毛軍杰

摘 要：日前，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，確定大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的政策措施。當(dāng)天的常務(wù)會(huì)議還審議通過了《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》，意見明確提出：深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；科技競(jìng)賽；組織管理

提高民族創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是國(guó)家之需，提高高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是高職發(fā)展當(dāng)務(wù)之急。課外科技競(jìng)賽正好為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了很好的平臺(tái)。課外科技競(jìng)賽是高職學(xué)生科技活動(dòng)的重要方面，是展示學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)校教學(xué)水平和教學(xué)成果的窗口、是理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)、是深化高校素質(zhì)教育的實(shí)踐課堂、是促進(jìn)優(yōu)秀人才成長(zhǎng)的搖籃、是高校培養(yǎng)模式改革的推動(dòng)力、同時(shí)也有助于營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

我學(xué)部對(duì)學(xué)生課外科技競(jìng)賽尤為重視，把課外科技競(jìng)賽作為一項(xiàng)常規(guī)重點(diǎn)工作，目前已逐步走向制度化和規(guī)范化，也取得了突出的成就。在第三屆POCIB全國(guó)大學(xué)生外貿(mào)從業(yè)能力大賽（2013—2014賽季）中，我學(xué)部選送的20名學(xué)生組成武漢外語外事職業(yè)學(xué)院代表隊(duì)，在楊愛民、邢斌老師精心指導(dǎo)以及同學(xué)們歷時(shí)近一個(gè)月的努力拼搏下，表現(xiàn)出眾，分別獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)、個(gè)人二等獎(jiǎng)和個(gè)人三等獎(jiǎng)的好成績(jī)；由共青團(tuán)湖北省委主辦2014“創(chuàng)青春，精彩在沃”創(chuàng)業(yè)大賽中，我學(xué)部張麗華等10名老師和50名學(xué)生組隊(duì)，喜獲1個(gè)金獎(jiǎng)、2個(gè)銀獎(jiǎng)、3個(gè)銅獎(jiǎng)。其中“暖陽公益”項(xiàng)目代表湖北省參加2014年8月份的全國(guó)大賽，榮獲全國(guó)三等獎(jiǎng)，此項(xiàng)殊榮創(chuàng)造了我校在挑戰(zhàn)杯大賽的歷史最好成績(jī)……借助高職學(xué)生課外科技競(jìng)賽活動(dòng)，為個(gè)人爭(zhēng)榮譽(yù)、為學(xué)校創(chuàng)品牌，更重要的是構(gòu)建了高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)平臺(tái)，對(duì)于提高高職學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高職培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)揮著重要的作用。形成競(jìng)賽和職業(yè)技能培養(yǎng)相互促進(jìn)的良好氛圍，初步形成了一套卓有成效的競(jìng)賽組織管理機(jī)制。

一、建立完善的學(xué)生課外科技競(jìng)賽管理制度

組建校內(nèi)專業(yè)教師、“雙師型”教師及外聘專家相結(jié)合的競(jìng)賽指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，劃定競(jìng)賽指導(dǎo)教師職責(zé)，根據(jù)學(xué)校教務(wù)要求明確競(jìng)賽的經(jīng)費(fèi)和培訓(xùn)管理，加強(qiáng)對(duì)競(jìng)賽的表彰與獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)師生參與競(jìng)賽的熱情。

二、建立完善的課外科技競(jìng)賽參賽項(xiàng)目遴選機(jī)制

因?yàn)楫?dāng)前學(xué)生課外科技競(jìng)賽項(xiàng)目繁多，賽項(xiàng)各級(jí)各類，因此，我學(xué)部在課外科技競(jìng)賽參賽項(xiàng)目的遴選上，根據(jù)學(xué)部專業(yè)特色和學(xué)生特長(zhǎng)，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、師資力量和參賽條件等，設(shè)置權(quán)重進(jìn)行刪選，有選擇地參加適合專業(yè)自身發(fā)展和學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的賽項(xiàng)。

三、建立完善的課外科技競(jìng)賽學(xué)生參賽選拔和培訓(xùn)機(jī)制

選拔優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)是整個(gè)課外科技競(jìng)賽工作的第一步，也是非常重要的一步，在確定具體的參賽賽事和相應(yīng)的賽項(xiàng)要求后，我們都會(huì)在學(xué)部進(jìn)行廣泛的宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。最終在學(xué)生自愿報(bào)名和教師推薦的原則下進(jìn)行篩選。在篩選時(shí)，一方面考查學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平，這些知識(shí)直接會(huì)影響他們的競(jìng)賽實(shí)踐成果，一方面，考慮學(xué)生的心理素質(zhì)，這一方面往往容易被忽視，同時(shí)考查學(xué)生的實(shí)踐能力。秉持“公正”“公開”“公平”的原則進(jìn)行再三選拔，確定參賽隊(duì)員。最后，遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則對(duì)參賽選手進(jìn)行系統(tǒng)全面的培訓(xùn)。

四、建立完善的學(xué)生課外科技競(jìng)賽指導(dǎo)教師培養(yǎng)和傳承機(jī)制

能夠在課外科技競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)的參賽學(xué)生團(tuán)隊(duì)，背后必然有一支優(yōu)秀的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。因此我學(xué)部科技競(jìng)賽指導(dǎo)教師，結(jié)合企業(yè)掛職鍛煉、技能培訓(xùn)等多種形式的培養(yǎng)模式，切實(shí)增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)技能。同時(shí)，老資格教師帶新進(jìn)教師，有經(jīng)驗(yàn)的教師帶新入團(tuán)隊(duì)教師，形成競(jìng)賽指導(dǎo)教師傳承機(jī)制。

五、將競(jìng)賽延續(xù)至專業(yè)建設(shè)

開展學(xué)生課外科技競(jìng)賽的最終目的是推進(jìn)科技競(jìng)賽項(xiàng)目與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的完美結(jié)合，競(jìng)賽設(shè)計(jì)的專業(yè)核心能力和關(guān)鍵技能都應(yīng)該在專業(yè)課程教學(xué)體系中有所體現(xiàn)，把賽項(xiàng)成果應(yīng)用到教學(xué)改革中。競(jìng)賽結(jié)束，除了獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，往往無人再關(guān)注競(jìng)賽之后的后續(xù)工作。實(shí)際上，將競(jìng)賽項(xiàng)目作為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)項(xiàng)目，能讓競(jìng)賽效果不斷得到延伸和發(fā)酵。為此，教師將之前參加的科技競(jìng)賽編寫到課程內(nèi)部講義，不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也同時(shí)為今后的相關(guān)競(jìng)賽做了前期儲(chǔ)備工作。

總之，高職院校培養(yǎng)的主要目標(biāo)是是培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。高職院校除了安排大量的實(shí)踐教學(xué)外，作為一種必不可少的補(bǔ)充，還應(yīng)開展多種多樣的，有益于提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的競(jìng)賽活動(dòng)。通過我學(xué)部近幾年的競(jìng)賽組織管理模式的改革與實(shí)踐，有效促進(jìn)了教學(xué)改革，專業(yè)建設(shè)的深入開展，大大提高了學(xué)生的綜合水平和教師的教研水平。

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