紫龍晴川

一、禍根

上課了，數(shù)學(xué)老師抱著一疊試卷走進(jìn)了教室。數(shù)學(xué)老師姓吳，是一個(gè)體格健壯的北方人，總是嚴(yán)肅地板著國(guó)字臉，對(duì)學(xué)生也很嚴(yán)厲，大家在背后都叫他“黑臉吳”。

吳老師喜歡當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)試卷，并在發(fā)試卷的時(shí)候報(bào)每個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)，有時(shí)還要點(diǎn)評(píng)幾句。每回都弄得人緊張兮兮的。

“上次模擬考試的成績(jī)出來了?！眳抢蠋熡珠_始了老生常談，“現(xiàn)在開始發(fā)試卷?！?/p>

倪露的語文不錯(cuò)，可數(shù)學(xué)一向不大好，暑假和周末的時(shí)候，經(jīng)常被表哥陸翔硬拉著狂補(bǔ)數(shù)學(xué)。此刻，她正豎著耳朵，忐忑不安地等待著。

“倪露——”吳老師忽然停頓了一下。

看著倪露緊張兮兮的樣子，同桌朱光曉露出了輕視的笑容。朱光曉是吳老師的得意門生，數(shù)學(xué)課代表，他的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌蠑?shù)一數(shù)二，語文成績(jī)卻很一般，班主任特地讓兩人成為了同桌，就是希望他們倆能互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。可朱光曉瞧不起嬌滴滴的倪露，平時(shí)連話都懶得跟她說，更別提什么相互學(xué)習(xí)了。

“85！”吳老師笑瞇瞇地念出了倪露的成績(jī)。倪露先是一驚，然后高興地笑了，她蹦蹦跳跳地走上前去，開開心心地接過試卷。

“倪露同學(xué)，你最近的進(jìn)步很大，祝賀你！”吳老師清了清嗓子，“希望大家向倪露同學(xué)學(xué)習(xí)，別整天只顧著玩樂。”

“老師！”一名女同學(xué)忽然站了起來，臉上全是懷疑，“我有話說。”

這個(gè)女生名叫張麗麗，是倪露在班上的死對(duì)頭。平時(shí)，她可沒少找倪露的麻煩。

“你說吧?！眳抢蠋熣f。

“老師，以前，倪露同學(xué)經(jīng)?？荚嚥患案瘢蛇@一次，她居然考了85。我懷疑她作弊，或許，她是抄襲了同桌朱光曉的試卷！”

“你冤枉人！”倪露呼地站了起來，憤怒地瞪著張麗麗，“暑假的時(shí)候，我堂哥整天幫我補(bǔ)習(xí)，我也很努力，成績(jī)才會(huì)上去的！”

兩個(gè)女孩子針鋒相對(duì)，其他同學(xué)都傻了眼。吳老師擺擺手，示意她們倆坐下：“張麗麗同學(xué)，你冤枉倪露了。因?yàn)?，朱光曉的分?jǐn)?shù)還沒有倪露高！”

吳老師的臉拉著，表情很不好看，他拿起一張?jiān)嚲?，道：“朱光曉—?2分！”

??？大家都目瞪口呆：朱光曉的數(shù)學(xué)可從來沒下過90分??？顯然，朱光曉也吃了一驚，他挑著眉，幾乎不相信自己的耳朵。

“朱光曉，你讓我怎么說你才好？”吳老師恨鐵不成鋼地說，“你看看你，最后一道應(yīng)用題，你的步驟是對(duì)的，可是你卻粗心大意，錯(cuò)了一位小數(shù)點(diǎn)，這導(dǎo)致整個(gè)題目都錯(cuò)了！”

吳老師的批評(píng)讓朱光曉漲紅了臉，他是個(gè)自尊心很強(qiáng)的男孩子，吳老師這樣做，讓他幾乎要掉下眼淚。

放學(xué)了，朱光曉低著頭走在路上，突然踩到了一個(gè)硬硬的東西。低頭一看，是一只黑色的圓珠筆。他撿起來一看，嘿，是新的，就把圓珠筆放進(jìn)自己的褲兜里，繼續(xù)往前走……

二、病因

幾天之后的一個(gè)傍晚，陸翔和倪露一起放學(xué)回家。

“吳老師病了?！蹦呗稉?dān)憂地對(duì)陸翔說，“聽說是感冒了，但吃了藥輸了液，卻總是不見好轉(zhuǎn)，他只能整天暈暈乎乎地躺在床上，我很擔(dān)心他！”

“咦，我聽你說過，吳老師身體健壯，很少生病的，怎么會(huì)忽然感冒了？”

“我也不知道?！蹦呗独死懴璧男渥?，“哥哥，我想去醫(yī)院看下吳老師，行嗎？”

“沒問題。”陸翔笑了笑，“咱們先去給吳老師買點(diǎn)水果吧。對(duì)了，還要跟叔叔阿姨打電話，跟他們說你會(huì)晚點(diǎn)回去。”

倪露和陸翔的到來讓吳老師很欣慰?！澳銈儊砜赐?，我就很心滿意足了，買什么東西啊，亂花錢?！?/p>

“吳老師，這點(diǎn)水果不值錢的。”倪露甜甜地說，“我給您削一個(gè)蘋果，好不好？吃了蘋果，您就能平平安安的?！?/p>

“嗯，好孩子。”

倪露去洗蘋果了，病房就剩下陸翔和吳老師，陸翔不著痕跡地打量著吳老師。身為一名冥界偵探，他敏感地察覺到了吳老師身上的不對(duì)勁——他身上有一股濃濃的冥界物品的味道。看著他發(fā)黃的臉和虛弱的表情，陸翔不禁想：或許是邪惡的冥界物品讓一向健康的吳老師久病不起。

“吳老師，聽說您一向健康，這次怎么會(huì)生病呢？”陸翔問。

“我、我也不知道原因?！眳抢蠋煹拖铝祟^，目光有些躲閃。

“您沒說真話?！标懴璧哪抗饫卫蔚劓i定在吳老師臉上，“吳老師，把您的煩惱說出來，或許，我可以幫你解憂?！标懴璧哪樕蠞M是真誠(chéng)。

“好吧，是這樣的?！眳抢蠋焽@了口氣，或許這些事壓在心底太久了，他也確實(shí)想找人倒倒，“前幾天，我批改作業(yè)的時(shí)候，眼前忽然出現(xiàn)了一幅幅恐怖的畫面，有的是惡鬼，有的是猙獰的野獸，那些畫面就活生生地在我面前，一直無法消散……直到現(xiàn)在，那些可怕的畫面還是不斷地閃現(xiàn)，仿佛有個(gè)魔鬼就住在我腦子里，隨時(shí)都會(huì)把我吞掉。我整晚都睡不好，心力交瘁，就病倒了?！?/p>

“批改作業(yè)？”陸翔挑挑眉，“那些作業(yè)本還在嗎？”

“我已經(jīng)讓課代表發(fā)下去了。”吳老師說。

“吳老師，或許，我可以幫您解決問題，不過，我需要您的配合……”

“……好吧?！卑肷?，吳老師終于遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，倪露也回來了，兩人都很有默契地對(duì)剛才談?wù)摰氖虑殚]口不提。

三、追查

又是一堂數(shù)學(xué)課，不過，讓同學(xué)們吃驚的是，代課老師黃老師竟然提出了一個(gè)奇怪的要求?！巴瑢W(xué)們，請(qǐng)你們把前幾天，也就是3月2號(hào)的作業(yè)本交上來。那是吳老師生病前最后一次批改你們的作業(yè)，現(xiàn)在，有人懷疑吳老師的病跟這批作業(yè)本有關(guān)?！?/p>

此話一出，整個(gè)教室都炸開了鍋。

“什么？老師生病跟作業(yè)本有關(guān)？”“好可怕，作業(yè)本里是不是帶著什么致命的細(xì)菌?。俊?/p>

同學(xué)們都議論起來，有一個(gè)人卻異常沉默，此人正是倪露的同桌，數(shù)學(xué)課代表朱光曉。

第二天一早，同學(xué)們都帶來了自己的作業(yè)本。朱光曉盡職盡責(zé)地把所有的作業(yè)本都收了起來。

同一天的傍晚，中心醫(yī)院的病房里，吳老師和陸翔仔細(xì)地翻看這一批作業(yè)本。當(dāng)看到其中一個(gè)作業(yè)本時(shí)，吳老師的臉又變得慘白起來：“啊，又出現(xiàn)了！”

陸翔趕緊把那本作業(yè)本奪了過來，一看：眼前赫然出現(xiàn)了一副吊死鬼的景象，他披散著長(zhǎng)發(fā)，臉色發(fā)白，身子是駭人的骷髏骨……

陸翔皺了皺眉，手一抹，那畫面便消失了。寫滿字的紙張上只留下一些隱隱約約的劃痕。他合上本子一看：竟然是倪露的作業(yè)本。

“啊，是倪露的本子？”吳老師的眉頭皺了起來，“上一次，我看到的那個(gè)本子好像是其他同學(xué)的本子……”

“吳老師，您不要害怕?！标懴枳屑?xì)地查看了一番，指了指本子上的劃痕，“您看，就是這些劃痕讓您產(chǎn)生了幻覺。那些畫面是假的，您不用怕！”

“是誰弄出了這些劃痕？”吳老師面色沉沉，“這劃痕不是普通的劃痕，他是怎么弄上去的？”

陸翔翻了翻其他的作業(yè)本，又陸續(xù)找到了一些劃痕，不過，這些劃痕似乎失去了效用，看到它們的時(shí)候，陸翔的眼前并沒有出現(xiàn)什么血腥恐怖的畫面。

“吳老師，如果我沒猜錯(cuò)的話，害你的人是用一支特殊的筆在作業(yè)本上留下了劃痕。人一旦碰到這些劃痕，便會(huì)產(chǎn)生恐怖的幻覺?！标懴鑷?yán)肅地問，“吳老師，這些作業(yè)本，除了您之外，還有誰能全部接觸到？”

“課代表朱光曉！這些本子是他負(fù)責(zé)收起來，再負(fù)責(zé)一本本發(fā)下去的！”吳老師沉痛地說，“難道是他在搞鬼？對(duì)了，你怎么知道這些的？”

“吳老師，對(duì)不起，這是個(gè)秘密?！标懴璧卣f。冥界偵探，這身份就算他說了出來，也沒人會(huì)信吧。

這時(shí)，吳老師的手機(jī)忽然響了，他拿起手機(jī)，摁下了接聽鍵。

“是我……什么，倪露，不可能……什么邪惡的筆？朱光曉在她書桌里找到的？行，你讓朱光曉帶著那筆來醫(yī)院吧！”

吳老師的臉色很難看，而陸翔也大致猜到是怎么回事了。兩人都沉默了，只等朱光曉的到來。

四、報(bào)復(fù)

“吳老師！”朱光曉有些恐懼地舉著一支圓珠筆，氣憤地說道，“這是在倪露的書桌里發(fā)現(xiàn)的，這只筆很邪惡，它雖然沒有墨水，但只要用它在紙上隨便畫著，同時(shí)在心里想著一些恐怖的東西，別人碰到劃痕時(shí)便會(huì)看到那些東西。吳老師，您是不是也被倪露作業(yè)本上的恐怖畫面嚇到了？她真是可惡！”

“朱光曉，真的是倪露做的嗎？”吳老師目光如炬。

“當(dāng)然，全班同學(xué)親眼所見，這筆也是從她那里搜出來的！”朱光曉理直氣壯。

“陸翔，你怎么看？”吳老師失望地別過頭去。

“朱光曉，你在撒謊！”陸翔斬釘截鐵地說，“害吳老師的人是你，你為什么要嫁禍給我妹妹？”

“你說什么？”朱光曉不服氣地說，“你冤枉我！”

“朱光曉，你看看這些！”陸翔將他找到的帶有劃痕的作業(yè)本攤在了朱光曉面前，“你看看，這些作業(yè)本上都有劃痕。它們可不是露露的！如果露露真的是害人的那個(gè)人，就算她可以在自己的作業(yè)本上留下劃痕，她也不可能拿到別人的作業(yè)本動(dòng)手腳！從始至終，能接觸到所有作業(yè)本的人只有你和吳老師！”

陸翔有理有據(jù)的一番話讓朱光曉的臉色一下子變白了。他有些畏懼地后退了一步，嘴里卻不服輸?shù)亟泻爸骸澳阍┩魅?，為了替你妹妹開脫，你污蔑我！”

“朱光曉，我不管你是因?yàn)槭裁丛騻抢蠋煟€嫁禍給我妹妹，”陸翔嚴(yán)肅地說，“現(xiàn)在，我給你一個(gè)機(jī)會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤！否則，我馬上報(bào)警！這筆上一定留有使用者的指紋，只要警方提取了指紋，再拿我妹妹和你的指紋對(duì)比，兇手是誰，一目了然?！?/p>

雖然才12歲，但朱光曉也知道指紋驗(yàn)證是怎么回事。這下，他可再也說不出話來了，恐懼不安的淚水從他的眼眶里滑落，好久，他才哭道：“我錯(cuò)了，我都承認(rèn)……圓珠筆是我撿到的，雖然它沒墨水，但我無意中發(fā)現(xiàn)了它的一個(gè)功能——用圓珠筆在紙上亂畫，同時(shí)在心里想著某樣?xùn)|西，這樣，當(dāng)有人接觸到劃痕時(shí)，眼前便會(huì)出現(xiàn)那東西的畫面。所以，在收數(shù)學(xué)作業(yè)本的時(shí)候，我就在同學(xué)們的作業(yè)上用黑色圓珠筆亂畫，同時(shí)腦海里想象著惡心或血腥的場(chǎng)面。吳老師批改作業(yè)的時(shí)候，眼前就出現(xiàn)了那些恐怖的畫面。而發(fā)作業(yè)本之前，我再悄悄地用橡皮擦一下畫痕，圖像的幻覺就消失了。這，這也是我無意中發(fā)現(xiàn)的——不用全部把劃痕擦掉，只要隨便擦掉一部分就破壞了整張圖，圖像的幻覺就會(huì)消失。就算有細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)作業(yè)本上有一些雜亂的劃痕，也不會(huì)放在心上。”

“吳老師是你的老師，倪露是你同學(xué)，更是你同桌，你為什么要害他們？”陸翔提高了聲音。

“其實(shí)，我很喜歡吳老師的，我也不想陷害倪露，可上一次，我考砸了，吳老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我，讓我丟了臉，我才想報(bào)復(fù)他。而那一次，倪露卻受到了表揚(yáng)，我嫉妒死她了！昨天，代課老師讓我們交出作業(yè)本來，說吳老師是因?yàn)樽鳂I(yè)本才生病的，我怕自己所做的一切暴露，所以，我就嫁禍給倪露，也算是報(bào)復(fù)她吧……我真的錯(cuò)了！”朱光曉哭個(gè)不停，“求求你們，不要報(bào)警，不要抓我……”

“吳老師，這里交給你了?！标懴枘弥鴪A珠筆走出了病房，身后傳來了吳老師虛弱的聲音：“好了，別哭了，你也是一時(shí)糊涂……老師原諒你了，可你要跟倪露同學(xué)道歉，請(qǐng)求她的原諒……”

五、尾聲

陸翔嘆了口氣，心想：到底是個(gè)孩子，聽到作業(yè)本有問題就自亂陣腳，這才露出了馬腳。

他來到一個(gè)沒人的地方，從衣兜里摸出了一個(gè)綠瑩瑩的圓球，并把圓球?qū)?zhǔn)了那支害人的圓珠筆。他已經(jīng)判斷出了這支筆的真實(shí)身份，它是來自冥界的醫(yī)療用品——冥筆。冥筆可以通過劃痕真實(shí)地折射出病人心里的想法，也可以讓有語言障礙的病人“說”出自己的想法。而那個(gè)綠瑩瑩的圓球正是可以回收冥界物品的噬魂珠。

只見噬魂珠發(fā)出一陣明亮的光芒，冥筆便化作一道黑影消失在了那光芒之中……

陸翔相信，回收了冥筆之后，吳老師的身體也會(huì)恢復(fù)健康，而朱光曉一定會(huì)痛改前非。