張曉雅

黃煜，1988年獲包玉剛獎(jiǎng)學(xué)金赴英國(guó)威斯敏斯特大學(xué)研讀傳播學(xué)博士學(xué)位，1994年進(jìn)入香港浸會(huì)大學(xué)任教。現(xiàn)任浸會(huì)大學(xué)協(xié)理副校長(zhǎng)，兼?zhèn)骼韺W(xué)院院長(zhǎng)。負(fù)責(zé)推動(dòng)大學(xué)在內(nèi)地的發(fā)展，尤其是浸大常熟研究院和浸大（海門）科技研究院兩個(gè)項(xiàng)目

大多數(shù)人對(duì)香港高校的認(rèn)知，似乎更多來源于近年頻繁見諸報(bào)端的與內(nèi)地高?！盃?zhēng)奪狀元”捷報(bào)：“錄取線超清華北大”、“狀元花落港?！保?dāng)然偶爾也會(huì)有“港大狀元退學(xué)”等消息穿插其中。僅香港大學(xué)與香港中文大學(xué)兩所高校去年便錄取了35名內(nèi)地各省市高考狀元，讓清華北大不得不驚呼“狼來了”。

如果僅僅是從香港高校在亞洲乃至全球的排名而言，已經(jīng)很容易窺探出內(nèi)地學(xué)生放棄清華北大，轉(zhuǎn)而投奔港校的心理。在英國(guó)教育組織（QS）發(fā)布的2013-2014全球大學(xué)綜合排名中，香港八所公立大學(xué)中有六所在全球300強(qiáng)中各占一席，其中香港大學(xué)位列第26，香港中文大學(xué)位列第39，而成立時(shí)間僅23年的香港科技大學(xué)則位列第34。同時(shí)在此榜單里，北京大學(xué)位列第46，清華大學(xué)位列第48。

“排名超過清華北大那是一定的，其實(shí)香港很多大學(xué)都超過清華北大。人文科學(xué)如果嚴(yán)格意義要進(jìn)行比較的話，其實(shí)它們（內(nèi)地高校）還真的不太有競(jìng)爭(zhēng)力。”香港浸會(huì)大學(xué)協(xié)理副校長(zhǎng)兼?zhèn)骼韺W(xué)院院長(zhǎng)黃煜對(duì)這個(gè)問題的回答非常坦率：“香港高校的優(yōu)勢(shì)得益于全英語教學(xué)、長(zhǎng)期的體制保障、秉承英式大學(xué)的傳統(tǒng)、注重研究和教學(xué)等多個(gè)因素?！毕愀劢?huì)大學(xué)在QS發(fā)布的2013-2014亞洲大學(xué)綜合排名中名列48位。

復(fù)活節(jié)前夕，位于九龍?zhí)恋慕?huì)大學(xué)善衡校區(qū)里的紫荊花開得轟轟烈烈，學(xué)校面積不大，看不見明顯的大門，校園沒有被圍墻圍起來，最醒目的標(biāo)志是臨街圖書館大樓墻面雕刻的?；?，也需要來者隔著一條街才能一窺全貌。

2014年1月1日，浸會(huì)大學(xué)任命黃煜為協(xié)理副校長(zhǎng)，同時(shí)兼任傳理學(xué)院院長(zhǎng)?！读魧W(xué)生》記者在黃煜位于傳理視藝大樓的辦公室見到他，此時(shí)，他剛結(jié)束一場(chǎng)會(huì)議，正在向助手交待接下來的任務(wù)。黃煜語速飛快，解釋問題時(shí)的手勢(shì)懸在半空中，幅度很大，對(duì)幾乎十年前頒布的法例所涵蓋的具體時(shí)間內(nèi)容、問題涉及到的各種數(shù)字都記得絲毫不差。1988年，黃煜從中國(guó)人民大學(xué)研究生畢業(yè)，同年獲得中英友好獎(jiǎng)學(xué)金赴英國(guó)威斯敏斯特大學(xué)攻讀傳播學(xué)博士，1994年獲博士學(xué)位后，來到浸會(huì)大學(xué)做新聞學(xué)講師，已經(jīng)在此工作20年。

當(dāng)被《留學(xué)生》記者問及大學(xué)排名到底是不是衡量大學(xué)優(yōu)劣的重要指標(biāo)時(shí)，黃煜表示排名勉強(qiáng)不來，而學(xué)校肩負(fù)的使命才是發(fā)展真諦：“自己的使命：教學(xué)、研究、服務(wù)社會(huì)，這三樣必須堅(jiān)持。給學(xué)生最好的教育，做有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的研究，然后服務(wù)于社會(huì)。”

教授治校的弊端

留學(xué)生：西方大學(xué)是否普遍是教授治校？香港的大學(xué)也采用這種治校方式嗎？

黃煜：嚴(yán)格意義上來講是這樣，但不同國(guó)家會(huì)有不同偏好。美國(guó)高校偏向教授治校，英國(guó)和香港治校方式可叫做混合制。香港是典型的混合制，沿用英式體制，有大學(xué)撥款委員會(huì)UGC（University Grants Committee），有很強(qiáng)行政治校的屬性。一些情況下教授權(quán)利比較大，但也有很多地方教授權(quán)限會(huì)受制于行政管制。這部分包括研究經(jīng)費(fèi)發(fā)放、學(xué)生名額設(shè)定、招生。因此，香港八所大學(xué)有高度同質(zhì)性，如果完全教授治校的話，各間大學(xué)會(huì)具備不同個(gè)性。教授方面最重要是教學(xué)自主和研究自由，這兩點(diǎn)基本都能保證。英國(guó)大學(xué)教育有很強(qiáng)的行政干預(yù)，因?yàn)殄X來自于政府，政府有權(quán)力話事。美國(guó)沒有一個(gè)教育部撥款給各間大學(xué)，所以政府管不到，只能由學(xué)校自行管理，校長(zhǎng)本身是一位學(xué)者的話，那也是教授治校的一部分。

留學(xué)生：教授的權(quán)利體現(xiàn)在哪些方面？

黃煜：收生、課程制訂、教學(xué)，研究方向和方式基本上都是教授說了算，教授擁有很大的學(xué)術(shù)自主權(quán)。教授組建有委員會(huì)，通過委員會(huì)制訂學(xué)期課程，通過審批之后就可開設(shè)，同時(shí)也有招生委員會(huì)負(fù)責(zé)招收學(xué)生，還能進(jìn)行監(jiān)管。這些都是教授治校比較重要的部分。

留學(xué)生：不同的治校方式對(duì)高校有怎樣的影響？

黃煜：行政治校一定程度會(huì)牽制教授和學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，一個(gè)千篇一律的規(guī)定對(duì)教學(xué)質(zhì)量會(huì)有很大影響。教學(xué)需要充分，使用同樣的教科書，同一種教法，最后教出來的學(xué)生基本上沒有太多特點(diǎn)。香港有充分的教學(xué)機(jī)制，學(xué)生可以選老師，也可以修選修課，老師做所有研究都是按照自由意志進(jìn)行，有充分的自主權(quán)，不會(huì)接到指派任務(wù)。因?yàn)檠芯恳凑昭芯勘旧淼囊?guī)律，比如說問題的學(xué)術(shù)價(jià)值在哪里，能否在國(guó)際上進(jìn)行交流等，這些都是考量。大學(xué)本來就是一個(gè)自由、開放、追求知識(shí)的地方。如果沒有這個(gè)必要保證，“大學(xué)”的本意會(huì)打折。教授治校精髓就是通過教授的研究去培養(yǎng)學(xué)生，他們是主體。行政系統(tǒng)的管制和干預(yù)越少越好?；旌现凭图骖?，但是它也有兩者的弊端，如果弄得不好就是兩者弊端，如果弄好了就是兩者的優(yōu)點(diǎn)全部在里面。

留學(xué)生：純粹教授治校有沒有弊端？

黃煜：弊端也許是教授有時(shí)會(huì)采取比較極端的方式。比如他認(rèn)為現(xiàn)在的傳媒科目沒用，全部砍掉，都可以自由決定，但或許會(huì)是錯(cuò)的決定。

留學(xué)生：美國(guó)大學(xué)教育是教授治校，他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)上述問題？

黃煜：美國(guó)有三四千所大學(xué)，這些大學(xué)有公立與私立，會(huì)存在競(jìng)爭(zhēng)。教授走極端也會(huì)是一面旗幟，學(xué)生可以進(jìn)行選擇。

排名的較量

留學(xué)生：什么原因使近年內(nèi)地學(xué)生將香港的大學(xué)作為擇校重點(diǎn)呢？

黃煜：香港政策比較好，同樣讀一個(gè)碩士的費(fèi)用只相當(dāng)于英國(guó)和澳洲的一半，美國(guó)的三分之一。同時(shí)也是英文教學(xué)，很多學(xué)生去了英美某些大學(xué)，反而發(fā)現(xiàn)香港可能教學(xué)質(zhì)量更好，香港華人社會(huì)又提供了先天條件，種種原因使其成為英美以外最好的選擇。很多人可以通過香港再到英美，或者回到大陸，或者留港。種種因素綜合起來，香港也許是最好的選擇，它為你進(jìn)一步的發(fā)展和退路都留有余地，金錢損耗也不那么大。

留學(xué)生：香港的大學(xué)國(guó)際排名上升很快，有三所大學(xué)排名超過清華北大，對(duì)排名你們?nèi)绾慰创?

黃煜：排名超過清華北大那是一定的，其實(shí)香港很多大學(xué)都超過清華北大。人文科學(xué)如果嚴(yán)格意義要進(jìn)行比較的話，其實(shí)它們（內(nèi)地高校）還真的不太有競(jìng)爭(zhēng)力。外國(guó)也要拉攏中國(guó)，所以挑選幾所主要的大學(xué)，把旗艦大學(xué)放在一起，你自己認(rèn)為這兩所最好，那就把它們放在一起。對(duì)排名本身要持一種相對(duì)的看法，每一種排名都設(shè)置了所謂的參照系、參數(shù)、比重，他想讓你上升時(shí)，會(huì)通過一定比重來權(quán)衡，不想讓你上升也可以。香港在這個(gè)游戲里是比較被動(dòng)的。因?yàn)榕琶懈鞣N算法，香港不能為了排名而去刻意改變自己，但是香港也不會(huì)太吃虧，因?yàn)閮蓚€(gè)最著名的傳媒機(jī)構(gòu)老家都是在英國(guó)，他本身對(duì)曾經(jīng)的殖民地都有一種“照顧”，這個(gè)詞也許不是那么準(zhǔn)確，包括新加坡也一樣。對(duì)排名既要重視，也不能太重視，應(yīng)該從學(xué)識(shí)的角度。這些機(jī)構(gòu)我們都去采訪，它們都有很多其他特定相比，要通過排名來影響一些事情。香港的大學(xué)屬于尖子大學(xué)序列中稍微偏下游。以香港只是一座城市而言是非常好的，得益于英語教學(xué)、長(zhǎng)期的體制保障、秉承英式大學(xué)的傳統(tǒng)、注重研究和教學(xué)，學(xué)生也不錯(cuò)，雖然不是那么拔尖，相對(duì)來說也是很好的。

留學(xué)生：所以對(duì)待排名，你們更多是把它作為參照系統(tǒng)，并不是如外界想象那么重要？

黃煜：說完全不看那也是假的。可是看完以后發(fā)現(xiàn)很多參照系，你根本改變不了。比如就其中一項(xiàng)“大學(xué)聲譽(yù)”的調(diào)研，會(huì)給大中華地區(qū)一萬個(gè)以上教授發(fā)出問卷：“請(qǐng)講出一所到三所香港最好的大學(xué)?！蹦菐缀跛腥诵闹兴氲降木褪歉鄞?、中文大、科技大，這個(gè)排列是正常的，不可能排到浸會(huì)。在排名里有一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)于博士生的數(shù)量，香港的博士生由政府分配，浸會(huì)這樣人文學(xué)科導(dǎo)向的大學(xué)，本身分配到的很少，一年有130多人，而港大有一千多人，排名中有關(guān)研究力量方面會(huì)用博士生來衡量，你能改變嗎？不能。另外還有師生比例、科研經(jīng)費(fèi)，這些比重較客觀，但客觀條件都不超過50%，大量東西通過其他來加權(quán)，它的思維方法、調(diào)查方法、指標(biāo)設(shè)立，以及對(duì)整體的處理，都反映了它的特定想法。

留學(xué)生：按照你剛才所講的情況，學(xué)校研究力量和排名，學(xué)校管理者更看重哪方面？

黃煜：對(duì)于排名，學(xué)校能做的不多。但學(xué)校自己的使命：教學(xué)、研究、服務(wù)社會(huì)，這三樣必須堅(jiān)持。將其發(fā)展成一個(gè)亞洲地區(qū)最好的全人教育大學(xué)，給學(xué)生最好的教育，做有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的研究，然后服務(wù)于社會(huì)。浸會(huì)大學(xué)在國(guó)內(nèi)成立了三個(gè)研究院，主要是理工科和醫(yī)學(xué)，彌補(bǔ)香港的空間設(shè)備和資源的不足。

留學(xué)生：無論用何種數(shù)據(jù)衡量，歐美大學(xué)一直穩(wěn)居全球排名前20位。這些大學(xué)給內(nèi)地和香港的大學(xué)什么啟示？

黃煜：我認(rèn)為美國(guó)的大學(xué)最重要的啟示就是教授權(quán)利方面。像普林斯頓、哈佛、耶魯?shù)茸铑I(lǐng)先的大學(xué)，有兩點(diǎn)值得注意：一是教授治校做得很好；二就是研發(fā)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)經(jīng)費(fèi)等資源很充足。美國(guó)的大學(xué)開很多課，有些課哪怕很少人上，也堅(jiān)持開，很多偏門課程不會(huì)取消。這些特別好的大學(xué)，追求的是社會(huì)政治意義、社會(huì)發(fā)展、社會(huì)協(xié)調(diào)與多元化，更多追求抽象、長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值，也導(dǎo)致他們培養(yǎng)出的學(xué)生不太一樣。

留學(xué)生：香港的教育優(yōu)勢(shì)如何保持？

黃煜：如果一國(guó)兩制能夠保持，香港教育的優(yōu)勢(shì)還可以保持很長(zhǎng)時(shí)間。因?yàn)榉ㄖ?、教授治校、學(xué)術(shù)自由、教學(xué)品質(zhì)保障、英語教學(xué)等，這種優(yōu)勢(shì)暫時(shí)還看不到馬上被替代的趨勢(shì)。

籌款像商人？還不夠

留學(xué)生：有一種說法，香港的大學(xué)校長(zhǎng)要擔(dān)負(fù)很多外聯(lián)工作，看起來像商人，你怎么看？

黃煜：美國(guó)的大學(xué)是這樣，職責(zé)明確，大學(xué)校長(zhǎng)最主要的任務(wù)是籌款，與社會(huì)建立聯(lián)系。學(xué)務(wù)、教學(xué)由常務(wù)副校長(zhǎng)來主管。香港政府近幾年縮減部分費(fèi)用，需要大學(xué)自己去籌款。所以大學(xué)的校長(zhǎng)開始有美國(guó)的校長(zhǎng)功能，以前是不需要去做籌款的。香港大學(xué)的前校長(zhǎng)徐立之任期十年里一共籌得100億港元，平均一年10億。我們大學(xué)的校長(zhǎng)上任大概三年不到，已經(jīng)籌了十幾億。但如果用百分比來打個(gè)比方，香港的校長(zhǎng)籌款事宜只相當(dāng)于美國(guó)的30%，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒到那個(gè)程度，基本上還是以校內(nèi)事務(wù)為主。

留學(xué)生：香港各間大學(xué)的主要經(jīng)費(fèi)來源于政府還是社會(huì)籌集？

黃煜：香港公立大學(xué)大概80%以上的主體經(jīng)費(fèi)來自于政府撥款。政府撥款包括兩部分，教學(xué)大概占撥款總額的70%多，另外研究占20%左右。學(xué)費(fèi)收入一部分來自于研究生和副學(xué)士，但不多，本科生學(xué)費(fèi)對(duì)學(xué)校而言很少，主要是政府補(bǔ)貼，如果學(xué)校辦得好的話這方面會(huì)有一點(diǎn)收入。

留學(xué)生：政府按什么標(biāo)準(zhǔn)撥款給各所大學(xué)？

黃煜：按照學(xué)生人數(shù)和專業(yè)的比重，比如醫(yī)學(xué)會(huì)多撥一些款。此前香港大學(xué)校長(zhǎng)徐立之教授任職十年間一共籌集到將近100億港幣，一般用作獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)立，以及學(xué)校建筑費(fèi)。但相比政府撥款來說，社會(huì)籌集并不算多。政府給港大一年撥款50億港幣左右。

留學(xué)生：政府撥款會(huì)不會(huì)每年調(diào)整比重增加或減少？

黃煜：這方面主要表現(xiàn)在研究經(jīng)費(fèi)上，所以大學(xué)要拼命做研究，會(huì)競(jìng)爭(zhēng)名次。

留學(xué)生：政府會(huì)不會(huì)具體要求學(xué)校如何分配和使用撥款？

黃煜：對(duì)開設(shè)課程、分配學(xué)生名額，會(huì)有條文規(guī)定，也會(huì)通過撥款來影響。但是具體運(yùn)作，各大院校還是有自主權(quán)。

留學(xué)生：過去香港的大學(xué)校長(zhǎng)會(huì)做籌款工作嗎？

黃煜：以前大學(xué)的編制待遇是比照公務(wù)員系統(tǒng)，增加一個(gè)人、發(fā)展課程都有嚴(yán)格規(guī)定。后來金融危機(jī)使香港經(jīng)濟(jì)陷入困境，2003年，政府通過了一項(xiàng) “脫鉤計(jì)劃”，政府每年給大學(xué)一筆固定的資金，如果不夠的話，大學(xué)可以通過捐助、籌集和自負(fù)盈虧來獲取一些資金，補(bǔ)上差額。當(dāng)時(shí)政府又推出了一項(xiàng)“配對(duì)計(jì)劃”，如果捐助達(dá)100萬，政府就再另外給100萬。從這個(gè)時(shí)候開始帶動(dòng)捐款。

競(jìng)爭(zhēng)標(biāo)準(zhǔn)看齊國(guó)際

留學(xué)生：如何看待大學(xué)的社會(huì)影響力？

黃煜：大學(xué)對(duì)社會(huì)的影響越來越大。因?yàn)榇髮W(xué)產(chǎn)出知識(shí)、思想、效率，意在讓畢業(yè)的學(xué)生成為社會(huì)棟梁，反過來也給大學(xué)帶來無形資產(chǎn)。毫無疑問，各間大學(xué)最看重的就是培養(yǎng)出什么人才，也許人才過了十年二十年就成了社會(huì)的領(lǐng)袖人物，就會(huì)更大程度上影響這個(gè)產(chǎn)業(yè)，影響很多創(chuàng)意。

留學(xué)生：如何理解“一流大學(xué)”這個(gè)概念？

黃煜：對(duì)一所一流大學(xué)而言，資源和硬件設(shè)施必不可少。最為重要的還是要學(xué)術(shù)、教育自主，加強(qiáng)國(guó)際交流，要有一個(gè)比對(duì)物。另外就是課程設(shè)置、研究和教學(xué)人員方面，全面有實(shí)質(zhì)性的提升。這些條件都齊備之后，就會(huì)吸引最優(yōu)秀的學(xué)生，也就有了良性循環(huán)。再回到教授這方面，要有相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)和教育標(biāo)準(zhǔn)作為衡量，而不是用行政、排名等來衡量。

留學(xué)生：對(duì)一所大學(xué)而言，硬件和軟件哪個(gè)更重要？

黃煜：主要還是軟件，但由于現(xiàn)在科技發(fā)展，硬件設(shè)施對(duì)教學(xué)影響很大。好的硬件對(duì)大學(xué)教學(xué)品質(zhì)提升有很大幫助，或者說這兩者唇齒相依。這也是為什么很多大學(xué)校長(zhǎng)都會(huì)花很多精力去籌款。

留學(xué)生：高等教育國(guó)際化所帶來最大的挑戰(zhàn)是什么？

黃煜：眼界要放寬，眼光所及不能只限于本地或者本區(qū)域，而要跟世界上最優(yōu)秀、最精英的大學(xué)進(jìn)行一種競(jìng)爭(zhēng)和互相促進(jìn)，不然標(biāo)準(zhǔn)就放低了。為什么我們認(rèn)為劍橋、哈佛這些學(xué)校特別好？首先他們有一大批最精英的教授在做世界一流的研究；第二，他們最好的教員教最先進(jìn)的知識(shí)給學(xué)生；第三，他們吸引了最優(yōu)異的學(xué)生，同時(shí)有一整套研究和教學(xué)文化。這幾樣?xùn)|西加在一起，通過時(shí)間積累自然形成特色和優(yōu)良傳統(tǒng)。

留學(xué)生：如果將香港八所公立大學(xué)放在全球范圍內(nèi)去比較，有什么困境？

黃煜：對(duì)尖子大學(xué)來說，除了研究和教員，最重要的組成部分就是學(xué)生。香港生源主要來自本地，學(xué)生的多元化來說比較缺乏，雖然近幾年增加了外來學(xué)生，但也有比例限制，就本科生來說，本地生要占80%。而國(guó)際名校三分之一的生源向全世界開放，三分之二是本國(guó)，這是香港的大學(xué)永遠(yuǎn)沒法和這些大學(xué)比較的方面。內(nèi)地的北大和清華，學(xué)生也來自全國(guó)各城市。香港每年參加高考的人數(shù)，以前是4萬多，現(xiàn)在是6萬多，大學(xué)在6萬多人里選拔1.5萬人，而內(nèi)地有接近1000萬的考生。

教師薪酬吸引力不大

留學(xué)生：香港的大學(xué)校長(zhǎng)選拔機(jī)制是怎樣的？

黃煜：選拔機(jī)制和西方基本一樣。首先會(huì)組建遴選委員會(huì)，一般校長(zhǎng)選拔要通過董事會(huì)，董事會(huì)主席會(huì)親自帶隊(duì)進(jìn)行遴選；第二，在全球登出廣告；第三，通過獵頭公司推薦合適人選。這幾項(xiàng)需要三到六個(gè)月，之后形成候選名單，開始真正地選拔。選拔通過好幾層渠道，最后候選人要見學(xué)生、老師和董事會(huì)，將他的治校理念與大家探討，聽取意見，一層一層接受挑戰(zhàn)。如果大家反映比較正面，才會(huì)進(jìn)入遴選委員會(huì)面試。最終才是董事會(huì)正式宣布結(jié)果，整個(gè)過程一般會(huì)進(jìn)行八個(gè)月到兩年，很長(zhǎng)。

留學(xué)生：香港高校教師薪酬待遇屬于全球前列，是這樣嗎？

黃煜：香港高校薪酬大概在上世紀(jì)90年代是全世界數(shù)一數(shù)二，現(xiàn)在只能說偏高，因?yàn)楦蹘鸥涝獟煦^，現(xiàn)在美元和十多年前相比，貶值大概30%。另外，香港社會(huì)比較干凈，老師只是拿一份工資，其他科研費(fèi)、獎(jiǎng)金、報(bào)銷費(fèi)都有很嚴(yán)格的制度規(guī)范。所以相對(duì)而言香港的工資已經(jīng)沒有太大吸引力。

留學(xué)生：你如何看待大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層的角色？

黃煜：校長(zhǎng)的視野、能力、領(lǐng)導(dǎo)方式，對(duì)重大決策的采納、否定或者開辟等，都會(huì)影響大學(xué)的發(fā)展走勢(shì)，這點(diǎn)毫無疑問。我擔(dān)任協(xié)理副校長(zhǎng)兼?zhèn)骼韺W(xué)院院長(zhǎng)，有雙重的職責(zé)。作為傳理學(xué)院院長(zhǎng)，主要是保持傳理學(xué)院的領(lǐng)先地位，在學(xué)術(shù)和教學(xué)上希望和同事能夠同心同德，吸納最好的學(xué)生，讓他們受到最優(yōu)質(zhì)的教育。作為協(xié)理副校長(zhǎng)，我主要分管與內(nèi)地的合作交流，包括研究基地建設(shè)。浸會(huì)大學(xué)在常熟、海門和深圳各有三個(gè)研究院，要發(fā)展好這幾個(gè)研究渠道。

留學(xué)生：學(xué)生通過高校學(xué)習(xí)，應(yīng)該培養(yǎng)什么品質(zhì)？

黃煜：要做一位誠實(shí)的公民，這是所有大學(xué)所希望的，先要踏實(shí)，然后勇于創(chuàng)新?？墒沁@些東西都是說著容易做著難，我希望他們通過四年大學(xué)教育，能夠擁有完整的世界觀，對(duì)社會(huì)有一定承擔(dān)。

留學(xué)生：對(duì)內(nèi)地高校你有沒有自己的建議？

黃煜：理工科不太了解，文科方面我認(rèn)為課程設(shè)置有些死板。現(xiàn)在很多課程創(chuàng)新變化非常厲害，在設(shè)置方面不能和現(xiàn)實(shí)脫節(jié)?，F(xiàn)在內(nèi)地高校也會(huì)借鑒香港，比如大學(xué)面試方法、出題、對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。主要是要靠自身能動(dòng)性。