文/陳維民+張春筍

摘 要：高中生進(jìn)入青春期后，不但產(chǎn)生了青春期的新鮮感，甚至產(chǎn)生了生理沖動(dòng)與體驗(yàn)欲望，他們開始注意異性，親近異性，男女生出于座位相鄰或性格接近，或愛好相同，或興趣相投等緣故，還有些是外貌的吸引，容易產(chǎn)生愛慕和追求的情感，形成了新時(shí)期中學(xué)生“生理早熟，心理不成熟”這一特點(diǎn)，他們往住從互相接近、交談發(fā)展到“互相傾慕”，繼而發(fā)展到兩人密切往來，結(jié)伴游玩，暗中幽會(huì)等。大多數(shù)學(xué)生很珍視自己所擁有的那份感情并且希望得到保護(hù)，所以，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有早戀苗頭時(shí)，最重要的事情就是為學(xué)生保密，不要在其他學(xué)生、老師及家長面前提及此事，所以講究方式，尊重人格，促進(jìn)學(xué)生心理的成熟，就變得非常重要。

關(guān)鍵詞：高中生；異性交往；青春期；人格

《論語》就告誡世人：“君子有三戒：少之時(shí)血?dú)馕炊?，戒之在色；及其壯也，血?dú)夥絼?，戒之在斗；及其老也，血?dú)饧人?，戒之在得?！逼渲小吧僦畷r(shí)血?dú)馕炊?，戒之在色”，就是說，人在青春年少之時(shí)，自身實(shí)力還不夠強(qiáng)，應(yīng)該重在充實(shí)自我，不要輕易在男女關(guān)系上下功夫。心理學(xué)研究表明，高中生進(jìn)入青春期后，不但產(chǎn)生了青春期的新鮮感，甚至產(chǎn)生了生理沖動(dòng)與體驗(yàn)欲望，他們開始注意異性，親近異性，男女生出于座位相鄰或性格接近，或愛好相同，或興趣相投等緣故，還有些是外貌的吸引，容易產(chǎn)生愛慕和追求的情感，形成了新時(shí)期中學(xué)生“生理早熟，心理不成熟”這一特點(diǎn)，他們往住從互相接近交談發(fā)展到“互相傾慕”，繼而發(fā)展到兩人密切往來，結(jié)伴游玩，暗中幽會(huì)等。于是，老師圍追、家長堵截、同學(xué)渲染，老師一套亙古不變的“青澀果子不好吃”的說辭，家長配合嚴(yán)厲的懲罰措施，甚者大發(fā)雷霆，生生將懵懂情愫的小嫩芽按回到土里。

然而，年少輕狂的戀愛者故意和父母對(duì)著干，一副“哪里有壓迫哪里就有反抗”的架勢。家長很不能理解——學(xué)生的主業(yè)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，要心無旁騖，怎么一不留神就偷偷談戀愛了呢？其實(shí)，男女之間喜歡和互相吸引，中學(xué)生亦然，男女同學(xué)相互吸引是十分容易發(fā)生的事，互相吸引喜愛，自然不等于愛情，這期間，并沒有什么規(guī)律可循，也不必依靠什么努力。

就如同有的學(xué)生坦言：“我很清楚地知道作為中學(xué)生，應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主。談戀愛沒有好處，可我就是喜歡她?！边@讓我想起了這樣一則寓言故事：

村莊來了一個(gè)奇特的老人，他點(diǎn)燃了一把火，并且用一根棍子在碗里不停地?cái)嚢瑁谷粡耐胫械舫鼋饓K來，老人說這就是煉金術(shù)。村長請(qǐng)求老人告訴他們秘訣，老人答應(yīng)了，并要求說：“不過在煉金的過程中，千萬不可以想樹上的猴子，否則就煉不出金塊來。”

等老人走了以后，村長就開始煉金，他一直告訴自己，不要想樹上的猴子，可是越不想，猴子越是不斷浮現(xiàn)在他的腦海中。他只好把煉金的事情交給另一個(gè)人，并一再叮嚀他不可想樹上的猴子。就這樣，全村的人都試過了，卻沒有一人能煉出金子，因?yàn)闃渖系暮镒樱偸菚?huì)從他們心中跑出來。

越是提醒自己不要想，實(shí)際上就是暗示自己去想。從心理學(xué)上來說，戀愛很容易引起情緒上的波動(dòng)。對(duì)生理年齡還不成熟的人（即中學(xué)生）來說，這種波動(dòng)常常起負(fù)面作用。然而，更糟糕的是，中國幾千年來傳統(tǒng)教育的意識(shí)根深蒂固，許多家長沒能與時(shí)俱進(jìn)，真正理解學(xué)生的情感世界，聽到自己的孩子談戀愛就大呼小叫，鄰居和社會(huì)人士也評(píng)頭論足、指指戳戳大談其品行，老師則是揪著學(xué)生不放，沒能從大處著眼，從長遠(yuǎn)著想，從人品入手，而就事論事，給學(xué)生談戀愛的事件推波助瀾，這樣問題就更不容易解決，因?yàn)閷W(xué)生心中有個(gè)放不下的“猴子”。

那么，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待高中生談戀愛這個(gè)事件呢？

1.引導(dǎo)學(xué)生適度的異性交往

青春期由于性生理急劇發(fā)育、性意識(shí)的覺醒，個(gè)體對(duì)異性的興趣、吸引、向往不斷增強(qiáng)，有“戀愛”這種體驗(yàn)是必然的，也是自然的。異性交往用專制的手段加以限制是不起作用的，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)“抽刀斷水”的負(fù)面效應(yīng)。所以，我應(yīng)該幫助他們學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和理智控制情感，進(jìn)而達(dá)到“認(rèn)識(shí)和接受自己的情感比否定它們要好”的目的。適度的異性交往會(huì)為未來的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。

2.引導(dǎo)學(xué)生升華自己的情感

高中生戀愛發(fā)生的基本動(dòng)機(jī)是情感交流的需要，滿足這種需要的途徑有許多，這種“談戀愛”的游戲雖然在某種程度上可以達(dá)到動(dòng)機(jī)的目的，但不是最佳的選擇。若沉浸于狹隘的戀愛之中，則有可能跌進(jìn)“美麗的陷阱”之中而自毀真愛的前程。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)真愛，升華情感，就顯得非常重要。

3.“冷”“暖”相宜

對(duì)于那些談戀愛行為比較文明、自控能力比較強(qiáng)的學(xué)生，讓學(xué)生自己感悟。教師、家長只需“冷冷”地旁敲側(cè)擊即可。對(duì)于那些行為比較過分、自控能力較差的學(xué)生，就需要通過家長和學(xué)校通力合作，采取種種措施，防止發(fā)生惡劣的后果。讓談戀愛的男女學(xué)生相互尋找其優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，當(dāng)一方所不能接受的缺點(diǎn)大于優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，那么他（她）就會(huì)逐漸失去談戀愛的興趣。

4.正反兩儀刀法

任何事情都具有兩面性。距離產(chǎn)生美，當(dāng)距離不存在了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美越來越少，矛盾越來越多。有時(shí)候可以把談戀愛的學(xué)生排到同座，讓其近距離接觸，時(shí)間一長，毛病自然而然地暴露出來，戀愛很難再談下去。對(duì)于那些表現(xiàn)“死心塌地”的學(xué)生，對(duì)他們只能是強(qiáng)調(diào)責(zé)任了，對(duì)男生要強(qiáng)調(diào)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，對(duì)于女生要強(qiáng)調(diào)保護(hù)好自己的責(zé)任，同時(shí)要求其不要在班級(jí)和學(xué)校內(nèi)部造成不良影響。

“親密有間，男女有別”，不管在哪個(gè)時(shí)代同樣適用。有少女氣質(zhì)的女子，在這個(gè)紛亂世界里，無論時(shí)間變遷，若依舊純真、簡單、美好，這些女子就是人世間的寶貝。有君子風(fēng)度的男子，在如此繁華的景象中，無論誘惑多大，若仍舊安心、堅(jiān)持、責(zé)任，這些男子就是將來的棟梁。

其實(shí)，大多數(shù)學(xué)生是很珍視自己所擁有的那份感情并且希望得到保護(hù)的，所以，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有早戀苗頭時(shí)，第一件需要做的事情就是為學(xué)生保密，不要在其他學(xué)生、老師及家長面前提及此事，所以講究方式、尊重人格、促進(jìn)學(xué)生心理的成熟，就顯得非常關(guān)鍵。

編輯 魯翠紅

endprint