李曉霞

〔關(guān)鍵詞〕 幼兒；表達(dá)能力；培養(yǎng)；

組織；活動(dòng)；游戲；環(huán)境

〔中圖分類號(hào)〕 G613.2

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）

11—0055—01

傳統(tǒng)的幼兒園語言教學(xué)以發(fā)展幼兒的語言知識(shí)為主，基本以教師的傳授、幼兒的機(jī)械記憶和反復(fù)練習(xí)為主要的教學(xué)形式。教師以幼兒記憶力的好壞，即能否背誦所學(xué)的兒歌、故事和看圖講述為標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)判幼兒的語言發(fā)展水平。從現(xiàn)代教育觀念來看，這是不符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的。因此，幼兒期語言表達(dá)能力的培養(yǎng)值得幼教工作者的重視，幼兒園語言教育工作刻不容緩。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，就如何培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)，在活動(dòng)中練習(xí)幼兒說話的能力

環(huán)境對(duì)于幼兒教育的意義是相當(dāng)重大的。我國著名教育家陳鶴琴先生認(rèn)為：“怎樣的環(huán)境，就得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象?！笨梢娨氪龠M(jìn)每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境是十分必要的。因此，教師可結(jié)合幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，在活動(dòng)中練習(xí)幼兒說話的能力，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。當(dāng)然，豐富多彩的活動(dòng)、新穎有趣的形式可以把幼兒引進(jìn)語言的樂園，但每個(gè)主題活動(dòng)的開展，都要圍繞幼兒的興趣所在，都要結(jié)合主題來創(chuàng)設(shè)。如，教師可組織“故事比賽”活動(dòng)，讓幼兒在創(chuàng)編、續(xù)編故事、角色表演的過程中練習(xí)語言表達(dá)的能力?；顒?dòng)中教師滿意的微笑、夸獎(jiǎng)的話語、小小的獎(jiǎng)品以及伙伴們熱烈的掌聲，都是激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲望和興趣的催化劑，能促使他們更自信、更積極地參與語言活動(dòng)。再如，幼兒對(duì)科普常識(shí)非常感興趣，教師就可組織“小問號(hào)考考你”的活動(dòng)，這不僅能幫助幼兒加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，而且也能進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力。

二、組織多樣的游戲，在游戲中提高幼兒的語言表達(dá)能力

隨著幼兒生活經(jīng)歷的日漸豐富、交往面的日漸擴(kuò)大，他們想說的越來越多，也越來越急于表達(dá)自己的想法。但是他們掌握的詞匯和語句還很有限，因而往往表達(dá)的意思不完整、不豐富，甚至不準(zhǔn)確。因此，教師在聽幼兒說話的時(shí)候就要及時(shí)幫助他們擴(kuò)充詞匯，引導(dǎo)他們用完整的、準(zhǔn)確的語言來表達(dá)自己的意思。如，游戲是幼兒最基本、最喜愛的活動(dòng)，游戲可以促進(jìn)幼兒之間談話機(jī)會(huì)的增多、談話內(nèi)容的擴(kuò)大，還可以直接將談話內(nèi)容擴(kuò)展到幼兒日常生活直接使用的語言范圍之外。因此，教師可通過組織各種形式的游戲來促使幼兒之間進(jìn)行語言交流，慢慢地提高幼兒的語言模仿能力和語言表達(dá)能力。

三、注重區(qū)域活動(dòng)及墻飾的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境提高幼兒的語言表達(dá)能力

我觀察到在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒特別喜歡去娃娃家。因?yàn)橥尥藜覅^(qū)域內(nèi)容豐富、逼真，幼兒手里有了可操作的東西，自然就喜歡玩了，而且能夠與娃娃家里提供的材料互動(dòng)起來。這給了我很大的啟示：要想在語言角內(nèi)提高幼兒的語言表達(dá)能力，最重要的就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境吸引幼兒，讓幼兒自愿喜歡進(jìn)去玩。于是，我從以下幾方面做起：首先，在語言角內(nèi)提供了很多好看的且適合幼兒年齡特點(diǎn)的書，并且時(shí)常更換，供幼兒閱讀；其次，在語言角內(nèi)提供了一個(gè)錄音機(jī)，因?yàn)橛變哼€不熟悉字，有了錄音機(jī)就方便多了，幼兒只要跟著錄音機(jī)念就可以了；再次，讓墻面會(huì)“說話”。墻面本來是靜態(tài)的，我通過主題活動(dòng)的開展，設(shè)計(jì)了很豐富的墻面，讓墻面“活”起來，幼兒在進(jìn)入語言角后就會(huì)經(jīng)常對(duì)著墻飾進(jìn)行研究。這樣一來，幼兒有了學(xué)習(xí)的愛好，語言能力就自然提高了。

四、培養(yǎng)觀察能力，在認(rèn)知中提高幼兒的語言表達(dá)能力

眼睛是心靈的窗戶，通過眼睛可以觀察到一切。因此，在教學(xué)中教師可以給幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，讓幼兒通過觀察能更完整、更具體地描述事物。如，結(jié)合幼兒園環(huán)境布置的變化啟發(fā)幼兒看一看、說一說；或帶領(lǐng)幼兒看動(dòng)物圖書大全，引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的生活方式，并讓幼兒說一說每個(gè)動(dòng)物最愛吃什么、喜歡什么活動(dòng)；或帶領(lǐng)幼兒去植物園，引導(dǎo)幼兒觀察植物的生長，讓幼兒說說看到的植物長得是什么樣子；或在春暖花開的時(shí)候帶領(lǐng)幼兒到附近的農(nóng)田邊，讓幼兒觀察柳樹、小草、莊稼、小河、田野的變化等，這些都可為幼兒語言的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

?編輯：王金梅

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