張濤 張瑞君

摘 要：校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才有巨大影響。通過(guò)美化環(huán)境、強(qiáng)化管理、豐富活動(dòng)和優(yōu)化校風(fēng)，可以更好地建設(shè)校園文化。

關(guān)鍵詞：校園文化；方法；成才

良好的校園文化，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才有著潤(rùn)物無(wú)聲的不可替代的作用。校園文化包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化等，建設(shè)校園文化應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。

一、美化環(huán)境

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。布局合理的校園建筑，美觀科學(xué)的教室布置，文明健康的文化設(shè)施，如詩(shī)如畫(huà)的校園風(fēng)光，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園景致……使學(xué)生處處受到感染和熏陶，時(shí)時(shí)給學(xué)生以巨大的精神力量。良好的校園文化氛圍，對(duì)低級(jí)腐朽思想也能起到很好的抵制作用，有利于陶冶學(xué)生情操、促進(jìn)其高尚道德人格的形成。校園物質(zhì)文化建設(shè)，首先應(yīng)體現(xiàn)出“四性”。①科學(xué)性。要整體規(guī)劃，合理布局。②教育性。要以人為本，育德為主。③藝術(shù)性。要精心設(shè)計(jì)，使內(nèi)容與形式完美結(jié)合，給人美的享受。④經(jīng)濟(jì)性。不可只追求時(shí)髦，要根據(jù)實(shí)際情況，經(jīng)濟(jì)實(shí)用。其次，校園環(huán)境建設(shè)要做到綠化、凈化和美化，植樹(shù)、栽花、種草，構(gòu)建“園林式單位”。校園的優(yōu)化還應(yīng)體現(xiàn)出全校師生的審美觀等精神文化，如黑板報(bào)的內(nèi)容形式，辦公室、教室的布置，名言警句、《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》標(biāo)語(yǔ)的懸掛等。師生自己動(dòng)手凈化環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)潔凈優(yōu)美的校園環(huán)境。

二、強(qiáng)化制度

學(xué)校應(yīng)遵循規(guī)律，根據(jù)教育法規(guī)，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，努力健全各種校規(guī)校紀(jì)。校規(guī)校紀(jì)要突出以下要求：①全。校規(guī)校紀(jì)必須是立體式、各方位的，從行政到教學(xué)，從德育到值周，從后勤到考核，面面俱到，有章可循。②細(xì)。內(nèi)容具體，易操作。③嚴(yán)。嚴(yán)格明確，賞罰分明。通過(guò)競(jìng)賽或演講等辦法，督促學(xué)生知規(guī)、入規(guī)、守規(guī)，形成自我激勵(lì)約束的制度文化環(huán)境。由主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，進(jìn)行“協(xié)作式”管理；由黨支部、工會(huì)和團(tuán)委負(fù)責(zé)，開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)題教育和德育實(shí)踐活動(dòng)；分管校長(zhǎng)、政教主任、值周員和各班主任負(fù)責(zé)進(jìn)行值周管理和學(xué)生一日常規(guī)德育量化評(píng)價(jià)；值周組、班主任和班委會(huì)負(fù)責(zé)各班學(xué)生日常言行的評(píng)價(jià)和德育量化工作；校長(zhǎng)、政教辦公室、當(dāng)?shù)嘏沙鏊?、校警和學(xué)生家長(zhǎng)定期聯(lián)系，將學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育有效地結(jié)合起來(lái)。

三、豐富活動(dòng)

校園文化的載體主要是各種集體活動(dòng)。若課業(yè)太多，學(xué)生自然會(huì)反感乏味，并可能參與一些不良活動(dòng)。因此，學(xué)校要根據(jù)教育教學(xué)的節(jié)奏，恰當(dāng)?shù)亟M織一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的課外活動(dòng)。要注意做到：一要遵循愉悅性、發(fā)展性和教育性原則，成立各科各類(lèi)第二課堂小組，如各科興趣小組、漣漪文學(xué)社、田徑活動(dòng)組、籃球排球小組、樂(lè)器組、書(shū)法美術(shù)組等，在老師輔導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)。二要使內(nèi)容和形式多樣化。既要有思想性的“成才之路講座”、黨課、團(tuán)課、各種動(dòng)員會(huì)、促進(jìn)會(huì)、表彰會(huì)，活動(dòng)性的各種志愿者組織、成才演講競(jìng)賽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、走訪(fǎng)參觀等，知識(shí)性的各科競(jìng)賽、專(zhuān)題知識(shí)講座，還需有文娛性、健體性的各類(lèi)體育比賽、聯(lián)歡晚會(huì)、書(shū)法美術(shù)作品展覽、放映愛(ài)國(guó)電影等，以及實(shí)踐性的專(zhuān)題調(diào)查，到敬老院、福利院服務(wù)，義務(wù)勞動(dòng)、學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、勤工儉學(xué)等。根據(jù)需要設(shè)立全校性的系列活動(dòng)，如每年舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日聯(lián)歡晚會(huì)等，提倡師生人人參與。第三，第二課堂活動(dòng)要兼顧教育與發(fā)展、知識(shí)與興趣、快樂(lè)與活動(dòng)的統(tǒng)一，讓學(xué)生充分發(fā)揮特長(zhǎng)、各得其所，展示聰明才智，群策群力，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中成才。

四、優(yōu)化校風(fēng)

學(xué)校集體是一個(gè)大熔爐，能把鐵礦石煉成鋼，也有可能是一個(gè)染缸，給心靈幼稚的青少年以不良影響。在集體中，學(xué)生的一言一行常常受到輿論的影響和制約，這就是跟眾行為，健康的校風(fēng)和輿論對(duì)學(xué)生的日常行為具有約束作用。當(dāng)學(xué)生的言行不符合校風(fēng)和輿論要求時(shí)，他就會(huì)自行改過(guò)。學(xué)生偶爾也許會(huì)拒絕學(xué)校教育，但卻無(wú)法反駁周?chē)瑢W(xué)的議論和批評(píng)，忌諱成為“眾矢之的”。所以，學(xué)校必須高度重視建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)，“以正確的輿論引導(dǎo)人”。優(yōu)化校風(fēng)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（1）注重教育。通過(guò)升國(guó)旗儀式、法制和道德教育會(huì)、全校集會(huì)、各班周會(huì)和各級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，努力提高學(xué)生的道德素質(zhì)，健全其道德人格，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成道德高尚、學(xué)習(xí)科學(xué)和生活合理的良好行為習(xí)慣。

（2）確定目標(biāo)。根據(jù)社會(huì)發(fā)展及本校特點(diǎn)，提出校訓(xùn)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，并幫助制定班級(jí)和個(gè)人奮斗目標(biāo)。開(kāi)展“三爭(zhēng)三創(chuàng)”活動(dòng)，即：爭(zhēng)三好學(xué)生、先進(jìn)班級(jí)、文明學(xué)校，創(chuàng)優(yōu)秀形象、優(yōu)異成績(jī)及和諧校園，在全校形成一股人人爭(zhēng)先、比學(xué)趕幫的熱潮。

（3）優(yōu)化“三風(fēng)”。領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)是關(guān)鍵，領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，在各項(xiàng)工作中都能模范帶頭。教職工從精神品德、教育教學(xué)能力到面貌儀表、言行風(fēng)度都能為人師表，教書(shū)育人。師生教學(xué)相長(zhǎng)，教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)生敬業(yè)，學(xué)生勤奮努力，立志成才，使校園到處充滿(mǎn)著一種團(tuán)結(jié)創(chuàng)新積極向上的成才氛圍。

（4）創(chuàng)新活動(dòng)。如做好事學(xué)先進(jìn)、各科知識(shí)比賽、創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)等。根據(jù)中學(xué)生個(gè)性發(fā)展和興趣特長(zhǎng)，組織開(kāi)展各種創(chuàng)新活動(dòng)，避免了教育過(guò)程中單一化的傾向，使一部分個(gè)性特長(zhǎng)明顯的學(xué)生在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值，從而激發(fā)其自主性、自尊心和自豪感，形成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展，既能將學(xué)生的交往范圍擴(kuò)大，使性格孤僻的學(xué)生樂(lè)于與人合作；另一方面也使學(xué)生在業(yè)余愛(ài)好中，轉(zhuǎn)移了注意力，沖淡和忘卻了不愉快的自卑心理和情緒，促進(jìn)身心健康發(fā)展。同時(shí)，以創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)競(jìng)賽活動(dòng)為載體的校園文化對(duì)樹(shù)立學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神有顯著促進(jìn)作用。

（5）引導(dǎo)輿論。學(xué)校要充分發(fā)揮廣播宣傳、黑板報(bào)、值周通報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)、閱覽室、讀報(bào)欄、名人名言牌的作用，利用各種集會(huì)表?yè)P(yáng)好人好事，懲惡揚(yáng)善，抑制歪風(fēng)邪氣。針對(duì)傾向性問(wèn)題，舉辦各種成才專(zhuān)題講座、主題班會(huì)和辯論會(huì)，幫助學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，改正錯(cuò)誤言行，禁止傳閱不健康的書(shū)報(bào)雜志，從源頭上消除各種消極影響。通過(guò)各種措施，使正確的輿論氣氛始終充滿(mǎn)校園，形成優(yōu)良校風(fēng)，為青少年的健康成長(zhǎng)和成才創(chuàng)造良好氛圍。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李紅霞.試論校園文化建設(shè)及育人功能[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2010（5）.

（甘肅省通渭縣隴山職中）