岑英榕

【摘要】班主任工作可謂關系重大，千頭萬緒。那么，怎樣做好班級管理工作呢？嚴于律己，寬以待人；熱愛學生，做學生的知心朋友；讓學生在激勵中看到希望；做好家訪工作。從以上四個方面，談了非強制性因素在班主任工作中起著至關重要的作用。

【關鍵詞】班主任工作 非強制性因素 學生

班主任是學校委派到一個班級對該班學生的教育全面負責的專任教師。我們都知道，班主任是班集體的組織者、領導者和教育者，是聯(lián)系各任課教師的紐帶，是溝通家庭和社會的橋梁，是學校領導者的得力助手。如果學校里沒有班主任，學生有計劃地成長將會難以落實，同學之間的集體意識、組織觀念以及協(xié)作精神也難以形成。班主任工作是整個學校工作中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是一項全方位、多側面的工作。

2012年，八（5）班的班主任在開學初因工作調動而由我來接任班主任，我毫不猶豫地接受這份工作，很多老師為我捏了一把汗，他們認為我管不住這個班的學生，因為調皮搗蛋的學生幾乎都在這個班。這些學生要么曠課，要么遲到，要么上課時擾亂課堂紀律，要么輪到自己值日不掃地。原班主任是男教師都管不住，而我是女教師，老師們的擔心是理所當然了。盡管如此，我還是盡心盡力地去做好這份工作。

一、嚴于律己，寬以待人

古人言：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處熓菍W生的一面鏡子，自身的言談舉止都對學生產(chǎn)生影響。我在日常生活中嚴格要求自己，從不請假或遲到，對遲到、曠課或違紀的學生動之以情，曉之以理。有一次，班上的兩個學生在上數(shù)學課時用手機來聽音樂，被數(shù)學老師拉來辦公室讓我管教。數(shù)學老師回教室上課后，我面帶微笑地對那兩個男生說：“你們喜歡音樂是很好的，因為音樂可以讓身體放輕松，好的音樂可以紓解壓力，避免因自律神經(jīng)緊張失調而導致慢性疾病的產(chǎn)生?？墒?，我們在聽的時候要看場合，如果不是在音樂課上聽，就是對老師的不尊重。比如說，你們剛打掃教室干凈，別人亂丟垃圾你們怎么想?。俊蹦莾蓚€男生聽到這里，知道自己錯了，馬上對我說：“老師，我們錯了，我們這就去跟數(shù)學老師道歉。”對不掃地的學生，我也不責罵，而是親自去幫學生打掃，久而久之，那些不掃地的學生覺得不好意思就自覺地去打掃衛(wèi)生了。

二、熱愛學生，做學生的知心朋友

蘇霍姆林斯基說：“教育，這首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地觸及年輕的心靈。在這里，誰更有細致和耐心，誰就能獲得成功?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ魇刮艺J識到，沒有愛就沒有教育。古人云：“親其師，信其道?！卑嘀魅沃挥袩釔蹖W生，接近學生，做學生的知心朋友，學生才會感受到老師的特殊的愛。

記得2012年10月26日的早上，我班小黃同學的父親不幸逝世，這個學生得知消息后在教室痛哭流涕，我急忙安慰她，讓她請假回家?guī)滋?。在她回家的第二天恰好是周末，我又約幾個班干部去她家。小黃家在農(nóng)村，沒有車開往那里，我們走了3個多小時的路才到她家。我們一到那里，小黃及她的家人很感動，她們熱情地接待我們。我還沒有想好如何去開導小黃，她就先跟我說：“老師，等家里辦完父親的喪事之后，我就立即回學校讀書?！蔽尹c點頭，對她說：“你懂事了，老師真為你高興?！边€有一次，我班一個男同學不小心跌倒，手腕斷了，有人通知他的家長，他的家長因離婚互相推托責任而遲遲不來，當時我正在吃晚飯，接到電話我立即放下碗筷，騎摩托車趕到受傷學生身邊，他的手腕已斷，用摩托車帶去醫(yī)院是不可能的，所以我急忙找出租車，可是那里太偏僻，很少有出租車，幸好我的一個老同學開車到那里辦事，我請求他幫忙送學生去醫(yī)院，他答應了。到了醫(yī)院，我又幫學生墊醫(yī)療費，雖說“男兒有淚不輕彈”，但這個學生見我比他的父母更關心他，一直堅強的他忍不住流下了感動的淚。

三、讓學生在激勵中看到希望

不論男女，不論老少，每個人都需要在激勵中成熟、成長，發(fā)揮自己的潛能。

由于多方面的原因，八（5）班的“調皮搗蛋生”的優(yōu)點或特長往往被忽視、埋沒或掩蓋，因而滋生了他們的逆反心理，使他們不求上進，給正常的教育帶來極大的困難。我接任班主任后，經(jīng)常關心幫助學生，及時發(fā)現(xiàn)“調皮搗蛋生”的閃光點，準確把握每個“調皮搗蛋生”的優(yōu)點，激發(fā)他們的上進心，細心觀察，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點之后，就要適時地給予鼓勵，激發(fā)他們去實現(xiàn)理想目標。給他們創(chuàng)設充分發(fā)揮聰明才智的舞臺和空間，使他們的優(yōu)點得以升華，特長得到發(fā)展，使他們感到我也有比別人強的地方，我也有自己的優(yōu)勢，從而增強上進心，堅定必勝的信心。

課堂上能夠舉手發(fā)言我就加以鼓勵，學習上有所進步我就給予贊許，品德上做點好事我就進行表揚，課內外善于質疑我就給予贊賞，讓他們品嘗到受贊許、表揚的歡樂，使他們看到了希望。

四、做好家訪工作

現(xiàn)階段，一般后進生總是誤認為，老師家訪無非是告狀，使其難堪。其實，家訪時與后進生的父母交談，先要總結其優(yōu)點，歸納其長處，指出缺點和錯誤時則要注意語言分寸，注意談話技巧和談話方式，切記：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”

我以上面的方式帶八（5）班三個學期了，自始至終，我都沒有強迫學生應該做什么，不能做什么，他們的綜合測評卻一個學期比一個學期好，由全年級的倒數(shù)第一變成正數(shù)第一了，這個年級共有14個班，他們的變化可謂是令人刮目相看。

我個人認為，不論是基礎差還是紀律差的學生，只要班主任能夠寬容他們，關心他們，愛護他們，相信他們，不采取強制措施，教育教學管理工作就會收到事半功倍之效果。今天借這個機會，把我的一些做法呈現(xiàn)給大家，讓大家分享我的快樂，同時希望有益于同行的工作。