張海彬

［摘要］開展國際交流與合作是高職院校增強(qiáng)自身核心競爭力，提升辦學(xué)層次和人才培養(yǎng)質(zhì)量的必由之路。廣西藝術(shù)類高職院校應(yīng)充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，兼顧藝術(shù)教育的特點和意蘊(yùn)，制定可持續(xù)性的國際化發(fā)展戰(zhàn)略，形成教育、科研和服務(wù)的一體化，從而大大增強(qiáng)自身的國際影響和競爭力。

［關(guān)鍵詞］藝術(shù)類高職院校藝術(shù)教育國際交流與合作

［中圖分類號］G125［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）09-0009-02一、藝術(shù)類高職開展國際交流與合作的特點和意蘊(yùn)

作為一種智性模式，藝術(shù)具有強(qiáng)烈的精神屬性與人文傾向，長期以來使得藝術(shù)院校成為創(chuàng)造和創(chuàng)新的發(fā)動機(jī)。與全國一樣，廣西的藝術(shù)類高職院校在職業(yè)教育中屬小眾團(tuán)體，具有鮮明的專業(yè)個性與特色。藝術(shù)類職業(yè)教育比以往任何一個時代都加強(qiáng)了全球不同文化間的溝通與交流，需要汲取不同文化的精髓。因此，加強(qiáng)國際交流與合作是高職院校增強(qiáng)核心競爭力、提升辦學(xué)層次和人才培養(yǎng)質(zhì)量的必由之路。當(dāng)前，廣西藝術(shù)類高職院校應(yīng)充分發(fā)揮自身和區(qū)位優(yōu)勢，進(jìn)一步利用改革開放的契機(jī)，制定持續(xù)性的國際化發(fā)展戰(zhàn)略，以順應(yīng)時代的潮流，積極應(yīng)對全球化帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

二、順應(yīng)時代發(fā)展，推動廣西藝術(shù)類高職國際交流與合作持續(xù)性開展

（一）形成持續(xù)性國際交流與合作的理念

隨著全球化和高等教育國際化的持續(xù)發(fā)展，廣西藝術(shù)類高職院校要以更為開放的姿態(tài)和理念，解放思想，在學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、培養(yǎng)模式和管理體系上力求與國際接軌。國際交流與合作是一種雙向互惠的活動。廣西藝術(shù)類高職院校要選擇理想的戰(zhàn)略合作伙伴，牢固樹立國際化觀念，善于師“夷”長技，導(dǎo)入國際上先進(jìn)的職業(yè)教育理念，如英國的（BTEC）、加拿大的能力本位（CBE）、澳大利亞的（TAFE）等職業(yè)教學(xué)模式，推進(jìn)自身教育改革發(fā)展的步伐；充分認(rèn)識到國際化辦學(xué)的重要性及緊迫性，采取有效措施，多渠道籌措資金，全面優(yōu)化政策環(huán)境，積極探索國際化的職業(yè)教育理念、科學(xué)的運(yùn)行模式和管理手段。應(yīng)當(dāng)看到，目前廣西藝術(shù)類高職院校國際交流與合作水平還不高，國際化發(fā)展理念尚未確立，這就更需積極倡導(dǎo)高職院校按照國際化的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)要求。廣西藝術(shù)類高職院校國際化是一個長期漸進(jìn)的過程，需要采取分層次、遞進(jìn)式的發(fā)展理念，科學(xué)定位，開拓創(chuàng)新，從局部走向整體，做好戰(zhàn)略部署和中、長期規(guī)劃，確保每一項工作落到實處。

（二）持續(xù)性的拓展國際交流與合作的渠道和形式

我國高等職業(yè)國際化已進(jìn)入高速發(fā)展的歷史階段，廣西藝術(shù)類高職院校要緊跟時代步伐，發(fā)揮藝術(shù)教育的優(yōu)勢與特色，積極拓展國際交流與合作的渠道和形式，服務(wù)于廣西經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)升級。拓寬職業(yè)教育與國際的銜接通道，創(chuàng)新國際交流與合作的模式，按照循序漸進(jìn)，由此及彼的原則，切忌急于求成。多樣化的國際交流與合作包括國際合作辦學(xué)、招收留學(xué)生、師生互換、導(dǎo)入國際課程、海外實習(xí)、國際培訓(xùn)項目、國際性學(xué)術(shù)會議、國際教育質(zhì)量認(rèn)證、國際職業(yè)技能鑒定以及國家間和地區(qū)性的職教多邊合作等。這些形式豐富的國際交流與合作既有校際間的交流，也包含與政府、國際組織和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)之間的合作，長期與短期并舉，形成教育、科研和服務(wù)的一體化，從而大大增強(qiáng)廣西藝術(shù)類高職院校的國際影響和競爭力。

（三）打造高水準(zhǔn)的國際化管理和師資隊伍

在國際化快速擴(kuò)展過程中，管理人員和師資隊伍跟不上已成為限制廣西藝術(shù)類高職院校國際交流與合作持續(xù)性發(fā)展的重要因素，因此亟須培養(yǎng)一支具有高水準(zhǔn)的國際合作與交流的師資隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層及職業(yè)教育行政管理部門應(yīng)高度重視，在擴(kuò)大國際交流與合作的規(guī)模和層次的同時，努力打造一支高效穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理的師資管理隊伍，尤其是國際化的“雙師型”師資，為國際交流與合作的持續(xù)推進(jìn)提供有力的支撐。在這方面國際上有許多成功的經(jīng)驗。如新加坡的職業(yè)院校在招聘師資的時候就非常注重引進(jìn)具有國際背景的人才，以誘人的環(huán)境與條件吸引大量來自日、美、德、英等國家的高水平外籍教師，一些院校的外籍教師人數(shù)已經(jīng)超過10%。同時，為了讓教師們的專業(yè)知識得到及時更新，掌握國際最新的職業(yè)教育資訊，新加坡的職業(yè)院校制訂了完備的激勵性機(jī)制，支持教師到海外訪學(xué)、進(jìn)修和深造。廣西藝術(shù)類高職院校一方面要通過人才引進(jìn)逐步充實和壯大具有國際背景的教師及管理人才，也可以采用靈活的方式吸引國際上高水平的教師到校承擔(dān)短期的教學(xué)工作，如于與國外職業(yè)院校建立教師互訪的交流機(jī)制，構(gòu)建雙方學(xué)術(shù)交流與合作平臺，讓教師們在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)相互取長補(bǔ)短，共同提高。另一方面，通過送出去讓有潛質(zhì)的骨干教師到國外開拓自己的國際視野，學(xué)習(xí)世界上職業(yè)教育的先進(jìn)的經(jīng)驗和做法。如分批次派遣教師前往職業(yè)教育發(fā)展得好的國家進(jìn)行參觀與學(xué)習(xí)，多維度體驗不同藝術(shù)教育的管理和教育模式，讓教師成長為具有國際化思維，具有扎實的理論基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)知識的優(yōu)秀教師。隨著高等教育國際化浪潮的持續(xù)發(fā)展，職業(yè)教育國際化已成為一種必然趨勢，傳統(tǒng)的管理隊伍和師資結(jié)構(gòu)難以適應(yīng)新形勢的發(fā)展，完善“國際化”師資隊伍的建設(shè)勢在必行。

（四）加大宣傳和營銷的力度

廣西藝術(shù)類高職院校國際交流與合作應(yīng)加大營銷宣傳力度，融入營銷的思想，做大做強(qiáng)廣西的高等職業(yè)教育。準(zhǔn)確定位國際目標(biāo)市場，挖掘潛在的生源市場，爭取新的市場份額；通過實施有針對性的營銷戰(zhàn)略，提供新的優(yōu)勢教育產(chǎn)品，在國際競爭中獲得發(fā)展的機(jī)遇。當(dāng)前廣西藝術(shù)類高職院校對外宣傳跟不上國際化形勢發(fā)展的要求，缺乏高效的宣傳營銷理念與技巧，難以收到預(yù)期效果。隨著國際交流與合作意識的進(jìn)一步拓展，廣西藝術(shù)類高職院校宣傳營銷的方式將日趨多樣。廣西藝術(shù)類高職院校在展示自身的特色和形象的同時，應(yīng)努力提升自身的知名度與美譽(yù)度，爭取得到國際和全社會的廣泛認(rèn)可。廣西藝術(shù)類高職院校應(yīng)完善國際宣傳營銷工作機(jī)制，各部門積極配合、主動參與涉外宣傳；根據(jù)職責(zé)分工加強(qiáng)協(xié)作配合，及時報送有價值的新聞素材，在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支撐下，做好二級網(wǎng)站的日常維護(hù)；深入研究受眾的閱讀興趣，認(rèn)真選題，精心策劃，創(chuàng)新制作專題及縱深宣傳形式，以取得最佳的對外宣傳效果。

（五）形成自身核心競爭力和特色優(yōu)勢

開展國際交流與合作不能只在外延上下工夫，修煉內(nèi)功，構(gòu)建自己的特色優(yōu)勢，這才是廣西藝術(shù)類高職院校走向世界的根本所在。廣西藝術(shù)類高職院校應(yīng)以地域特色作為切入點，提升自身價值與核心競爭力。核心競爭力概念最早由美國學(xué)者普拉哈拉德（C.K.Prahalad）提出，他將其概括為“組織中的累積性學(xué)識，特別是如何協(xié)調(diào)不同的生產(chǎn)方式與結(jié)合多種技術(shù)流的能力”，它具有稀缺性、專用性、價值性、延展性、難以模仿性等五大特征，是積累、維持和增強(qiáng)能力的關(guān)鍵因素，也是獲得持續(xù)性競爭優(yōu)勢的有效途徑。 “核心競爭力”一經(jīng)提出，就獲得了廣泛的認(rèn)同，并在很多領(lǐng)域得到應(yīng)用。加入WTO之后，高等教育國際化和大眾化程度日益加深，兩個層面的因素導(dǎo)致職業(yè)教育面臨更強(qiáng)的競爭壓力，如何提升核心競爭力，成為擺在高職院校面前的重大課題?；诟呗氃盒５穆毮芎吞攸c，廣西藝術(shù)類高職院校可以基礎(chǔ)設(shè)施為依托，藝術(shù)精神為支撐，從專業(yè)設(shè)置、教學(xué)改革、科學(xué)研究、成果轉(zhuǎn)化、人力資源和組織管理等方面進(jìn)行整合，構(gòu)成院校核心競爭力的有形資源與無形資源要素。具體而言分為六個要素，即國際人才培養(yǎng)力、學(xué)術(shù)研究創(chuàng)造力、校園文化影響力、社會服務(wù)貢獻(xiàn)力、組織管理優(yōu)化力與資源環(huán)境整合力。當(dāng)前廣西藝術(shù)類高職院校專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)相對單一，缺乏層次性與合理性，重復(fù)率較高，在培養(yǎng)國際性的藝術(shù)人才方面難以形成突破。同時許多高職院校并未切實依據(jù)自身特點和廣西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要進(jìn)行科學(xué)定位，分散了教育資源，降低了專業(yè)水平。以市場為導(dǎo)向、以就業(yè)為目標(biāo)的職業(yè)教育需要走特色的發(fā)展路，廣西藝術(shù)類高職院校要因地制宜，結(jié)合廣西地方經(jīng)濟(jì)、文化、社會、民族和藝術(shù)特點，發(fā)揮廣西沿邊沿海的區(qū)位優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，形成特色，協(xié)調(diào)好本土化與國際化的內(nèi)在關(guān)系，打造出廣西藝術(shù)職業(yè)教育的品牌。

三、結(jié)語

廣西藝術(shù)類高職院校要生存和發(fā)展，必須持續(xù)性的推進(jìn)國際交流與合作，提升培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)水平，積極主動地融入世界職業(yè)教育和藝術(shù)教育發(fā)展的大環(huán)境之中，形成具有廣西特色和優(yōu)勢的職業(yè)教育，進(jìn)一步實現(xiàn)國際交流與合作的實踐意義。

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［責(zé)任編輯：陳明］