林世森

【摘要】隨著新課改的逐步深入，課堂教學(xué)模式發(fā)生了巨大的變化，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中逐步推行互助式學(xué)習(xí)，受到了越來越多學(xué)生的接受和歡迎?；ブ綄W(xué)習(xí)，是指通過學(xué)生自主互助式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作品質(zhì)，提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)過程中，教師作為活動(dòng)的指導(dǎo)者，要高度重視互助式學(xué)習(xí)的開展，讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷來加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，并促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度、思維能力以及價(jià)值觀的培養(yǎng)。就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展互助式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了分析，并在此基礎(chǔ)上闡述了開展互助式學(xué)習(xí)的具體方法以及在開展過程中應(yīng)注意的問題。

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué) 互助式學(xué)習(xí) 思考

初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中不但要教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這就要求數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，摒棄傳統(tǒng)的以思想灌輸為主的教學(xué)模式，將互助式教學(xué)模式引入到教學(xué)中，通過互助式教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生思維活性，讓學(xué)生在共同合作的過程中攻堅(jiān)克難，以收到良好的學(xué)習(xí)效果。

一、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展互助式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

1.集思廣益，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維

假如兩個(gè)人手中各有一個(gè)蘋果，相互交換之后還只是一個(gè)蘋果，但如果兩人的思想相互交換之后，就會(huì)有兩種思想，這就是集體的智慧?；ブ綄W(xué)習(xí)就是通過學(xué)生們之間的相互探討，使學(xué)生獲取更多的思維方法，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，最后得出正確的結(jié)論。通過這樣的方式，不但使學(xué)生養(yǎng)成善于思考的良好習(xí)慣，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2.加強(qiáng)學(xué)生間的溝通，使后進(jìn)生、優(yōu)等生都能全面發(fā)展

互助式教學(xué)模式的應(yīng)用，可以使學(xué)生們感受到合作的快樂，在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，加深同學(xué)之間的友誼。通過互助式學(xué)習(xí)方式，還能夠使學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生擴(kuò)寬思維，豐富數(shù)學(xué)思想；使成績較差的學(xué)生在其他同學(xué)的幫助下，獲得快速提升，使每個(gè)學(xué)生都有所收獲，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)中開展互助式學(xué)習(xí)的具體方法

1.合理組建學(xué)習(xí)小組

在互助式學(xué)習(xí)中，教師可以根據(jù)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)成績和日常表現(xiàn)，將學(xué)生進(jìn)行合理分組，使各個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生成績較為均勻，既有優(yōu)等生也有后進(jìn)生，這樣便于學(xué)生們之間的相互幫助和相互學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師在分組時(shí)還要考慮學(xué)生的特長、興趣和性格等因素的影響，使學(xué)生們之間能夠?qū)崿F(xiàn)和諧相處、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和共同進(jìn)步。

2.發(fā)揮集體智慧，共同探討解決問題

在教學(xué)過程中，教師在講解完性質(zhì)定理，并提出問題以后，首先要讓學(xué)生獨(dú)立思考一段時(shí)間，然后再開展討論，此外，還要例舉出生活中的實(shí)例來對(duì)性質(zhì)定理進(jìn)行驗(yàn)證。小組內(nèi)每個(gè)學(xué)生應(yīng)先獨(dú)立對(duì)教師的提問進(jìn)行解答，然后小組內(nèi)成員進(jìn)行集體討論，查找不足和漏洞，最終得出正確答案，由小組內(nèi)的成員代表對(duì)教師的提問做出回答。教師在綜合各個(gè)小組答案的基礎(chǔ)上，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解分析。

2.對(duì)課堂學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)檢驗(yàn)

在每次課堂討論完畢之后，需要教師對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)脈絡(luò)進(jìn)行及時(shí)的梳理。比如，由三角形到多面體，由二維平面圖形到三維立體圖形，在講解完畢之后，需要教師對(duì)其特征、運(yùn)算技巧等進(jìn)行歸納和總結(jié)。與此同時(shí)，老師可以安排每個(gè)月進(jìn)行一次測試，測試不一定要有全部同學(xué)參加，然后選取各小組考試成績最低的同學(xué)參加，并將測試成績作為小組成績。這樣一來，每個(gè)同學(xué)都不甘心拖小組的后腿，為了小組的集體榮譽(yù)，就會(huì)更加認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，從而在小組內(nèi)形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍，有效提高整體學(xué)習(xí)效果。

三、開展互助式學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問題

1.維護(hù)良好的課堂秩序，確保學(xué)習(xí)效果

在互助式學(xué)習(xí)的過程中，開展共同討論、進(jìn)行解題指導(dǎo)是課堂的主要組成部分。但是，由于中學(xué)生的自制能力比較差，在討論過程中，個(gè)別同學(xué)的思想會(huì)開小差，遠(yuǎn)離小組討論的中心議題，而討論與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，從而破壞了教學(xué)秩序，難以產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。在這種情況下，教師就應(yīng)該多進(jìn)行巡視，不斷地督促和提醒學(xué)生進(jìn)行問題的討論，掌握他們討論的方向，確保合作學(xué)習(xí)的效果。

2.及時(shí)化解學(xué)生之間的矛盾

由于每個(gè)學(xué)生性格之間存在差異，在劃分小組的時(shí)候，并不能確保每個(gè)小組成員之間都能和睦相處，有時(shí)會(huì)因?yàn)樾〗M內(nèi)學(xué)生之間的性格不和，而產(chǎn)生小小的摩擦，影響小組內(nèi)整體的學(xué)習(xí)氣氛，導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)不能順利開展下去。在這種情況下，教師就應(yīng)該及時(shí)地予以協(xié)調(diào)和溝通，如果調(diào)解后依然不能解決問題，就應(yīng)立刻更換組員，以避免小組成員之間的矛盾影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)合作，確?；ブ綄W(xué)習(xí)的有效開展。

3.不斷創(chuàng)新互助式學(xué)習(xí)模式

創(chuàng)新是進(jìn)步的不竭動(dòng)力，只有不斷的創(chuàng)新，才能夠永葆活力。因此，對(duì)于互助式學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中不斷的予以總結(jié)和提高，積極進(jìn)行創(chuàng)新，不斷調(diào)整教學(xué)方式和策略，使之更加適合教學(xué)活動(dòng)的開展。比如，在互助式教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)丶尤胗螒颦h(huán)節(jié)，以增強(qiáng)小組學(xué)習(xí)的興趣和樂趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。只有不斷進(jìn)行創(chuàng)新，才能確?；ブ鷮W(xué)習(xí)模式的不斷完善和有效實(shí)施，使學(xué)生在快樂中思考、在合作中學(xué)習(xí)，不斷提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)束語

由于數(shù)學(xué)抽象、嚴(yán)密的學(xué)科特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的思考方式和側(cè)重點(diǎn)都是不一樣的，一道數(shù)學(xué)題中可能包含著多種數(shù)學(xué)思想和原理，通過互助式學(xué)習(xí)就可以讓學(xué)生在解題過程中感受不同的數(shù)學(xué)思路和方法，使學(xué)生的邏輯思維得到進(jìn)一步鍛煉，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的相互促進(jìn)和共同提高。通過開展互助式學(xué)習(xí)，使學(xué)生在自主探究和共同合作之中感受數(shù)學(xué)的樂趣，促使他們相互之間取長補(bǔ)短，不斷探索創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)水平的不斷提高。

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