劉倩

摘 要：大學(xué)生要從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上、職業(yè)規(guī)劃上科學(xué)合理的規(guī)劃自己的大學(xué)生活，這不僅有利于提升大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，更能為大學(xué)生提高社會(huì)競爭力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；學(xué)習(xí)；生活；規(guī)劃

大學(xué)生活是每個(gè)學(xué)子都向往的生活，當(dāng)我們經(jīng)歷過“艱難”的高考，走進(jìn)夢寐以求的大學(xué)時(shí)，是否會(huì)想到這樣一個(gè)問題，那就是“如何規(guī)劃自己的大學(xué)生活”。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的大一新生，對(duì)這一問題的思考則顯得尤為重要。大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活是大學(xué)生人生道路的一個(gè)新的起點(diǎn)，既是當(dāng)代大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，又是他們走進(jìn)社會(huì)前掌握技能、積累經(jīng)驗(yàn)的過渡階段。因此，如何使大學(xué)生把握好自己，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是一個(gè)需要理性思考的問題。

1 當(dāng)前90后大學(xué)生現(xiàn)狀和存在問題

大多數(shù)90后大學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，但是心理承受能力卻相對(duì)較弱，在他們身上總會(huì)有一種不同于他人的優(yōu)越感，他們大都以自我為中心，缺乏生活壓力和生活自理能力。學(xué)習(xí)方面他們?nèi)狈χ鲃?dòng)性，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，尤其是剛進(jìn)入大學(xué)，學(xué)習(xí)方法發(fā)生改變，一些學(xué)生仍然按照高中時(shí)的學(xué)習(xí)方法，結(jié)果上課時(shí)跟不上老師的進(jìn)度。還有一部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，與其他同學(xué)缺少溝通，導(dǎo)致他們?nèi)穗H關(guān)系處理能力顯著下降。 面對(duì)以上問題，對(duì)大學(xué)生活做一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃是非常有必要的。

2 大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活規(guī)劃的必要性

大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活規(guī)劃是人生規(guī)劃的重要組部分。從微觀上講，是指學(xué)生個(gè)人結(jié)合自身實(shí)際情況和大學(xué)環(huán)境等因素為自己確立大學(xué)在校四年的學(xué)習(xí)、生活以及擇業(yè)、就業(yè)的計(jì)劃和打算。一方面，合理的大學(xué)規(guī)劃有利于大學(xué)生確立在大學(xué)期間的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展路徑，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。青年學(xué)子們來到大學(xué)，面臨一個(gè)全新的環(huán)境，一個(gè)新的開始。他們開始獨(dú)立掌控自己的人生方向，獨(dú)立規(guī)劃未來道路。通過對(duì)自己的興趣、愛好、能力進(jìn)行綜合的分析，充分認(rèn)識(shí)自我，確立人生目標(biāo)，保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并通過不斷的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

另一方面，合理的大學(xué)規(guī)劃有利于大學(xué)生全面的了解自己，對(duì)自身有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)就是對(duì)自己進(jìn)行科學(xué)、全面的剖析，不僅要對(duì)現(xiàn)在的我，過去的我進(jìn)行剖析，更要對(duì)將來的我進(jìn)行合理規(guī)劃。它有利于大學(xué)生對(duì)自己的大學(xué)生活作出正確的選擇和發(fā)展路線。從詳細(xì)的評(píng)價(jià)和分析當(dāng)中找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)加以發(fā)揚(yáng)，對(duì)自己的不足要分析其中的原因，不斷加以克服和完善。大學(xué)生通過對(duì)自己的大學(xué)規(guī)劃，會(huì)提高自身在以后就業(yè)過程當(dāng)中的社會(huì)競爭力，為大學(xué)生找到理想的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活規(guī)劃的主要內(nèi)容

大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活規(guī)劃是一個(gè)系統(tǒng)性的課題，涉及到方方面面的內(nèi)容，本文將重點(diǎn)從以下三個(gè)方面對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)與規(guī)劃作出全面闡釋。

第一，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)。將馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀作為大學(xué)生必修的基礎(chǔ)理論課程，提升大學(xué)生的思想政治覺悟，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)思想，并將其與大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，使大學(xué)生在良好的校園人文環(huán)境中健康成長，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。充分利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、廣播等媒介傳播黨的先進(jìn)思想和國家的方針政策，積極傳播社會(huì)正能量，在大學(xué)校園積極開展各類道德講座，傳播先進(jìn)事跡，提高學(xué)生的道德境界。

第二，學(xué)習(xí)方面要加強(qiáng)專業(yè)課、公共課、選修課的重視程度。專業(yè)課是大學(xué)生活里你們需要掌握的核心內(nèi)容，也是未來從事某種職業(yè)的理論基礎(chǔ)，更是體現(xiàn)個(gè)人學(xué)識(shí)修養(yǎng)的基本功底。因此，首先應(yīng)從思想上引起足夠的重視，在充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上要努力地接受他喜歡他，把他轉(zhuǎn)變成自己的愛好和興趣，只有這樣才能真正學(xué)好它，應(yīng)用它。其次要端正對(duì)公共課的學(xué)習(xí)態(tài)度，要充分認(rèn)識(shí)到公共課的實(shí)用價(jià)值及對(duì)自己的意義，努力把學(xué)習(xí)的間接興趣逐漸轉(zhuǎn)化為直接學(xué)習(xí)興趣，部分實(shí)用性強(qiáng)的公共課要當(dāng)成專業(yè)課來學(xué)習(xí)。公共課對(duì)個(gè)人未來的職業(yè)修養(yǎng)、個(gè)人魅力、文化基礎(chǔ)能夠提供充足的給養(yǎng)，對(duì)提升大學(xué)生綜合素質(zhì)有無法比擬的優(yōu)勢。 最后，大學(xué)生對(duì)選修課的學(xué)習(xí)應(yīng)注意不要僅僅停留在淺層的了解和獲知上，更要杜絕為了撈取學(xué)分才選修某些課程、“選而不修”的不正?，F(xiàn)象。選修課是對(duì)自己興趣的一種選擇，是一種興趣的延伸，要通過對(duì)選修課的學(xué)習(xí)，掌握更多的技能，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，沉淀自己的精神境界。

第三，豐富校園文化活動(dòng)，合理分配自己的課余時(shí)間。校園文化活動(dòng)被稱為“隱形課程”，對(duì)大學(xué)生成長具有潛在的、無形的和不可抗拒的影響。大學(xué)校園文化活動(dòng)是高校校園生活多樣化的體現(xiàn)，是增強(qiáng)和提高師生運(yùn)用思想、知識(shí)、能力的重要實(shí)踐，高校校園文化具有教育性、先導(dǎo)性、傳承性、創(chuàng)新性等特點(diǎn)，一個(gè)發(fā)展成熟的文化活動(dòng)為其參與者帶來的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于活動(dòng)結(jié)果本身。學(xué)校在舉辦學(xué)術(shù)講座、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、音詩畫朗誦、辯論賽、籃球賽、攝影展覽、宿舍文化節(jié)、創(chuàng)業(yè)大賽等校園文化活動(dòng)的同時(shí)，實(shí)際上也為學(xué)生提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。在大學(xué)校園里，學(xué)生們總會(huì)找到適合自己的鍛煉平臺(tái)。此外，利用假期要積極參加校外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，通過社會(huì)實(shí)踐來提高自己為人處事能力和專業(yè)操作技能。

第四，制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃。在社會(huì)現(xiàn)實(shí)的巨大壓力之下，相當(dāng)多的大學(xué)生未能有時(shí)間和精力來規(guī)劃自己的未來，畢業(yè)時(shí)他們急于找到一份工作，根本不會(huì)考慮找到的工作是否適合自己的自身?xiàng)l件，“先就業(yè)后擇業(yè)”的現(xiàn)象普遍存在。職業(yè)生涯規(guī)劃在這里就派上了用場，它能夠幫助學(xué)生避免盲目就業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)社會(huì)競爭的能力，更有利于人才在市場上的合理配置。正如20世紀(jì)初的世界鋼鐵大王安德魯·卡內(nèi)基所言，“不要追隨別人的生活，有價(jià)值的人生，并不是復(fù)制別人的生活，而是利用自己的能力和有用的環(huán)境過上‘屬于自己的生活”。一個(gè)人真正的滿足感就在于我們天賜的能力能得到充分的發(fā)揮和展現(xiàn)。

對(duì)于大學(xué)生應(yīng)該從大一就開始認(rèn)真上好每一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，提高對(duì)該課程的認(rèn)識(shí)度和理解度，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，真正的了解自己，并找到適合自身的發(fā)展目標(biāo)，最終制定出合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

總之，在當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)下，大學(xué)學(xué)習(xí)與生活規(guī)劃的合理制定不僅能幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，更能提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和綜合素質(zhì)，這對(duì)未來社會(huì)競爭力的提升也起到了至關(guān)重要的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)劃 陳運(yùn)普 張立改 三峽大學(xué)學(xué)報(bào) 2009年第6期