付靖

摘要：語(yǔ)文教學(xué)關(guān)系到我們國(guó)家公民的整體語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)能力，對(duì)于整個(gè)國(guó)家的發(fā)展也有非常重要的意義，因此，語(yǔ)文教學(xué)在我國(guó)小學(xué)教育中已經(jīng)有了多年的存在歷史了，也正是語(yǔ)文教學(xué)的多年發(fā)展歷史，使得現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)形成了穩(wěn)定的教育模式，教學(xué)方式過(guò)于古板，缺乏創(chuàng)新。在今天，社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展是非常迅速的，這使得語(yǔ)文教學(xué)的存在環(huán)境在不斷改變，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法再適應(yīng)今天的發(fā)展，所以，語(yǔ)文教學(xué)，特別是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新是非常有必要的。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；素質(zhì)教育；創(chuàng)新；發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G623.2

在我國(guó)歷史上，語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展是與整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展是同步的，早在孔子時(shí)期，就有了語(yǔ)言以及寫作方面的教育，這是語(yǔ)文教學(xué)的最初模型。隨著歷史的發(fā)展，語(yǔ)文教學(xué)不斷變化著，特別是在八股文考試制度確定以后，寫作成為每個(gè)文人的必備能力，這樣早期的語(yǔ)文教育就發(fā)展到了鼎盛。新中國(guó)成立以后，我們對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的重視程度不斷增加，這樣，語(yǔ)文教學(xué)就在我國(guó)教育舞臺(tái)上占據(jù)了無(wú)法撼動(dòng)的地位。但是最近幾年，特別是改革開放后，我國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，語(yǔ)文教學(xué)想要繼續(xù)發(fā)展，就必須跟得上時(shí)代的步伐，就必須要?jiǎng)?chuàng)新。

一、語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新的概念及特征

近幾年來(lái)，我們國(guó)家的語(yǔ)文教學(xué)中不斷的在提倡教學(xué)創(chuàng)新，但是什么才是語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新呢？語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新，就是在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)全面發(fā)展發(fā)展且適合社會(huì)需求的學(xué)生為目標(biāo)，對(duì)原有語(yǔ)文教學(xué)的方式進(jìn)行改變，最終實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)的一種教學(xué)理念。創(chuàng)新，就是改變，但是這種改變不是隨意的，而是適應(yīng)環(huán)境需要的，語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新也是如此，面對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)方式與時(shí)代發(fā)展之間的不一致，只有通過(guò)適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，才能保證語(yǔ)文教學(xué)實(shí)現(xiàn)其存在的目的。

語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新是有鮮明的特征的：首先一點(diǎn)就是開放性，整個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程是在一個(gè)開放的環(huán)境下開展的，沒(méi)有約束并且所有人都可以加入；其次是持續(xù)性，語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新是一個(gè)過(guò)程，不是瞬間就能完成的，它需要持續(xù)進(jìn)行；再次是整體性，語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新不是針對(duì)某個(gè)部分，不能拆開來(lái)進(jìn)行，它需要把整個(gè)教學(xué)結(jié)合為一個(gè)不可分割的整體。

二、語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新的必要性

隨著科技的不斷發(fā)展，社會(huì)變化的速度越來(lái)越快，這就要求每個(gè)領(lǐng)域都要不斷改革創(chuàng)新，語(yǔ)文教學(xué)關(guān)系著整個(gè)教育的開展，自然要不斷創(chuàng)新。語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新的必要性體現(xiàn)在：第一，語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新是國(guó)家培養(yǎng)新型人才的基礎(chǔ)保障，只有語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新了，學(xué)生的思維才能真正解放，國(guó)家的人才陪胖才能更有意義；第二，語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新是國(guó)家推行素質(zhì)教育的必然選擇，素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才，如果語(yǔ)文教學(xué)不創(chuàng)新，在其模式下培養(yǎng)出的人才自然無(wú)法滿足當(dāng)今社會(huì)的需要；第三，語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新是語(yǔ)文教學(xué)與時(shí)代和社會(huì)接軌的主要途徑，現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展使全球化的發(fā)展，語(yǔ)文教學(xué)只有通過(guò)創(chuàng)新與社會(huì)發(fā)展接軌，才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。

三、語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新的策略建構(gòu)

根據(jù)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的概念和特征的分析，以及對(duì)目前實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新必要性的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新的策略應(yīng)主要針對(duì)教師和學(xué)生兩個(gè)方面，具體來(lái)分析就是：

1、建立起具有創(chuàng)新能力的語(yǔ)文教師隊(duì)伍

教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著引導(dǎo)和指揮的作用，把握著整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的方向，因此，建立起一支具有創(chuàng)新能力的語(yǔ)文教師隊(duì)伍是對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新是非常重要的。實(shí)現(xiàn)具有創(chuàng)新能力的語(yǔ)文教師隊(duì)伍的建立，可以通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)完成：

（1）加強(qiáng)對(duì)教師的語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)能力培訓(xùn)

培訓(xùn)是目前針對(duì)所有在崗工作人員在教育的最為直接的方式，語(yǔ)文教師作為社會(huì)工作人員中的重要組成部分也不例外，想要具有創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)的能力，就必須不斷接受培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過(guò)程中，教師可以掌握到最新的教學(xué)信息以及社會(huì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，這樣就能找到教學(xué)中的不適合指出及時(shí)調(diào)整，最終實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新，并且這種創(chuàng)新是正確的，科學(xué)的。

（2）增加年輕語(yǔ)文教師的比重

在很多人的觀念中，年紀(jì)大的教師更穩(wěn)重，更能控制好課堂，同時(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)于教學(xué)的幫助很大。但事實(shí)上，年輕的教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，特別是在語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新過(guò)程中。首先，年輕的語(yǔ)文教師一剛剛進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，工作中充滿熱情，因此她們熱衷于對(duì)于教學(xué)的創(chuàng)新和改革；其次，年輕的語(yǔ)文教師剛剛離開大學(xué)，還保留很多學(xué)生的心理，這樣，她們更能把握創(chuàng)新的內(nèi)容；再次，年輕的語(yǔ)文教師剛進(jìn)入崗位，受到的傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響不多，這樣才能真正跳出傳統(tǒng)語(yǔ)文教育的模式進(jìn)行改革創(chuàng)新。因此，增加年輕語(yǔ)文教師的比重對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新也是非常有必要的。

2、培養(yǎng)起學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力

學(xué)生是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新的核心，是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的對(duì)象，也是最終的收益者，因此，培養(yǎng)起學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)語(yǔ)文能力是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)最為重要的部分。培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，可以有一下的集中方式：

（1）增加語(yǔ)文課堂的互動(dòng)模式

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，大多是教師單純的進(jìn)行知識(shí)傳授，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)，這對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是非常不利的，語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新就必須增加課堂互動(dòng)模式，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的溝通和交流，這樣，教師就能及時(shí)獲得教學(xué)內(nèi)容和方式的反饋，為教學(xué)創(chuàng)新做指導(dǎo)的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。

（2）嘗試表演式語(yǔ)文教學(xué)模式

語(yǔ)文學(xué)習(xí)本身就是對(duì)于生活的一種感知，因此，可以通過(guò)表演式的教學(xué)方式將語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的內(nèi)容還原到生活中去，這樣，學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容就有更大的感受和更多的領(lǐng)悟。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力都得到了鍛煉，自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力自然提高了。這個(gè)過(guò)程也實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新。

結(jié)束語(yǔ)：

創(chuàng)新是發(fā)展的源動(dòng)力，語(yǔ)文教學(xué)想要不斷發(fā)展，就必須進(jìn)行創(chuàng)新。語(yǔ)文教學(xué)是其它學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新了，其它學(xué)科教育的創(chuàng)新才能更順利，因此，在當(dāng)代的環(huán)境下，必須不斷創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)，保證語(yǔ)文教學(xué)與發(fā)展的同步，才能實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育事業(yè)的繁榮穩(wěn)定。

參考文獻(xiàn)：

[1]張彬.論語(yǔ)文教育創(chuàng)新的特性與誤區(qū)防范[J].教育探索,2003(07).

[2]涂恒漢.語(yǔ)文教育創(chuàng)新[J].東方教育,2011(11).