◆賈義菊

(江蘇省淮陰商業(yè)學(xué)校)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo):理解壞賬及壞賬損失的概念，掌握壞賬損失的確認(rèn)條件。

2.技能目標(biāo):掌握壞賬準(zhǔn)備的計(jì)提、壞賬的核銷、核銷壞賬重新收回來的核算及賬務(wù)處理;能根據(jù)壞賬確認(rèn)的原則，分析具體業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)處理能力。

3.情感德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生具有誠(chéng)信品德，樹立風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn):理解壞賬確認(rèn)條件;壞賬準(zhǔn)備金的計(jì)算;壞賬核算的賬務(wù)處理。

教學(xué)難點(diǎn):壞賬準(zhǔn)備金的核算。

【教學(xué)方法與手段】

教學(xué)方法:案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、講練結(jié)合教學(xué)法。

教學(xué)手段:多媒體。

【教學(xué)時(shí)間分配】

組織課堂教學(xué)并復(fù)習(xí)回顧5分鐘;創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課3分鐘;新課講解50分鐘;課堂實(shí)踐訓(xùn)練20分鐘;課堂小結(jié)5分鐘;布置作業(yè)2分鐘。

【教學(xué)過程】

第一步:創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

利用“90后”學(xué)生都喜歡汽車，特別是男生喜歡研究汽車品牌來判斷車的檔次和價(jià)款，教師通過PPT展示上海大眾型號(hào)汽車。

第二步:分析案例，教會(huì)學(xué)生理解壞賬損失與壞賬準(zhǔn)備的概念

(1)2011年3月，上海大眾賒銷A公司桑塔娜汽車一輛，價(jià)款20萬，至今仍未收回。

(2)2012年5月，賒銷給B公司帕薩特汽車一輛，價(jià)款20萬，3個(gè)月后因自然災(zāi)害，B公司停產(chǎn)，短期內(nèi)無法償付債務(wù)。

第三步:小組討論，教師總結(jié)歸納。

壞賬:是指企業(yè)無法收回或收回的可能性極小的應(yīng)收款項(xiàng)。

壞賬損失:由于發(fā)生壞賬而受到的損失。

壞賬損失的 破產(chǎn)確認(rèn)條件:

(1)因債務(wù)人破產(chǎn)或死亡，以其破產(chǎn)財(cái)產(chǎn)等償債后確實(shí)不能收回。

(2)因債務(wù)單位撤銷，資不抵債或現(xiàn)金流量嚴(yán)重不足，確定不能收回的。

(3)因發(fā)生嚴(yán)重的自然災(zāi)害等導(dǎo)致債務(wù)單位停產(chǎn)而在短時(shí)間內(nèi)無法償付債務(wù)，確實(shí)無法收回。

(4)因債務(wù)人逾期未履行償債義務(wù)超過3年，經(jīng)核查確實(shí)無法收回。

第四步:舉例論證。

2013年3月，賒銷給甲公司POLO汽車一輛，價(jià)款12萬元，2個(gè)月后，由于甲公司破產(chǎn)了，企業(yè)無法收回該賬款。

2013年8月，賒銷給丙公司GOLF汽車一輛，價(jià)款合計(jì)為11萬元，3個(gè)月后，丙公司因故被撤銷了，導(dǎo)致企業(yè)無法收回該賬款。

教師結(jié)合案例，要求大家討論分析符合壞賬損失的確認(rèn)條件。

第五步:教師提問:壞賬準(zhǔn)備的計(jì)提范圍?

根據(jù)我國(guó)有關(guān)規(guī)定，企業(yè)只能對(duì)應(yīng)收賬款和其他應(yīng)收款計(jì)提壞賬準(zhǔn)備。對(duì)應(yīng)收票據(jù)和預(yù)付賬款不計(jì)提壞賬準(zhǔn)備。如果有確鑿證據(jù)表明應(yīng)收票據(jù)(或預(yù)付賬款)無法收回，應(yīng)先將其轉(zhuǎn)為應(yīng)收賬款(或其他應(yīng)收賬款)無法收回，應(yīng)先將其轉(zhuǎn)為應(yīng)收賬款(或其他應(yīng)收款)后，再計(jì)提相應(yīng)的壞賬準(zhǔn)備。

教師著重指出企業(yè)確認(rèn)壞賬要經(jīng)過所在地主管稅務(wù)局的審批壞賬產(chǎn)生的原因，作為企業(yè)要誠(chéng)信，借此教育學(xué)生必須學(xué)會(huì)做人，誠(chéng)實(shí)守信。為體現(xiàn)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的謹(jǐn)慎性原則，企業(yè)需要采用一定的方法計(jì)提壞賬準(zhǔn)備。

引出計(jì)提準(zhǔn)備的方法:

(1)直接轉(zhuǎn)銷法

(2)

第六步:案例分析，學(xué)習(xí)技能。

例:假定2013年8月上海大眾的應(yīng)收B公司款項(xiàng)20萬確實(shí)無法收回，經(jīng)研究決定被確認(rèn)為壞賬，2013年年末，應(yīng)收賬款余額仍為1000萬，則2013年計(jì)提壞賬準(zhǔn)備及賬務(wù)處理分別是?

第七步:教師分析講解，核銷壞賬。

借:壞賬準(zhǔn)備 20

貸:應(yīng)收賬款 20

2013年應(yīng)提取的壞賬準(zhǔn)備=1000*5%+20－5=20萬

應(yīng)補(bǔ)提:

借:資產(chǎn)減值損失 20

貸:壞賬準(zhǔn)備 20

教師問，如果前期核銷的壞賬又收回來怎么辦?大眾公司該如何做賬呢?引出核銷壞賬的處理?學(xué)生分組討論，教師歸納總結(jié)分成兩步:

第一步，沖回已核銷的壞賬。

借:應(yīng)收賬款

貸:壞賬準(zhǔn)備

第二步，正常收賬處理。

借:銀行存款

貸:應(yīng)收賬款

經(jīng)過理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和案例分析，師生一起總結(jié)知識(shí)點(diǎn):壞賬的定義、確認(rèn)條件、計(jì)提范圍、方法、核算的計(jì)算公式及壞賬準(zhǔn)備金的計(jì)提、核算壞賬、核銷的壞賬重新又收回來的會(huì)計(jì)分錄。

第八步:實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，提高技能。

(1)2010年末，公司應(yīng)收賬款余額為500萬，計(jì)劃從本年末開始計(jì)提壞賬準(zhǔn)備金，采用年末應(yīng)收賬款百分比法;

(2)2011年10月份，經(jīng)確認(rèn)，公司發(fā)生了一筆10萬應(yīng)收賬款無法收回

(3)2011年年末，應(yīng)收賬款余額為600萬，應(yīng)計(jì)提壞賬準(zhǔn)備為多少?

(4)2012年，收回已核銷的壞賬3萬，年末應(yīng)收賬款余額為300萬

(5)2013年末應(yīng)收賬款余額為500萬，年末計(jì)提壞壞賬準(zhǔn)備為?

學(xué)生按照掌握情況自行分析并解決業(yè)務(wù)，教師來回查看并指導(dǎo)。

【課堂小結(jié)】

本次課通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，利用案例分析解決了本節(jié)課的重點(diǎn)，通過小組分析，習(xí)題鞏固，克服了本節(jié)課的難點(diǎn)，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，積極參與教師的教學(xué)，順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

【板書設(shè)計(jì)】

壞賬損失和壞賬核算

壞賬及壞賬損失的概念 壞賬確認(rèn)的條件(1)、(2)、(3)、(4)

壞賬準(zhǔn)備的計(jì)提范圍壞賬準(zhǔn)備計(jì)提方法(1)、(2)

壞賬準(zhǔn)備的核算及業(yè)務(wù)處理

(1)公式 (2)會(huì)計(jì)分錄 (3)賬戶的性質(zhì)及結(jié)構(gòu)

【教學(xué)反思】

(一)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)是全面而成功的

課前進(jìn)行設(shè)計(jì)，是在理解教材的內(nèi)容，分析學(xué)生的興趣和需要，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及適用的教學(xué)方法與教學(xué)手段。

1.目標(biāo)定位明確，重難點(diǎn)突出，選擇教學(xué)方法有效。

2.教學(xué)過程符合邏輯要求。從復(fù)習(xí)回顧到創(chuàng)設(shè)情境外導(dǎo)入新課、新課講解、德育滲透、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則引用，按常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

(二)課堂效果不錯(cuò)

1.學(xué)生參與率高，積極配合老師。

2.教學(xué)時(shí)間正好完成教學(xué)任務(wù)。

3.充分體現(xiàn)以生為本，德充滲透。

(三)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合

案例分析讓學(xué)生理解理論知識(shí)，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練提高學(xué)生的技能。

(四)授課中的不足

教學(xué)設(shè)計(jì)中與預(yù)想的學(xué)生應(yīng)達(dá)到的水平仍有距離，自身上課創(chuàng)新能力不強(qiáng)，雖結(jié)合PPT，但很大程度缺少相關(guān)的信息資源。