文/牛江峰

摘 要：在根據(jù)電教在高中信息技術(shù)課程應用過程中出現(xiàn)的一些問題及有待改善的方面，針對電教的管理部分提出一些建議，以期能夠?qū)σ院箅娊踢^程的有效進行以及教學質(zhì)量的提高有所幫助。

關鍵詞：高中；信息技術(shù)；電教管理

電化教育作為促進我國教育事業(yè)現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，已受到廣大教育工作者的重視。近些年來，電化教育在許多中學課程教學中得到了應用，其中應用最多的當屬信息技術(shù)課程了。因為信息技術(shù)課程本身的特點，教學過程中需要更多的上機練習及其他電教設備的應用。正因為如此，對這門課程的電教管理的研究更具代表性。

一、高中信息技術(shù)電教管理中出現(xiàn)的問題

（一）電教設備的損壞、缺失及性能差

我們舉例說明：教師充分準備好了一節(jié)上機課，而在上課時卻因為計算機出現(xiàn)故障的原因不能使用，勢必會造成這一堂課的課堂效率嚴重下降，同樣對于教師而言，課前的精心準備成了無用功。

（二）教師對一些設備的使用不規(guī)范

一些教師對部分電教設備的使用方法并不是很了解，一些試探性的使用往往對設備產(chǎn)生破壞，影響了正常電化教學的進行，給學生樹立了不好的形象。

（三）大量電教設備只是應付檢查和裝飾門面

經(jīng)常有學生抱怨“上了多少年的學了，學校里那么多電教資源都沒用過”，許多學校打著“常規(guī)教學與電化教學相結(jié)合”的旗號，而實際上真正充分利用這些資源的為數(shù)不多，很多學校還只是用它們應付檢查、撐撐門面罷了。

二、高中信息技術(shù)電教管理的優(yōu)化措施

（一）做好電教設備的常規(guī)管理

1.做好電教設備的前期保障。相關人員要做好對電教設備尤其是計算機的定期檢查、維修等工作，提前把故障扼殺在萌芽中，同時也為了防止電教設備的進一步損壞，時刻為學校的教學考慮。

2.做好電教設備的狀態(tài)登記。時刻關注電教設備的性能情況，防患于未然，一旦出現(xiàn)問題，也可以針對性地進行處理，快速有效地解決問題。

（二）做好對教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓

試想如果教師對電教設備的使用及注意事項都了如指掌的話，那么一定會減少設備的損壞，延長設備的使用壽命，出現(xiàn)緊急情況也可以及時地給予解決。

（三）建立嚴格的電教監(jiān)督體系

教師及學生對學校以及學校對教師之間互相監(jiān)督。校方要對教師、對電教設備的使用做出詳細的記錄，保障教師電教的頻率合理。教師與學生也要積極要求校方引進及提供相應設備，積極利用這些資源，出現(xiàn)問題要敢于投訴，保障自己的合法利益。

大量實踐證明，電教體系對學生信息技術(shù)課程的提高有很大幫助，因此，加強電教管理是非常有必要的，如何更好地優(yōu)化電教管理，如何采取有效的管理機制，如何進一步挖掘電教設備潛在的功能，都值得我們深思。

參考文獻：

［1］邵敏偉.優(yōu)化電教管理，提高教學效率［J］.中小學電教， 2011（04）：81.

［2］章仙蹤.淺談中小學電教管理實踐過程中的幾個“誤區(qū)”［J］.電化教育研究，1994（02）：70-71.

編輯 謝尾合

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