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培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識

2014-07-08 17:40:55于永蘋
考試周刊 2014年37期
關(guān)鍵詞:保護(hù)環(huán)境美的意識

于永蘋

“愛護(hù)地球,人人有責(zé)”,地球只有一個,環(huán)境是人類賴以生存的基礎(chǔ)。美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、營造美的環(huán)境是人們共同的責(zé)任。環(huán)境問題現(xiàn)已成為全球普遍的熱門話題,中國也不例外。學(xué)生是祖國的未來和希望,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識刻不容緩,是老師們義不容辭的責(zé)任。如何培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識呢?

一、優(yōu)化環(huán)境,給學(xué)生營造美的學(xué)習(xí)環(huán)境

“綠色環(huán)境”不僅有利于學(xué)生的身體健康,其本身也是環(huán)境教育的“活教材”。應(yīng)充分利用空間綠化校園,學(xué)生在觀察、活動、討論時,無時無刻不感到“綠”意盎然,產(chǎn)生對環(huán)境的情感傾向。環(huán)境對人的心理影響很大,美的環(huán)境造就美的心靈,給人愉悅的感受。學(xué)生對社會的認(rèn)識,很大部分是通過環(huán)境的潛移默化的影響得到的,試想,一個校園沒有綠化,教師隨便踐踏青草,地上垃圾老師熟視無睹,學(xué)生耳聞目睹,又怎么會成為愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的“小衛(wèi)士”?

二、日常生活中組織多彩活動滲透環(huán)保教育

“地球只有一個”。保護(hù)環(huán)境,教育為本。在日常教育中采用多媒體、故事、兒歌、游戲、繪畫、實地觀察等多種形式進(jìn)行環(huán)保教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。馬路邊各種車輛排放出的尾氣、工廠里大煙囪里冒出的濃煙、被污染的小河傳來的陣陣臭味都是對環(huán)境的污染。樹林里、草地上及寬闊、美麗整潔的大公園或居住小區(qū)里能呼吸清新的空氣。通過對比,學(xué)生懂得樹木和小草都有凈化空氣、吸附灰塵的本領(lǐng)。結(jié)合身邊的每一件事情,讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境是每個人的責(zé)任與義務(wù)。

1.鍛煉自理能力,積極保護(hù)環(huán)境。初中學(xué)生都是父母的掌上明珠和心頭肉。他們的生活自理能力差,衛(wèi)生意識弱,特別是住宿生。在老師行為示范及同伴榜樣作用中初步嘗試參與保護(hù)環(huán)境的活動。如在生活自理方面,可引導(dǎo)他們注意著裝整潔,手臉干凈,養(yǎng)成常洗澡換衣、勤剪指甲等個人衛(wèi)生習(xí)慣,指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)整理自己的物品,如折疊衣服,擺放被褥等,幫助他們掌握生活自理的方法。在實際中了解整潔美觀的環(huán)境是怎樣創(chuàng)造的,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。改掉亂扔紙屑、亂吐痰、亂踩亂畫等壞習(xí)慣,使班級、校園、宿舍始終保持清潔。

2.在《噪音帶給我們什么?》的活動中,學(xué)生近距離聽印刷廠、建筑工地機(jī)器的轟鳴聲,他們親身感受到噪音給人們帶來的危害。抓住時機(jī),適時教育學(xué)生在看電視或聽錄音機(jī)時聲音小一點,上樓梯時腳步輕一點,室內(nèi)說話時聲音低一點,等等。從自己做起,從現(xiàn)在做起,不制造噪音。以直觀教育的方式,培養(yǎng)他們從小熱愛大自然,熱愛青山綠水。同時,引導(dǎo)他們初步懂得良好的自然環(huán)境和居住環(huán)境需要人們保護(hù)和創(chuàng)造,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識。

3.針對“空氣污染”影響,利用班會對學(xué)生開展一系列活動,利用課外活動時間,讓學(xué)生了解空氣污染的情況及危害性,培養(yǎng)關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。通過觀察“汽車尾氣,吸煙”等,說說被污染的“空氣”給人類帶來什么危害?學(xué)生得出相應(yīng)的結(jié)論:如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌。引導(dǎo)初中生討論如何減輕空氣污染,保護(hù)身體健康。通過這個活動,學(xué)生的環(huán)保意識增強(qiáng)了。

4.“水是生命之源”。由于水的存在,才孕育出一個生機(jī)盎然的地球。有水的地方,才可能有生命跡象,“保護(hù)水源,人人有責(zé)”。從生活中的點點滴滴做起,節(jié)約用水,保護(hù)水資源。利用機(jī)會,讓學(xué)生親身體驗,真切感受水對我們的幫助之大及珍惜水資源的重要性。如在戶外活動后,讓學(xué)生感受沒水喝的滋味,學(xué)生更覺得水很重要??梢浴耙凰嘤谩?,讓學(xué)生充分認(rèn)識這一點,從而更好地開展環(huán)境教育。也可以在傳授知識的同時(比如,地理課堂教學(xué))滲透節(jié)約用水的有關(guān)知識。

要注重隨機(jī)教育,積累環(huán)保知識。特別是在國際國內(nèi)一些主要的與環(huán)保有關(guān)的紀(jì)念日,可采用做游戲、畫圖畫、講故事、唱歌跳舞、播放錄像、欣賞圖片等豐富多彩的形式,圍繞紀(jì)念日主題開展相應(yīng)的環(huán)保知識教育和環(huán)保宣傳活動。

三、巧妙利用廢物,突出綠色環(huán)保教育

動員學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“綠色環(huán)境”創(chuàng)建活動,既培養(yǎng)了學(xué)生變廢為寶的節(jié)約觀念,又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力,美化了環(huán)境,進(jìn)行了環(huán)保宣傳。我們還和初中生一起利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板、酸奶杯、碎布等廢物,改做游戲材料,布置活動室,使學(xué)生在游戲中懂得減少垃圾、減少資源、節(jié)省資金、利用廢物節(jié)省材料的意義,變廢為寶,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境情感和環(huán)境行為。這些廢舊物品主要由家長協(xié)助收集。結(jié)合學(xué)生愛唱、好動、喜歡游戲的年齡特點,我們還設(shè)計和創(chuàng)編了各類游戲,把“綠色環(huán)保教育”靈活巧妙地滲透到游戲活動中。這些滲透環(huán)保教育內(nèi)容的活動絲毫找不到說教的痕跡,使學(xué)生在愉快、寬松的環(huán)境里既獲得了知識,又愉悅了身心,還積累了真切的情感體驗,大大提高了參加環(huán)?;顒拥姆e極性。

總之,保護(hù)環(huán)境,教育為本。環(huán)境保護(hù)教育的時間定位一定要從“未來”前移到“現(xiàn)在”。愛護(hù)環(huán)境,從“小”做起。從小樹立環(huán)境保護(hù)意識,則我們生存的地球會變得更美好,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,人人有責(zé)。因此,加強(qiáng)初中生的環(huán)境教育,培養(yǎng)環(huán)保意識,是時代賦予我們的使命和責(zé)任。我們要一起為保護(hù)人類生存的唯一地球環(huán)境而努力。

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