才如曼

摘要：班主任是班集體的組織者、指導(dǎo)者和教育者，在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、形成良好的班級(jí)班風(fēng)等方面起著特殊而重要的作用。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，探討進(jìn)行班級(jí)管理的有效途徑。

關(guān)鍵詞：班主任；班級(jí)管理；藝術(shù)

中圖分類號(hào)：G637 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）27-0014-02

記得曾經(jīng)有人說過，作為一名教師，在他的教學(xué)生涯中，如果沒有當(dāng)過班主任，那他的職業(yè)生涯是不完整的。這句話并不無道理。班主任作為學(xué)校組成部分中的特殊個(gè)體，他是班集體的組織者、指導(dǎo)者和教育者，在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、形成良好的班級(jí)班風(fēng)等方面起著特殊而重要的作用，對(duì)每一位青少年學(xué)生在德、智、體各方面的健康成長起著指導(dǎo)的作用，同時(shí)班主任也是聯(lián)系班級(jí)各科教師的紐帶，是溝通學(xué)校與學(xué)生、家庭、社會(huì)的橋梁。一個(gè)班級(jí)的好壞，與班主任的工作方法、人格魅力有很大的關(guān)系，對(duì)能否形成具有凝聚力的班級(jí)起決定作用。作為一名年輕的初中年級(jí)班主任，在班級(jí)管理中，我以引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展為班級(jí)目標(biāo)，不斷培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，樹立遠(yuǎn)大的理想，不斷深入探索班級(jí)管理的新思路，對(duì)初中級(jí)班級(jí)管理進(jìn)行了探討與實(shí)踐，并取得了一定的成效。下面我在班級(jí)管理方面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

一、班主任自身所具備的素養(yǎng)

作為一名班主任想要把班級(jí)管理工作做好，首先其自身要有較高的素養(yǎng)，具體包括以下幾點(diǎn)：一是要有正確的價(jià)值觀和人生觀，具有正確價(jià)值觀的教師在實(shí)施班級(jí)管理工作時(shí)才能從學(xué)生和班級(jí)的利益出發(fā)，為學(xué)生和班級(jí)著想；二是具備先進(jìn)教育教學(xué)理念，教育教學(xué)理念是體現(xiàn)教師基本素質(zhì)的基礎(chǔ)，先進(jìn)的教育教學(xué)理念能使教師具備良好的班級(jí)管理理念和育人標(biāo)準(zhǔn)，這是一個(gè)班主任所必需的；三是具備較高的教學(xué)能力，班主任也是教師，在日常班級(jí)管理工作的同時(shí)班主任也要負(fù)責(zé)自己的任教課程，這就要求班主任要具備較高的教學(xué)能力，在完成班級(jí)管理工作的同時(shí)也能夠完成任科目的教學(xué)任務(wù)。

二、進(jìn)行班級(jí)管理的有效途徑

班集體是一個(gè)有正確的共同目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心、嚴(yán)密的組織、能產(chǎn)生教育作用的教育主體。建立一個(gè)良好的班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。那么一個(gè)好的班集體的形成是以班主任為主，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的組織，通過各種活動(dòng)，經(jīng)過各階段逐步形成的。

第一階段：初步建立一個(gè)班集體框架。

在新學(xué)期初，來自不同地方的學(xué)生走到一起，形成了一個(gè)新的班級(jí)體，這時(shí)的他們是沒有組織機(jī)構(gòu)、沒有約束機(jī)制，也沒有共同行為目標(biāo)的集體。因此，如何把一個(gè)松散的集體迅速改建成一個(gè)具有一定歸屬感和凝聚力的班集體是班主任工作的首要任務(wù)。在這一階段，每一位班主任要有足夠的愛心和耐心來教化學(xué)生，規(guī)范他們的言行，把自己的管理素質(zhì)和品德修養(yǎng)全面展示給學(xué)生，以自己的人格魅力來感染學(xué)生。平時(shí)要和學(xué)生多交流，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，將一切不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)，并讓學(xué)生自覺地參與班級(jí)管理，初步建立班干部隊(duì)伍，通過觀察和了解，挑選一些積極分子，加以正確培養(yǎng)。這一階段是班級(jí)體形成的關(guān)鍵，班級(jí)管理以班主任具體操作為主，也是班主任最辛苦的階段。

第二階段：構(gòu)建班集體管理體制。

經(jīng)過一段時(shí)間的共同學(xué)習(xí)和生活，同學(xué)們之間的關(guān)系開始發(fā)生微妙的變化，同時(shí)會(huì)有一批積極分子嶄露頭角，這時(shí)班主任工作盡量起主導(dǎo)作用，但不能包辦一切班級(jí)工作，否則不利于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。所以，應(yīng)當(dāng)選拔一些品學(xué)兼優(yōu)、具有一定領(lǐng)導(dǎo)才能的學(xué)生進(jìn)入班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，讓班干部開始發(fā)揮核心作用，并要求班干部做到以下兩點(diǎn)：一要以身作則，成為班級(jí)的楷模；二要團(tuán)結(jié)同學(xué)，準(zhǔn)確把握班級(jí)的情況，成為班主任的得力助手。只有具有凝聚力的班干部隊(duì)伍才能形成良好的班級(jí)輿論和保持良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在這一階段要每一位學(xué)生充分意識(shí)到班集體就是一個(gè)大家庭，每一位同學(xué)都是其中的一分子。班主任在這期間則要引導(dǎo)班干部著手制定較為細(xì)致的班級(jí)管理規(guī)定及行為規(guī)范，為創(chuàng)建積極向上的和諧班級(jí)體做好鋪墊。

第三階段：完善班集體教育功能。

此時(shí)的班集體在所有成員的同努力下已由一個(gè)渙散的學(xué)生集合轉(zhuǎn)變成一個(gè)有健全領(lǐng)導(dǎo)體制和約束機(jī)制的有機(jī)整體。班集體的輿論導(dǎo)向起著主導(dǎo)作用，它能使班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生明辨是非，分清善惡。同時(shí)，積極向上的集體輿論對(duì)班級(jí)建設(shè)產(chǎn)生極大的約束力，已形成健康、進(jìn)取的良好班風(fēng)。班干部也具備了獨(dú)立主持班務(wù)工作的能力，班集體已具備自我教育功能，每個(gè)學(xué)生成為一個(gè)具有自我管理、自我完善能力的集體的一員。但是單純的學(xué)習(xí)會(huì)使活潑好動(dòng)的學(xué)生感到乏味，所以作為班主任要鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加學(xué)校組織的一切教育活動(dòng)和體育比賽，這有利于建立蓬勃向上的班級(jí)氛圍，也是加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育、培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神的重要環(huán)節(jié)，真正反映出一個(gè)班級(jí)的良好風(fēng)貌。此時(shí)一個(gè)良好穩(wěn)固的班集體已形成，班主任也由一個(gè)面面俱到的“保姆”轉(zhuǎn)變成一個(gè)休閑的主導(dǎo)者。

三、總結(jié)

綜上所述，作為一名班主任教師，要想做好班級(jí)管理工作，必須加強(qiáng)自身素質(zhì)，提高個(gè)人素養(yǎng)和人格魅力，在班級(jí)管理中起到凝聚力的作用；同時(shí)還要積極探索有效的班級(jí)管理辦法，從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)，指導(dǎo)他們?nèi)绾谓】蛋l(fā)展，從而培養(yǎng)出一批批國家棟梁之才。作為一名年輕的初中年級(jí)班主任，在班級(jí)管理中，我以引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展為班級(jí)目標(biāo)，不斷培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，樹立遠(yuǎn)大的理想，不斷深入探索班級(jí)管理的新思路，對(duì)初中級(jí)班級(jí)管理進(jìn)行了探討與實(shí)踐，并取得了一定的成效。

以上就是我所擔(dān)任班主任期間的一些心得，沒有跌宕起伏，有的只是平淡，在以后的工作中，我會(huì)一如既往，爭取做得更好。

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