王燕玲

教學(xué)過(guò)程是教師的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)結(jié)合的過(guò)程。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件?！澳サ恫徽`砍柴工”，學(xué)生只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，教師不僅要鉆研教材，改進(jìn)教法，還應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且要使他們會(huì)學(xué)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

一、建立數(shù)學(xué)學(xué)困生檔案和聯(lián)系記錄

數(shù)學(xué)學(xué)困生的檔案記錄班級(jí)中每名數(shù)學(xué)學(xué)困生的詳細(xì)情況，包括課堂表現(xiàn)近況、心理變化情況、每次的數(shù)學(xué)成績(jī)、家庭情況等。對(duì)每次談話的內(nèi)容詳細(xì)記錄，可以讓學(xué)生為自己制訂下一步數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，總結(jié)前一次的目標(biāo)實(shí)施結(jié)果。數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期而重要的工作，也是一個(gè)容易反復(fù)的過(guò)程。建立數(shù)學(xué)學(xué)困生檔案，教師可以全面了解學(xué)生，做到目標(biāo)明確，更好地開(kāi)展轉(zhuǎn)化工作。

二、學(xué)法指導(dǎo)

1.課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)。數(shù)學(xué)學(xué)困生大部分沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，不會(huì)預(yù)習(xí)。于是，教師可先用一個(gè)月的時(shí)間要求學(xué)生每人必須按要求完成預(yù)習(xí)，然后放手讓學(xué)生仿照完成。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，教給學(xué)生“讀”的方法，使之研讀教材，理解本節(jié)內(nèi)容中的概念、定理，了解知識(shí)的來(lái)龍去脈，從而把握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。最后，學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)解決不了的問(wèn)題，往往是教學(xué)的難點(diǎn)。通過(guò)預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解本節(jié)課的難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，做到有的放矢。

2.課內(nèi)學(xué)法指導(dǎo)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，積極參與課堂學(xué)習(xí)是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的最佳途徑。聽(tīng)課是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán)，會(huì)聽(tīng)課便能在較短的時(shí)間內(nèi)獲得系統(tǒng)的知識(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)困生不會(huì)聽(tīng)課，課堂上精神渙散，顧此失彼，沒(méi)有學(xué)習(xí)效率。因此，要求學(xué)生在課堂聽(tīng)講中做到眼、耳、手、腦、口并用：

（1）用眼。課堂上要注意看教師講課中的示范和板書(shū)內(nèi)容，注意看教師的面部表情和手勢(shì)表達(dá)的意思，把教師講授的內(nèi)容和教材中的內(nèi)容掛鉤。

（2）用耳。在課上，一定要專心聽(tīng)講，注意聽(tīng)教師講課內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，注意聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，尤其注意傾聽(tīng)自己在預(yù)習(xí)過(guò)程中不明白的問(wèn)題。

（3）用手。在課上，要勤于動(dòng)手。注意跟上教師的教學(xué)進(jìn)程，動(dòng)手完成教師布置的練習(xí)題，并寫(xiě)出詳細(xì)的解題過(guò)程，注意把教師講課內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)、解題的思路和方法做一些筆記。

（4）用腦。課堂上要勤于動(dòng)腦，勤于思考。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)思考，學(xué)而不思，所獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)局限于表象。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是要理解所學(xué)內(nèi)容，做到靈活應(yīng)用、融會(huì)貫通。在課堂中要做到善于思考，重點(diǎn)思考聽(tīng)課內(nèi)容的重點(diǎn)和問(wèn)題的關(guān)鍵，要做到善于反思，反思解決問(wèn)題的思路、方法，進(jìn)行分析和歸納。另外，教師應(yīng)精心挑選安排練習(xí)題，以訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。

（5）用口。對(duì)教師提出的問(wèn)題要積極地思考和回答，積極地參與教學(xué)活動(dòng)。要把自己在課堂學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)教教師或同學(xué)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要”。在平時(shí)的教學(xué)中，鼓勵(lì)數(shù)學(xué)學(xué)困生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，促使學(xué)生愿意問(wèn)，敢于問(wèn)，善于問(wèn)，勤于問(wèn)。

3.課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)。課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)分為兩方面，一是作業(yè)指導(dǎo)，二是復(fù)習(xí)指導(dǎo)。學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程是應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的過(guò)程。做作業(yè)前，先復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，瀏覽課堂筆記，同時(shí)將所學(xué)知識(shí)和以前的舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，納入自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中，做作業(yè)時(shí)，一定要專心，不能一邊玩一邊做，做到集中精力。做完作業(yè)一定要自我檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，對(duì)不會(huì)的問(wèn)題要記下來(lái)，第二天問(wèn)同學(xué)或教師。

三、建立錯(cuò)題本

大部分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)困生都反映，課上能聽(tīng)懂教師講的問(wèn)題，但是一自己做就做不出來(lái)了。筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，特別是數(shù)學(xué)學(xué)困生，對(duì)于一些做錯(cuò)的題目，再遇到時(shí)還會(huì)再錯(cuò)。有些考試考過(guò)的問(wèn)題，教師上課講了，課上覺(jué)得自己聽(tīng)明白了，下次考試再考，仍有很多學(xué)生不會(huì)，仍不知從何下手。針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生存在的這一問(wèn)題，指導(dǎo)全體學(xué)生建立數(shù)學(xué)錯(cuò)題本，并重點(diǎn)監(jiān)督數(shù)學(xué)學(xué)困生。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要求學(xué)生每天都要及時(shí)整理，把自己出錯(cuò)的原因標(biāo)注在旁邊，把自己錯(cuò)誤的想法或知識(shí)的漏洞暴露出來(lái)。同時(shí)記錄教師分析問(wèn)題的思路，解決這個(gè)問(wèn)題的方法和技巧等，重點(diǎn)可用紅筆注明。在整理時(shí)，為了節(jié)約時(shí)間，可以簡(jiǎn)化記錄題目，也可以將試題從試卷上剪下了，貼在本子上。但是要求錯(cuò)題本上問(wèn)題的解答應(yīng)規(guī)范地寫(xiě)出解答步驟。針對(duì)每一道錯(cuò)題，選取課本或習(xí)題中類似的題目練習(xí)，如果能夠順利地解決，則這一類型的題目就掌握了，如果感覺(jué)仍有困難，則應(yīng)再深入地理解問(wèn)題，同時(shí)對(duì)解題的方法進(jìn)行系統(tǒng)歸納。最初錯(cuò)題本中整理的問(wèn)題很多，目不暇接，每天整理這些錯(cuò)題會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，就會(huì)發(fā)現(xiàn)需要記錄的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越少。

平時(shí)應(yīng)經(jīng)常翻閱錯(cuò)題本，總結(jié)自己解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)出錯(cuò)的原因。特別是臨近單元測(cè)驗(yàn)和期中期末考試時(shí)，不用再“潛入題?！敝?，只要一本在手即可。對(duì)以前出現(xiàn)的知識(shí)漏洞及錯(cuò)誤思路查漏補(bǔ)缺，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高學(xué)習(xí)效率。錯(cuò)誤和失敗也是一種寶貴的資源，正確地利用會(huì)為成功奠定基礎(chǔ)。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言也是這樣，沒(méi)有捷徑可走，在于平常的積累和總結(jié)。

所謂數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就是做好課前、課內(nèi)、課后的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)困生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，就會(huì)取得好的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，將使他們受益終身。