許強(qiáng)

摘 要：青春期的性教育問(wèn)題自古有之，只是在不同的年代有不同的特點(diǎn)。雖然這是個(gè)比較敏感的話題，但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中普遍存在，所以教育者們必須面對(duì)，并需要科學(xué)和謹(jǐn)慎地應(yīng)對(duì)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；青春期；性教育

2011年4月高考體檢前，一個(gè)文科班女生找到班主任陳老師，很痛苦地說(shuō)：“體檢要檢查懷孕嗎？我擔(dān)心自己懷孕了！”陳老師當(dāng)時(shí)還是未婚男士，應(yīng)該說(shuō)，這方面的經(jīng)驗(yàn)并不豐富，但學(xué)生能來(lái)向他求助，證明學(xué)生是多么信任他。班主任的角色要求他必須立即克服羞澀，解決問(wèn)題。他了解學(xué)生情況后，親自帶她到醫(yī)院婦產(chǎn)科檢查，最終確定她沒(méi)有懷孕，陳老師心里的石頭這才落下來(lái)。但陳老師沒(méi)有將這個(gè)情況告訴家長(zhǎng)，因?yàn)閷W(xué)生年滿18歲了，事情也發(fā)生了，家長(zhǎng)可能情緒失控，不利于該生高考，只能告誡她以后多多注意。

2002年，我擔(dān)任初二班主任時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)男生上課老是走神，課后又獨(dú)來(lái)獨(dú)往。一天，我在寢室發(fā)現(xiàn)他的床上有一件女性內(nèi)衣。這位同學(xué)說(shuō)，只是為了好玩，在地?cái)偵腺I的。我信以為真，只進(jìn)行了一般的口頭教育。不久，我又在他的枕頭下面發(fā)現(xiàn)了另一件女性內(nèi)衣。這時(shí)，我意識(shí)到光靠說(shuō)理、批評(píng)、進(jìn)行道德教育恐怕解決不了問(wèn)題了，只好叫他爸媽來(lái)。他爸媽很配合，但都認(rèn)為是“男孩子的好奇心”使然，當(dāng)時(shí)，建議他們帶孩子去看看心理醫(yī)生，看他是不是有“戀物癖”等心理疾病時(shí)，孩子爸媽的表情變了，語(yǔ)氣強(qiáng)硬地說(shuō)：“我的孩子我最清楚，他沒(méi)有心理問(wèn)題?！蔽覀兊臏贤](méi)有解決問(wèn)題，但我心里總覺(jué)得還有什么要發(fā)生，因?yàn)檫@個(gè)男生已經(jīng)到了性格古怪的境地。終于有一天凌晨，高中女生寢室的內(nèi)衣被盜，小偷被抓住了，正是這位同學(xué)，他不得不選擇轉(zhuǎn)學(xué)。辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)時(shí)，我對(duì)家長(zhǎng)嘆息道：“如果當(dāng)初你們聽(tīng)了我的話，看看心理醫(yī)生，也不至于走到現(xiàn)在這般田地。性心理疾病其實(shí)和重感冒是一樣的性質(zhì)，為什么不能勇敢面對(duì)，而要諱疾忌醫(yī)呢？”

從這兩個(gè)事例可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的性教育做得不夠好，很多家長(zhǎng)選擇了逃避。小學(xué)五六年級(jí)的教學(xué)根本就沒(méi)有這方面的內(nèi)容，而實(shí)際上很多女生小學(xué)五年級(jí)就有了“初潮”，有些男生小學(xué)六年級(jí)就開(kāi)始“遺精”。而直到初三才有生理衛(wèi)生課，涉及到一些性知識(shí)，明顯滯后了。而且很多教師在講這些章節(jié)時(shí)也是遮遮掩掩的。高中教育更是缺少這方面的內(nèi)容，很多班主任也缺乏這種意識(shí)。所以教育部門應(yīng)該在教學(xué)大綱中對(duì)性教育或青春期教育提出規(guī)范的要求，這才是對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。在新課程改革中，有一些省份把把人口與青春期教育列為選修課，算學(xué)分，及格才能畢業(yè)，這是很好的趨勢(shì)。

由英語(yǔ)教師進(jìn)行性教育是有一個(gè)很好的契機(jī)。英語(yǔ)教材高二上Unit 7有這樣一課Living with AIDS，是關(guān)于預(yù)防艾滋病的，文章明確提到了安全的性行為。我對(duì)學(xué)生這樣講：“這節(jié)課一定要好好學(xué)，它絕不僅僅是閱讀材料，而是你們的行為指引和行動(dòng)準(zhǔn)則。”

對(duì)于青春期問(wèn)題我非常重視。但我們也很難在公開(kāi)場(chǎng)合沒(méi)有先兆地談及相關(guān)話題，只是在時(shí)機(jī)適當(dāng)時(shí)談一談。比如：到男生寢室，看見(jiàn)他們內(nèi)褲亂扔，我就告訴他們，要勤洗、勤換內(nèi)褲，注意穿寬松的。然后煞有介事地說(shuō)，有“內(nèi)褲方面”的問(wèn)題還可以單獨(dú)來(lái)找我。學(xué)生哄笑，但我認(rèn)為我已經(jīng)將信息傳達(dá)給學(xué)生了，一定會(huì)有學(xué)生來(lái)找我咨詢。果然，就有善于溝通的男生來(lái)找我問(wèn)這問(wèn)那了。

解除學(xué)生的青春期困惑主要是要破除他們對(duì)性的神秘感和罪惡感，讓學(xué)生在接納自我的同時(shí)弄清楚自己的身體發(fā)育和心理衛(wèi)生。男生來(lái)找我談的內(nèi)容主要有關(guān)早戀、身體發(fā)育、性取向問(wèn)題，還有性器官疾病問(wèn)題等。其實(shí)疾病問(wèn)題相對(duì)容易解決，關(guān)鍵是學(xué)生信任教師，樂(lè)意傾訴。2008年，有個(gè)學(xué)生講他“那里”紅腫了，叫我別給他爸媽講，我?guī)z查，無(wú)非就是包莖又沒(méi)有注意衛(wèi)生造成的。而有些問(wèn)題常嚴(yán)重困擾著學(xué)生，讓他們茶飯不思、喪失斗志，根本無(wú)法用心學(xué)習(xí)。這時(shí)候，首先要讓學(xué)生對(duì)待性的問(wèn)題要“除罪化”，降低焦慮，不要把這些問(wèn)題與道德品質(zhì)掛鉤，不管是早戀還是同性戀傾向都不是道德淪喪，不要認(rèn)為自己是個(gè)“壞孩子”。性，是任何一個(gè)人哪怕是最優(yōu)秀的人必須面對(duì)的問(wèn)題。在抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的同時(shí)用各種愛(ài)好來(lái)轉(zhuǎn)移注意力，同時(shí)一定要成為一個(gè)健談的人，多和家長(zhǎng)、教師和同學(xué)交流。只要肯交流，所有問(wèn)題都相對(duì)容易解決。

同時(shí)，我們應(yīng)該加強(qiáng)性教育課的開(kāi)發(fā)和教研，不應(yīng)以任何理由停下來(lái)。學(xué)生還是很愿意通過(guò)課堂這一正規(guī)的途徑來(lái)了解性知識(shí)的。然而，值得思考的是學(xué)生大都不太愿意向父母討教這方面的知識(shí)。據(jù)推測(cè)問(wèn)題主要出在父母的身上，原因主要有兩點(diǎn)：一是父母?jìng)冏约阂膊痪邆淇茖W(xué)的性知識(shí)，說(shuō)不清楚；二是受傳統(tǒng)觀念的影響，父母難以坦誠(chéng)地與孩子談及性問(wèn)題。其實(shí)，性知識(shí)通過(guò)家庭教育傳授是很理想的。試想，晚上，在柔和的燈光下，父母和孩子圍坐在一起，父母開(kāi)誠(chéng)布公地解答孩子的疑問(wèn)，一切都那么自然，那么溫馨?？磥?lái)如果可能的話，真的很有必要向家長(zhǎng)進(jìn)行性教育，家校共同為孩子性心理的健康成長(zhǎng)盡心盡力。

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