馮國華

摘 要： 近年來，隨著我國各項(xiàng)事業(yè)的不斷發(fā)展，課堂教學(xué)方法發(fā)生了很大變化，現(xiàn)在的高中英語課堂教學(xué)更重視課堂的有效導(dǎo)入。積極進(jìn)行思考是課堂成功的關(guān)鍵，課堂伊始，教師可以設(shè)計(jì)一小段導(dǎo)入語，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用簡潔的語言開啟一堂課，再開展主體教學(xué)工作。作者對高中英語課堂教學(xué)的有效導(dǎo)入進(jìn)行深入了解，現(xiàn)總結(jié)如下。

關(guān)鍵詞： 高中英語教學(xué) 教學(xué)方法 有效導(dǎo)入

什么是影響高中英語課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵？相信很多人的腦海里都有關(guān)于這個(gè)問題的疑問。通過調(diào)查研究，筆者認(rèn)為，對于高中英語課堂教學(xué)來說，最重要的是課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)。一個(gè)好的課堂導(dǎo)入，能最大限度地激發(fā)高中生學(xué)習(xí)英語的興趣，對英語學(xué)習(xí)有更深的理解。一位優(yōu)秀的高中英語老師，必須具備較強(qiáng)的課堂導(dǎo)入能力。

一、高中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入的含義

英語教師在課堂教學(xué)開始時(shí)，先簡短地分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，通過多媒體等形式，讓同學(xué)們了解課文背景。學(xué)生通過教師的介紹，提高學(xué)習(xí)英語課文的興趣。通過課堂導(dǎo)入，不僅可以有效明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)有效性不可缺少的組成部分。

二、高中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入的方式

高中英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入方式多種多樣，具體的選用情況要依講解的課文而定，筆者總結(jié)了以下幾種方式：

1.看圖導(dǎo)入

現(xiàn)在高中英語教材中的課文大都配有插圖，且插圖大都與課文主題密切相關(guān)，很多時(shí)候可以是英語教師講課的突破口。教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入的時(shí)候，就可以利用課文插圖。例如，在教授高一Module1Unit 3 Reading課文之前，教師可以利用課文中的插圖（見圖1），讓學(xué)生就如何減肥提出自己的觀點(diǎn)。

2.情景導(dǎo)入

情景導(dǎo)入的常見方法就是將與課文有關(guān)的資料展現(xiàn)給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語課文的興趣，讓學(xué)生更好地主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，在講授課文“The Curse of the Mummy”時(shí)，教師可以通過播放視頻，將同學(xué)們帶入埃及世界，對埃及的基本情況進(jìn)行簡單描述，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)課文的興趣。

3.時(shí)事導(dǎo)入

現(xiàn)在的學(xué)生不能像之前那樣“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，對我國與外國發(fā)生的時(shí)事熱點(diǎn)，要有一定了解。這就為高中英語老師的課堂導(dǎo)入提供了窗口，英語教師可以在課堂導(dǎo)入中運(yùn)用時(shí)事熱點(diǎn)，既可以為課文的教學(xué)工作作好鋪墊，又可以普及知識，更好地提高當(dāng)代中學(xué)生的素質(zhì)。例如，在講授課文“The Economy or the Environment-must We Choose？”時(shí)，可以在課堂導(dǎo)入中引入我國西南的旱災(zāi)和北京、南京等大城市的霧霾天氣，讓同學(xué)們就現(xiàn)在的環(huán)境問題進(jìn)行思考討論。

三、高中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入的作用

筆者通過調(diào)查，整理出高中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入的作用如下：

1.安定學(xué)習(xí)情緒

學(xué)生在課間休息時(shí)會(huì)游戲打鬧，處于精神亢奮狀態(tài)，如果上課鈴響后直接上課，則學(xué)生不能很好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這就要求老師在剛開始上課的時(shí)候，為課堂做好導(dǎo)入工作。好的英語教師能很好地抓住課堂導(dǎo)入的機(jī)會(huì)，在精彩的導(dǎo)入后控制整堂課的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍。

2.吸引學(xué)生注意

教學(xué)是一個(gè)雙向的過程，教師和學(xué)生之間要有相應(yīng)的互動(dòng)。高中英語課堂的教學(xué)導(dǎo)入可以很好地讓師生在教學(xué)之初進(jìn)行交流互動(dòng)。教師進(jìn)行課堂導(dǎo)入，可以吸引學(xué)生注意力，把學(xué)生的精力轉(zhuǎn)移到課堂上，更好地學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。這樣上課，老師講得愉快，學(xué)生聽得也專心。例如，在講解課文“School Life”之前，老師可以讓同學(xué)們描述自己想象中的高中生活，同學(xué)們可以就現(xiàn)實(shí)的高中生活的好壞進(jìn)行探討，這樣的課堂導(dǎo)入可以讓同學(xué)們更好地和老師交流。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。精彩的導(dǎo)入會(huì)使學(xué)生進(jìn)入美妙的學(xué)習(xí)世界。教師進(jìn)行課堂導(dǎo)入的一舉一動(dòng)都吸引著學(xué)生，不斷提高學(xué)生對所學(xué)知識的興趣。例如，在講解課文“The Perfect Copy”之前，教師可以給同學(xué)們講解世界克隆技術(shù)的現(xiàn)狀與應(yīng)用，讓同學(xué)們思考討論克隆技術(shù)的好壞，這樣同學(xué)們學(xué)習(xí)課文的興趣會(huì)更高。

4.明確教學(xué)目的

目的會(huì)反映人對客觀事物的實(shí)踐關(guān)系，所以課堂上一定要有明確的教學(xué)目的。優(yōu)秀的英語教師總是能在進(jìn)行課堂導(dǎo)入的過程中使自己的學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。有了目的，目標(biāo)也會(huì)明確，學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的積極性也會(huì)提高，學(xué)生可以更好地控制和調(diào)節(jié)自己的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，在講解課文“Looking Good，F(xiàn)eeling Good”之前，先讓同學(xué)們知曉教學(xué)目的，這樣有利于更好地完成教學(xué)工作。

總之，隨著我國社會(huì)的不斷發(fā)展，英語在生活和工作中的作用越來越突出，高中英語教學(xué)的重要性也更加凸顯。高中英語老師為了更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，要注重做好課堂的導(dǎo)入工作。常言道：好的開始是成功的一半。筆者相信。在老師的不斷努力下，高中英語教學(xué)工作會(huì)越來越好，高中生的英語能力也會(huì)越來越強(qiáng)。

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