陳建福

摘 要： 主題班會是學(xué)校德育工作中教育效能很強(qiáng)的集體活動，是中小學(xué)師生喜聞樂見的一種以學(xué)生為主體的教育方法。主題班會的主題明確，形式多樣，內(nèi)容豐富，深深吸引廣大師生參與。作者結(jié)合八年班主任經(jīng)驗進(jìn)行主題班會課實踐，探究德育工作的針對性和時效性。

關(guān)鍵詞： 德育工作 班主任工作 主題班會 有效形式

新課程實施后，對中小學(xué)德育工作提出了新要求，加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作是教育工作的一項緊迫任務(wù)。然而，面對國內(nèi)外形勢的新變化、教育改革與發(fā)展的新任務(wù)和青少年思想教育工作的新情況，中小學(xué)德育工作還很不適應(yīng)。教育第一線的德育工作者和班主任更要積極探索新形勢下中小學(xué)德育工作的特點和規(guī)律，探求新辦法，總結(jié)新經(jīng)驗。而如何開展主題班會正是積極探索德育工作新辦法的一個體現(xiàn)。

一、新課程背景下主題班會的重要意義

（一）什么是主題班會。

班會是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務(wù)。所謂主題班會，顧名思義，就是圍繞一個教育主題，在班主任的指導(dǎo)下，由班委會組織領(lǐng)導(dǎo)開展由全體同學(xué)參與的一種自我教育、自學(xué)成才活動，是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一種重要途徑。

（二）主題班會開展現(xiàn)狀。

本地區(qū)的中學(xué)，星期三下午第三節(jié)課是主題班會時間，但是不同學(xué)校、即使是同一學(xué)校的不同班級開展主題班會情況也會大相徑庭。有些學(xué)校強(qiáng)調(diào)主題班會開展，但存在形式主義，不顧學(xué)生的年齡特征、思維特點和接受能力，采用“我講你聽，我打你通”的做法，一味講所謂的大道理，說者苦口婆心，聽者索然寡味，變成搞形式、走過場。概括起來主要有以下特點：（1）缺乏計劃，德育工作未能系統(tǒng)化；（2）缺乏針對性，未能及時挖掘德育素材；（3）缺乏總結(jié)，忽視“后主題班會”效應(yīng)；（4）未能調(diào)動學(xué)生的主觀能動性；（5）形式單一，缺乏創(chuàng)新；（6）次數(shù)偏少，未能常態(tài)化。

（三）主題班會的意義。

主題班會是學(xué)校德育工作中教育效能很強(qiáng)的集體活動，是中小學(xué)師生喜聞樂見的一種以學(xué)生為主體的教育方法。以主題明確、形式多樣、內(nèi)容豐富深深吸引廣大師生的參與，切實提高中小學(xué)德育工作的針對性和實效性。

二、新時期如何開展主題班會

現(xiàn)代中學(xué)生思想熱情奔放，對生活充滿活力，憧憬美好的未來；身心正趨向成熟，有強(qiáng)烈的成人感，喜歡表現(xiàn)自己，不愿別人再把他們當(dāng)做小孩子一味訓(xùn)斥，希望得到別人的尊重和理解。根據(jù)這些特點，必須擯棄傳統(tǒng)的班會形式，每次班會都有一個鮮明的教育主題，圍繞主題進(jìn)行選材、組織和形式設(shè)計，并在教育內(nèi)容上注重循序漸進(jìn)，形成序列。這樣的班會具有內(nèi)容集中、鮮明，針對性強(qiáng)，形式靈活多樣，融思想教育、知識教育、娛樂情趣于一體等特點。

（一）主題班會開展要有教育性、針對性、計劃性。

根據(jù)《福建省普通高中新課程德育工作指導(dǎo)意見》，我們不難得出主體班會的開展要遵循以下三條原則。

1.教育性。在繼續(xù)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，根據(jù)青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，利用主題班會平臺積極開展有利于青少年學(xué)生健康成長的形式多樣的活動。

2.針對性。遵循德育規(guī)律，注意貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生；以學(xué)生為主體，重在實踐與體驗。落實針對性要做到以下幾點：堅持知與行相統(tǒng)一，注重體驗教育、養(yǎng)成教育，注重引導(dǎo)學(xué)生自覺實踐、自主參與；堅持教育與管理相結(jié)合，逐步實現(xiàn)德育與社會管理、自律與他律相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。

3.計劃性。對高中三年六個學(xué)期，據(jù)學(xué)生在不同階段的情況，應(yīng)有計劃、有步驟地設(shè)計出一個整體方案。并且在開展主體班會時，注意繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，與普通高中德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)相承接，與課程改革目標(biāo)相適應(yīng)、相協(xié)調(diào)；并且有意識地堅持學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的原則，擴(kuò)大主體班會的外延。

（二）主題班會的組織程序。

每一次主題班會的開展都要遵循一定的組織程序，具體如下：

1.主題班會前。班主任或主題班會的組織者應(yīng)當(dāng)根據(jù)班級近期情況做好調(diào)研工作，為主體班會的設(shè)計做好素材準(zhǔn)備。在開始設(shè)計時考慮以下幾個方面：要解決什么問題、制定什么主題、達(dá)到什么目標(biāo)、利用什么素材、采用何種組織形式，需要哪些人員參與，選誰當(dāng)主持人，安排哪些環(huán)節(jié)，選擇什么樣的場所等。在思考完后，應(yīng)當(dāng)撰寫好主題班會設(shè)計，對一些小品等節(jié)目要實現(xiàn)彩排，熟悉流程，控制好時間。

2.主題班會展示。主題班會的開展要抓住整個主題班會設(shè)計的重點，在開始時必須記住：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。一般包括以下幾個環(huán)節(jié)。

（1）導(dǎo)入或熱身。班會開始，主持人對參與主題班會者的調(diào)動是各個環(huán)節(jié)順利開展的關(guān)鍵。所以在主題班會開始階段一定要用一些熱身活動緩解學(xué)生的緊張和焦慮。我喜歡以班級公約為主題班會的開始。例如，2014屆的高三九班班級公約為：習(xí)禮儀，尊師長；知儀容，講衛(wèi)生；遵紀(jì)律，勇承擔(dān)；遠(yuǎn)網(wǎng)游，拒手機(jī)；勤健身，強(qiáng)體魄；立長志，永拼搏；多思考，勤發(fā)問；倡互助，共進(jìn)步；論實事，精益精；朝前邁，永不止；愛九班，共奉獻(xiàn)；齊心力，爭第一。這樣的開始有利于激發(fā)學(xué)生的主人翁意識。

（2）根據(jù)設(shè)計開展。主題班會開展時要調(diào)動全體同學(xué)參與，注意師生互動、生生互動，當(dāng)然還要為突發(fā)事件準(zhǔn)備好預(yù)案。

（3）班主任總結(jié)、與會老師參與、領(lǐng)導(dǎo)點評。我喜歡以全班共唱班歌作為一節(jié)主題班會的結(jié)束部分。例如，2012屆高三年十班的班歌是Winnerssong.

3.主題班會后。反思總結(jié)、跟蹤，實現(xiàn)自我監(jiān)督、自我評價。

（三）創(chuàng)新主題班會形式。

主題班會形式可以多樣，采用以下幾種形式：（1）專題知識介紹；（2）主題辯論賽；（3）創(chuàng)意小品等才藝展示；（4）戶外體育趣味活動；（5）組標(biāo)、班級名片等班級文化設(shè)計比賽；（6）新聞主播秀；（7）師生交流會；（8）經(jīng)驗介紹等。以下是我在管理班級時采用過的主題班會形式。

2009年高一年十七班，開學(xué)第一天，召開《我最想說的一句話》，開學(xué)第四周召開《班級公約制定主題班會》，將建設(shè)勤奮努力、積極向上、認(rèn)真誠信、充滿興趣、樂于探究的良好學(xué)風(fēng)；期中考前召開《總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法》，為期中考動員，為高一新生盡快適應(yīng)高中生活獻(xiàn)計獻(xiàn)策；召開《期中、期末考表彰會》，主要設(shè)置的獎項如學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、單科狀元等，及時鼓勵學(xué)生，期中考后第二周召開《學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會》；元旦精心策劃并舉行《班級迎新晚會》。隨著學(xué)生適應(yīng)高中生活，在2010年春季，將班級分為九個小組，由學(xué)生自選主題，分小組舉行了室內(nèi)戶外系列主題班會，如《行走書頁之間》、《上海世博會》、《回往汶川》等。

2010年文理分科后，在高二年十班，開學(xué)時召開《我的理想大學(xué)》主體班會，樹立接下來兩年的奮斗目標(biāo)；接下來，除高一年常規(guī)的主題班會外，還召開了《We are together》主題班會，凝聚新同學(xué)，期中考后召開戶外體驗主題班會《溝通·合作·成功主題班會》，進(jìn)一步團(tuán)結(jié)班級，形成合力。在2011年高考落幕后，2011年6月9日晚召開《我的高三》主題班會，學(xué)生將自己理想的大學(xué)寫在紙上并澆鑄在燭淚中，懸掛在前黑板上沿，調(diào)動學(xué)生的積極性，當(dāng)晚還播放紀(jì)錄片《高三》。

2011年7月10日召開《暑期生活》指導(dǎo)班會；9月8日召開《幸?！分黝}班會，要大家在奮斗中為自己創(chuàng)造幸福，奏響高三復(fù)習(xí)的號角；隨著高三年復(fù)習(xí)工作的推進(jìn)，期中考召開《高三我是這樣復(fù)習(xí)的》主題班會；因為特殊原因，高三年十班更換了三名老師，所以在11月19日召開《師生合力，共贏高三》科任教師與學(xué)生共同參與的主題班會；2012年12月16日，召開《也談理科綜合》專題班會；2012年2月17日召開《寒假生活指導(dǎo)》主題班會，讓學(xué)生把握最后一個寒假；2012年2月29日召開《這是最后的戰(zhàn)役》主題班會；2012年4月8日，省質(zhì)檢后，召開《保持激情，理性迎考》主題班會；2012年6月4日，召開《考前心理調(diào)試及高考動員》主題班會。

在2012年高考落幕，學(xué)生拿到錄取通知書后，2012年8月2日，在高三年十班教室召開全體師生參與的《燭愿》準(zhǔn)大學(xué)生主題班會，站好最后一班崗。南安電視臺和東南早報對該主題班會進(jìn)行了報道。

通過簡單介紹三年的主題班會開展，我只想說明一點，只有充分挖掘班級內(nèi)在資源，才能將主題班會辦好，發(fā)揮它的針對性和時效性。當(dāng)然，每一堂主題班會設(shè)計都是需要耗費一定精力的，因為沒有付出就沒有收獲。

三、結(jié)語

開展主題班會活動，要尊重中小學(xué)生的身心特點，充分考慮他們的年齡差異、地域差異和個體差異，切合班級實際，既體現(xiàn)知識性、科學(xué)性，更突出趣味性、娛樂性，最大限度地調(diào)動發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，反對形式主義。一堂精心準(zhǔn)備的主題班會有利于更好地達(dá)到德育活動的目的。

參考文獻(xiàn)：

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[4]百度文庫.主題班會的五個階段.http：//wenku.baidu.com.

[5]周亞波.發(fā)揮主題班會作用，深化德育教育內(nèi)涵.http：//www.nbedu.gov.cn/zwgk.

[6]百度文庫.主題班會的策劃和實施策略.http：//wenku.baidu.com.