(xué)生認(rèn)為課程很松，平均每天可以支配的時(shí)間在6小時(shí)以上。然而，對(duì)于蘇州大學(xué)學(xué)生的課余時(shí)間多寡，不同年級(jí)表現(xiàn)卻相同，均認(rèn)為課程很緊，每天可以支配的時(shí)間在2個(gè)小時(shí)以下。具體見表1。

表1 兩校不同年級(jí)學(xué)生課余時(shí)間多寡的眾數(shù)表

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進(jìn)一步分析，不同專業(yè)類別的學(xué)生在課余時(shí)間多寡方面有別。我校理工、文史、經(jīng)管和藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生對(duì)可支配時(shí)間的多少相當(dāng)，在2小時(shí)以下和6小時(shí)以上均有，不同專業(yè)間沒本質(zhì)差別。而蘇州大學(xué)則不同，除文史類專業(yè)之外，其余三類專業(yè)的學(xué)生普遍認(rèn)為課程很緊。

2 兩校學(xué)生課余時(shí)間分配的對(duì)比分析

由調(diào)研分析可知，兩所高校學(xué)生課余時(shí)間可能是學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、兼職和參加各種社團(tuán)活動(dòng)等等。下文就各方面展開詳細(xì)研究。

2.1 學(xué)習(xí)方面

課余時(shí)間我校學(xué)生花在學(xué)習(xí)方面的時(shí)間較短，每天花1-3小時(shí)，而蘇州大學(xué)大部分學(xué)生是3-5小時(shí)，多2個(gè)小時(shí)。具體而言，蘇州大學(xué)的女生比男生喜歡學(xué)習(xí)；而我校男女生學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短方面沒有差別。就不同專業(yè)類別來看，藝術(shù)類學(xué)生課余時(shí)間選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間比較短，文史類學(xué)生較長(zhǎng)，這是我校的表現(xiàn)；蘇州大學(xué)不同專業(yè)類別沒有根本差別。

就學(xué)習(xí)地點(diǎn)選擇方面，我校學(xué)生多是圖書館和教學(xué)樓，選擇宿舍或其他的占少數(shù)。且不同年級(jí)間差別不大，而蘇州大學(xué)的學(xué)生最喜歡去圖書館，第二是教學(xué)樓。而且，相比較而言，女生比男生更喜歡去圖書館，男生喜歡滯留宿舍。就專業(yè)而言，我校理工類的學(xué)生大多選擇教學(xué)樓自習(xí)，而文史、經(jīng)管和藝術(shù)類的學(xué)生較多選擇圖書館，蘇州大學(xué)則不同，四個(gè)不同專業(yè)類別的學(xué)生均喜歡去圖書館學(xué)習(xí)。可能的原因是教學(xué)樓有時(shí)用作上課、或者其他安排，不能作為自習(xí)的固定地點(diǎn)，且圖書館的資料比較齊全，方便于學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)問題的解決。

進(jìn)一步分析，圖書館的學(xué)習(xí)效率如何呢？從我們的調(diào)研可知，我校大學(xué)生在圖書館主要是學(xué)習(xí)或借閱圖書，不同年級(jí)、性別和專業(yè)類別間沒有根本差別。蘇州大學(xué)也是如此。但也不排除部分學(xué)生上網(wǎng)，聊天以及做其他的事情；而且，從數(shù)量上看，我校這部分學(xué)生要多一些。由此可見，相比較而言，蘇州大學(xué)圖書館學(xué)習(xí)氛圍比較好，對(duì)圖書館的利用比較充分；而我校學(xué)生比較喜歡從網(wǎng)上搜尋資料，而自修和借閱圖書的就相對(duì)的少些。

2.2 上網(wǎng)方面

經(jīng)調(diào)研可知，兩所高校的大一和大三學(xué)生大部分每天花不到1小時(shí)的時(shí)間上網(wǎng)；而大二則是我校學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間多于蘇州大學(xué)。且不同專業(yè)類別的男生和女生上網(wǎng)時(shí)間分布基本相同。但總體來看，從平均時(shí)間來看，我校學(xué)生多于蘇州大學(xué)?？赡艿脑蚴牵K州大學(xué)學(xué)習(xí)氛圍較濃，大多數(shù)學(xué)生選擇畢業(yè)后繼續(xù)深造，而我校學(xué)生用于自由支配的課余時(shí)間較多。具體見表2。

表2 兩校不同年級(jí)學(xué)生課余時(shí)間上網(wǎng)的眾數(shù)表

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進(jìn)一步具體了解學(xué)生上網(wǎng)所做的事情?？梢园l(fā)現(xiàn)，兩所高校學(xué)生上網(wǎng)最常做的事情是聊天、看電影聽音樂和網(wǎng)購(gòu)，兩校比重均超過80%。不過，我校略高于蘇州大學(xué)。對(duì)之可能的解釋我校學(xué)生課程較為較松，可自由支配的時(shí)間較多?？梢娍芍涞臅r(shí)間愈多，未必是件好事，如網(wǎng)絡(luò)游戲等。

2.3 兼職方面

由調(diào)研可知，我校大學(xué)生的兼職時(shí)間平均多于蘇州大學(xué)，每周多2-3小時(shí)。大三學(xué)生較多從事兼職活動(dòng)，但男生女生間沒有太大差別。但就學(xué)校而言，我校女生兼職較多，而蘇州大學(xué)，卻表現(xiàn)為男生兼職較多。但就專業(yè)分布而言，比較相近?？赡艿慕忉屖?，大一新生，面臨適應(yīng)環(huán)境和學(xué)習(xí)壓力的雙重問題，沒有太多精力考慮兼職，而大二專業(yè)主干課程的增加，同樣無暇顧及打工；然而大三的學(xué)習(xí)壓力的減少，積累實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的多重考慮，比較多的學(xué)生選擇兼職。就其性別方面的差異，可能與提供的崗位有關(guān)。

2.4 聽講座方面

就學(xué)生聽講座的情況而言，我校和蘇州大學(xué)不同年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)不同?？傮w來看，大一學(xué)生對(duì)講座的參與率較高，時(shí)間允許則大部分學(xué)生均會(huì)參加。大二和大三學(xué)生則不同，針對(duì)性較強(qiáng)，多數(shù)學(xué)生只參加與自己專業(yè)相關(guān)的講座。就專業(yè)而言，兩校不同專業(yè)類別學(xué)生對(duì)講座的參與程度有差別，不過還是集中于“有講座能去就參加”和“只去與自己專業(yè)相關(guān)的”兩項(xiàng)。而且文史類專業(yè)的學(xué)生對(duì)各種講座的興趣更濃；只要有可能，大部分學(xué)生還是會(huì)參與。具體見表3。

表3 兩校不同專業(yè)類型學(xué)生課余時(shí)間聽講座的眾數(shù)表

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2.5 運(yùn)動(dòng)方面

經(jīng)調(diào)研可知，兩所高校大部分學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間不會(huì)超過1/5，而且女生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間更短。由此可見，我校學(xué)生課余時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間較短，主要用于兼職；蘇州大學(xué)卻不同，第一要?jiǎng)?wù)是學(xué)習(xí)，其次是參加各種社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)，之后選擇兼職。

3 兩校學(xué)生課余時(shí)間安排的合理性分析

我校大二、三學(xué)生基本認(rèn)為課余時(shí)間安排合理，而大一學(xué)生對(duì)此問題多數(shù)沒作考慮。蘇州大學(xué)不同年級(jí)對(duì)課余時(shí)間的安排表現(xiàn)為基本合理。比較來看，一年級(jí)的學(xué)生存在不同。而且，男女生所持觀點(diǎn)比較相近，但男生認(rèn)為不合理的比例高于女生；專業(yè)方面也沒存在根本不同。

對(duì)于課余時(shí)間安排不合理的原因，我校和蘇州大學(xué)存在明顯不同。就我校而言，在造成課余時(shí)間安排不合理的諸多因素中，首要的是自身自制能力太差，其次是參加社團(tuán)、組織以及社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間太多。而蘇州大學(xué)，主要因素是學(xué)習(xí)壓力太大。而且，在自控能力方面，男生比女生較差，因此導(dǎo)致男生認(rèn)為不合理的比例偏高。

同時(shí)，對(duì)通過課余時(shí)間希望培養(yǎng)自己的能力方面兩校學(xué)生的要求不盡相同。我校學(xué)生更看重“學(xué)習(xí)和增加自己的見識(shí)”和“參加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)或兼職等社會(huì)實(shí)踐”；而蘇州大學(xué)更看重“更好的學(xué)習(xí)能力”和“基本的研究技能”等。

從前文的分析可知，我校大學(xué)生課余時(shí)間的安排方面不盡如人意，與蘇州大學(xué)學(xué)生還存在一定差距?？梢詮闹匾曊n外學(xué)習(xí)、避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃和加強(qiáng)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)方面著手改善。

（指導(dǎo)老師：籍艷麗）

注釋：

①四年級(jí)學(xué)生的課程安排很少，不具有一般性，故不在分析范圍之內(nèi)。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴金輝.大學(xué)生課余時(shí)間利用調(diào)查及思考[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2009（07）.

[2]石慶善.大學(xué)生課余時(shí)間利用情況調(diào)查及思考——以福建工程學(xué)院為個(gè)案研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2010（24）.

[3]歐陽(yáng)丹丹.90后大學(xué)生課余時(shí)間的利用與引導(dǎo)[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2011（03）.

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院科技立項(xiàng)項(xiàng)目：常熟理工學(xué)院大學(xué)生課外時(shí)間分配調(diào)查分析——以蘇州大學(xué)為參照。

作者簡(jiǎn)介：夏開紅（1993-），女，江蘇南通人，本科生，研究方向：統(tǒng)計(jì)調(diào)查；趙吉（1993-），男，江蘇無錫人，本科生，研究方向：統(tǒng)計(jì)調(diào)查；丁磊（1993-），男，江蘇揚(yáng)州人，本科生，研究方向：統(tǒng)計(jì)調(diào)查；徐杰（1992-），男，江蘇蘇州人，本科生，研究方向：統(tǒng)計(jì)調(diào)查；魏松權(quán)（1992-），男，江蘇南通人，本科生，研究方向：統(tǒng)計(jì)調(diào)查；虞嘉恒（1993-），男，江蘇常熟人，本科生，研究方向：統(tǒng)計(jì)調(diào)查。endprint

摘要：大學(xué)生課余時(shí)間的有效利用已成為大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)。本次調(diào)查圍繞“兩校大學(xué)生課余時(shí)間如何分配”展開；采取分層抽樣調(diào)查法搜集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行整理、匯總與分析；在此基礎(chǔ)上，針對(duì)性地提出合理安排我校大學(xué)生課余時(shí)間的可考慮方向。

關(guān)鍵詞：課余時(shí)間 分配 比較

本次調(diào)查以我校與蘇州大學(xué)的一、二和三年級(jí)學(xué)生① 為對(duì)象，專業(yè)涵蓋理工、文史、經(jīng)管和藝術(shù)四大類別。共發(fā)放600份問卷，通過調(diào)查搜集的資料，展開兩校的比較，分析兩所高校大學(xué)生在課外時(shí)間分配方面的差異及其形成原因；在此基礎(chǔ)上，并提出針對(duì)性的建議。

1 兩校學(xué)生課余時(shí)間多寡的對(duì)比分析

經(jīng)過整理可知，在課余時(shí)間多寡方面，我校大學(xué)生不同年級(jí)之間有明顯差異。具體而言，大一學(xué)生大部分認(rèn)為平時(shí)課程很緊，平均每天可支配的時(shí)間在2小時(shí)以下；而大二學(xué)生普遍認(rèn)為課程松緊程度一般，平均每天可支配時(shí)間為2-4小時(shí)；大三學(xué)生認(rèn)為課程很松，平均每天可以支配的時(shí)間在6小時(shí)以上。然而，對(duì)于蘇州大學(xué)學(xué)生的課余時(shí)間多寡，不同年級(jí)表現(xiàn)卻相同，均認(rèn)為課程很緊，每天可以支配的時(shí)間在2個(gè)小時(shí)以下。具體見表1。

表1 兩校不同年級(jí)學(xué)生課余時(shí)間多寡的眾數(shù)表

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進(jìn)一步分析，不同專業(yè)類別的學(xué)生在課余時(shí)間多寡方面有別。我校理工、文史、經(jīng)管和藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生對(duì)可支配時(shí)間的多少相當(dāng)，在2小時(shí)以下和6小時(shí)以上均有，不同專業(yè)間沒本質(zhì)差別。而蘇州大學(xué)則不同，除文史類專業(yè)之外，其余三類專業(yè)的學(xué)生普遍認(rèn)為課程很緊。

2 兩校學(xué)生課余時(shí)間分配的對(duì)比分析

由調(diào)研分析可知，兩所高校學(xué)生課余時(shí)間可能是學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、兼職和參加各種社團(tuán)活動(dòng)等等。下文就各方面展開詳細(xì)研究。

2.1 學(xué)習(xí)方面

課余時(shí)間我校學(xué)生花在學(xué)習(xí)方面的時(shí)間較短，每天花1-3小時(shí)，而蘇州大學(xué)大部分學(xué)生是3-5小時(shí)，多2個(gè)小時(shí)。具體而言，蘇州大學(xué)的女生比男生喜歡學(xué)習(xí)；而我校男女生學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短方面沒有差別。就不同專業(yè)類別來看，藝術(shù)類學(xué)生課余時(shí)間選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間比較短，文史類學(xué)生較長(zhǎng)，這是我校的表現(xiàn)；蘇州大學(xué)不同專業(yè)類別沒有根本差別。

就學(xué)習(xí)地點(diǎn)選擇方面，我校學(xué)生多是圖書館和教學(xué)樓，選擇宿舍或其他的占少數(shù)。且不同年級(jí)間差別不大，而蘇州大學(xué)的學(xué)生最喜歡去圖書館，第二是教學(xué)樓。而且，相比較而言，女生比男生更喜歡去圖書館，男生喜歡滯留宿舍。就專業(yè)而言，我校理工類的學(xué)生大多選擇教學(xué)樓自習(xí)，而文史、經(jīng)管和藝術(shù)類的學(xué)生較多選擇圖書館，蘇州大學(xué)則不同，四個(gè)不同專業(yè)類別的學(xué)生均喜歡去圖書館學(xué)習(xí)。可能的原因是教學(xué)樓有時(shí)用作上課、或者其他安排，不能作為自習(xí)的固定地點(diǎn)，且圖書館的資料比較齊全，方便于學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)問題的解決。

進(jìn)一步分析，圖書館的學(xué)習(xí)效率如何呢？從我們的調(diào)研可知，我校大學(xué)生在圖書館主要是學(xué)習(xí)或借閱圖書，不同年級(jí)、性別和專業(yè)類別間沒有根本差別。蘇州大學(xué)也是如此。但也不排除部分學(xué)生上網(wǎng)，聊天以及做其他的事情；而且，從數(shù)量上看，我校這部分學(xué)生要多一些。由此可見，相比較而言，蘇州大學(xué)圖書館學(xué)習(xí)氛圍比較好，對(duì)圖書館的利用比較充分；而我校學(xué)生比較喜歡從網(wǎng)上搜尋資料，而自修和借閱圖書的就相對(duì)的少些。

2.2 上網(wǎng)方面

經(jīng)調(diào)研可知，兩所高校的大一和大三學(xué)生大部分每天花不到1小時(shí)的時(shí)間上網(wǎng)；而大二則是我校學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間多于蘇州大學(xué)。且不同專業(yè)類別的男生和女生上網(wǎng)時(shí)間分布基本相同。但總體來看，從平均時(shí)間來看，我校學(xué)生多于蘇州大學(xué)?？赡艿脑蚴?，蘇州大學(xué)學(xué)習(xí)氛圍較濃，大多數(shù)學(xué)生選擇畢業(yè)后繼續(xù)深造，而我校學(xué)生用于自由支配的課余時(shí)間較多。具體見表2。

表2 兩校不同年級(jí)學(xué)生課余時(shí)間上網(wǎng)的眾數(shù)表

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進(jìn)一步具體了解學(xué)生上網(wǎng)所做的事情?？梢园l(fā)現(xiàn)，兩所高校學(xué)生上網(wǎng)最常做的事情是聊天、看電影聽音樂和網(wǎng)購(gòu)，兩校比重均超過80%。不過，我校略高于蘇州大學(xué)。對(duì)之可能的解釋我校學(xué)生課程較為較松，可自由支配的時(shí)間較多?？梢娍芍涞臅r(shí)間愈多，未必是件好事，如網(wǎng)絡(luò)游戲等。

2.3 兼職方面

由調(diào)研可知，我校大學(xué)生的兼職時(shí)間平均多于蘇州大學(xué)，每周多2-3小時(shí)。大三學(xué)生較多從事兼職活動(dòng)，但男生女生間沒有太大差別。但就學(xué)校而言，我校女生兼職較多，而蘇州大學(xué)，卻表現(xiàn)為男生兼職較多。但就專業(yè)分布而言，比較相近?？赡艿慕忉屖牵笠恍律?，面臨適應(yīng)環(huán)境和學(xué)習(xí)壓力的雙重問題，沒有太多精力考慮兼職，而大二專業(yè)主干課程的增加，同樣無暇顧及打工；然而大三的學(xué)習(xí)壓力的減少，積累實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的多重考慮，比較多的學(xué)生選擇兼職。就其性別方面的差異，可能與提供的崗位有關(guān)。

2.4 聽講座方面

就學(xué)生聽講座的情況而言，我校和蘇州大學(xué)不同年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)不同?？傮w來看，大一學(xué)生對(duì)講座的參與率較高，時(shí)間允許則大部分學(xué)生均會(huì)參加。大二和大三學(xué)生則不同，針對(duì)性較強(qiáng)，多數(shù)學(xué)生只參加與自己專業(yè)相關(guān)的講座。就專業(yè)而言，兩校不同專業(yè)類別學(xué)生對(duì)講座的參與程度有差別，不過還是集中于“有講座能去就參加”和“只去與自己專業(yè)相關(guān)的”兩項(xiàng)。而且文史類專業(yè)的學(xué)生對(duì)各種講座的興趣更濃；只要有可能，大部分學(xué)生還是會(huì)參與。具體見表3。

表3 兩校不同專業(yè)類型學(xué)生課余時(shí)間聽講座的眾數(shù)表

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2.5 運(yùn)動(dòng)方面

經(jīng)調(diào)研可知，兩所高校大部分學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間不會(huì)超過1/5，而且女生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間更短。由此可見，我校學(xué)生課余時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間較短，主要用于兼職；蘇州大學(xué)卻不同，第一要?jiǎng)?wù)是學(xué)習(xí)，其次是參加各種社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)，之后選擇兼職。

3 兩校學(xué)生課余時(shí)間安排的合理性分析

我校大二、三學(xué)生基本認(rèn)為課余時(shí)間安排合理，而大一學(xué)生對(duì)此問題多數(shù)沒作考慮。蘇州大學(xué)不同年級(jí)對(duì)課余時(shí)間的安排表現(xiàn)為基本合理。比較來看，一年級(jí)的學(xué)生存在不同。而且，男女生所持觀點(diǎn)比較相近，但男生認(rèn)為不合理的比例高于女生；專業(yè)方面也沒存在根本不同。

對(duì)于課余時(shí)間安排不合理的原因，我校和蘇州大學(xué)存在明顯不同。就我校而言，在造成課余時(shí)間安排不合理的諸多因素中，首要的是自身自制能力太差，其次是參加社團(tuán)、組織以及社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間太多。而蘇州大學(xué)，主要因素是學(xué)習(xí)壓力太大。而且，在自控能力方面，男生比女生較差，因此導(dǎo)致男生認(rèn)為不合理的比例偏高。

同時(shí)，對(duì)通過課余時(shí)間希望培養(yǎng)自己的能力方面兩校學(xué)生的要求不盡相同。我校學(xué)生更看重“學(xué)習(xí)和增加自己的見識(shí)”和“參加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)或兼職等社會(huì)實(shí)踐”；而蘇州大學(xué)更看重“更好的學(xué)習(xí)能力”和“基本的研究技能”等。

從前文的分析可知，我校大學(xué)生課余時(shí)間的安排方面不盡如人意，與蘇州大學(xué)學(xué)生還存在一定差距?？梢詮闹匾曊n外學(xué)習(xí)、避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃和加強(qiáng)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)方面著手改善。

（指導(dǎo)老師：籍艷麗）

注釋：

①四年級(jí)學(xué)生的課程安排很少，不具有一般性，故不在分析范圍之內(nèi)。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴金輝.大學(xué)生課余時(shí)間利用調(diào)查及思考[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2009（07）.

[2]石慶善.大學(xué)生課余時(shí)間利用情況調(diào)查及思考——以福建工程學(xué)院為個(gè)案研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2010（24）.

[3]歐陽(yáng)丹丹.90后大學(xué)生課余時(shí)間的利用與引導(dǎo)[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2011（03）.

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院科技立項(xiàng)項(xiàng)目：常熟理工學(xué)院大學(xué)生課外時(shí)間分配調(diào)查分析——以蘇州大學(xué)為參照。

作者簡(jiǎn)介：夏開紅（1993-），女，江蘇南通人，本科生，研究方向：統(tǒng)計(jì)調(diào)查；趙吉（1993-），男，江蘇無錫人，本科生，研究方向：統(tǒng)計(jì)調(diào)查；丁磊（1993-），男，江蘇揚(yáng)州人，本科生，研究方向：統(tǒng)計(jì)調(diào)查；徐杰（1992-），男，江蘇蘇州人，本科生，研究方向：統(tǒng)計(jì)調(diào)查；魏松權(quán)（1992-），男，江蘇南通人，本科生，研究方向：統(tǒng)計(jì)調(diào)查；虞嘉恒（1993-），男，江蘇常熟人，本科生，研究方向：統(tǒng)計(jì)調(diào)查。endprint