何洪東

摘 要：對(duì)話式教學(xué)在學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用目的，就是提高學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的參與性，提高教學(xué)質(zhì)量。它更加注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文就對(duì)話式教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的實(shí)施進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：對(duì)話式教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)

中國(guó)式教學(xué)方法在學(xué)校教育中一直存在，在課堂教學(xué)中教師和學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)生參與教學(xué)的可能性和幾率非常小。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)的需求，教學(xué)效果無(wú)法有效得到提升，隨著我國(guó)教育制度的改革，教學(xué)方法也需要進(jìn)行改革。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，應(yīng)和小學(xué)生自身的年齡特點(diǎn)相適應(yīng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、“對(duì)話式教學(xué)”的應(yīng)用特點(diǎn)

1.平等性

傳統(tǒng)的教學(xué)采用灌輸式教學(xué)方法，在課堂上教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師是教學(xué)活動(dòng)的主體，而學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的客體，這種教學(xué)方法嚴(yán)重地影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，缺乏平等的意識(shí)。將對(duì)話式教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以有效解決傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的不平等問(wèn)題，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供一個(gè)平等的環(huán)境，提高學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的參與性，使教師和學(xué)生處于平等的地位。對(duì)話式教學(xué)可以拉近教師和學(xué)生之間的距離，在教學(xué)中教學(xué)地位平等，教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放，在對(duì)話式教學(xué)的引導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)可以產(chǎn)生更多的智慧，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.參與性和傾聽(tīng)性

對(duì)話式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)的一個(gè)特點(diǎn)，就是提升學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的參與積極性，使之有更多機(jī)會(huì)參與到教學(xué)中，發(fā)表自己的看法。采用對(duì)話式教學(xué)，教師可以?xún)A聽(tīng)學(xué)生的見(jiàn)解、意見(jiàn)，傾聽(tīng)學(xué)生的想法。只有傾聽(tīng)，在教學(xué)中才會(huì)形成一種共鳴，達(dá)成一種共識(shí)。教師傾聽(tīng)學(xué)生的數(shù)學(xué)見(jiàn)解、數(shù)學(xué)思想，對(duì)其進(jìn)行信息加工，領(lǐng)悟?qū)W生的思想，從學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué)，可以提高教學(xué)效率。

3.差異性

在教學(xué)活動(dòng)中，采用對(duì)話式教學(xué)，可以提高學(xué)生的參與性，構(gòu)建一個(gè)平等的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用對(duì)話式教學(xué)，較為突出的一個(gè)特點(diǎn)，就是尊重差異性，進(jìn)而在教學(xué)活動(dòng)中，形成一個(gè)和諧的關(guān)系，形成一個(gè)真正的對(duì)話關(guān)系，在這個(gè)對(duì)話關(guān)系中，小學(xué)生充滿活力，有非常高的參與性。教師要了解學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的差異性，然后因材施教，可以采用分組學(xué)習(xí)、小組合作、體驗(yàn)等方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

二、對(duì)話式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施策略

1.創(chuàng)造平等對(duì)話平臺(tái)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中采用對(duì)話式教學(xué)，重點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。小學(xué)生正處于身體生長(zhǎng)、智力發(fā)育的良好階段，這個(gè)階段的教學(xué)方法非常重要，不僅影響教學(xué)質(zhì)量，還影響學(xué)生自身的發(fā)展。為了對(duì)學(xué)生的思維、想象力、創(chuàng)造力進(jìn)行培養(yǎng)，教師首先要構(gòu)建一個(gè)平等的對(duì)話平臺(tái)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法，采用對(duì)話式教學(xué)方法，和學(xué)生進(jìn)行平等交流，形成對(duì)話式溝通和交流，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生的自由發(fā)展。營(yíng)造一個(gè)良好的平等對(duì)話氛圍，提高學(xué)生的參與積極性，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.組織學(xué)生之間的對(duì)話

對(duì)話式教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅要加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的對(duì)話，還需要加強(qiáng)學(xué)生和學(xué)生的對(duì)話。對(duì)于學(xué)生和學(xué)生之間的對(duì)話，可以通過(guò)合作交流等方法進(jìn)行組織。合作可以為學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，學(xué)生和學(xué)生的思想發(fā)展，處于相同的階段，所以學(xué)生和學(xué)生之間的交流，可以在思想上發(fā)生碰撞，學(xué)生獨(dú)立不能完成的事情和解決的問(wèn)題，可以通過(guò)學(xué)生之間的合作完成，這種方法還可以提高學(xué)生的合作能力。

3.創(chuàng)設(shè)對(duì)話情境

教師要對(duì)學(xué)生的思維能力、認(rèn)知能力等有清楚的認(rèn)識(shí)，從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，為了更好地促進(jìn)對(duì)話式教學(xué)在小學(xué)教學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，教師需要根據(jù)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造一個(gè)對(duì)話情境，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，讓其對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生思考，在對(duì)話情境中提高自我，獲取新的知識(shí)。

4.加強(qiáng)課后對(duì)話

完成課堂教學(xué)之后，教師會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，和學(xué)生之間的課后對(duì)話，可以保證教師對(duì)自己的教學(xué)成果有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。課后對(duì)話還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的認(rèn)識(shí)和了解，了解學(xué)生的各個(gè)方面，進(jìn)而在課堂教學(xué)中，可以更好地從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，在對(duì)話教學(xué)中，提高學(xué)生的認(rèn)知，更好地促進(jìn)對(duì)話的完成，在對(duì)話過(guò)程中構(gòu)建新知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)邏輯思維、創(chuàng)造力等的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)制度和教學(xué)現(xiàn)狀。為此，更好地培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，需要將教學(xué)方法改變，采用對(duì)話式教學(xué)方法，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，提高學(xué)生的參與性，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生收獲新的知識(shí)。師生對(duì)話、學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話等，都會(huì)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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