文/何喆

摘 要：隨著科技的發(fā)展，電腦已經(jīng)在人們的日常生活與學(xué)習(xí)中得到了極大的普及。信息技術(shù)課程的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容可以為學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作中對計算機(jī)的應(yīng)用與操作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：電子白板；信息技術(shù)教學(xué)；計算機(jī)

一、在信息技術(shù)教學(xué)中有了電子白板教師可以擺脫鼠標(biāo)的束縛

在傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)中，教師習(xí)慣性地坐在計算機(jī)前進(jìn)行授課，他們的狀態(tài)就是眼睛盯著計算機(jī)屏幕，手握著鼠標(biāo)，為多媒體教室中的學(xué)生授課，這樣的教學(xué)過程中，教師很少會去觀察學(xué)生的反應(yīng)，與學(xué)生之間缺乏有效的溝通，教師在課堂中的主導(dǎo)作用難以發(fā)揮，整個課堂的氛圍顯得非常壓抑，不利于學(xué)生信息技術(shù)水平的有效提高。

隨著電子白板的出現(xiàn)，信息技術(shù)教師逐漸擺脫了鼠標(biāo)的束縛，因為電子白板具有書寫的功能，教師可以用電子感應(yīng)筆對計算機(jī)進(jìn)行全程的控制，這支電子感應(yīng)筆就好比傳統(tǒng)教學(xué)中的粉筆，可以應(yīng)教師的要求做批注、做標(biāo)記等。有了電子白板的幫助，教師和學(xué)生之間的溝通也是有效的，教師可以對學(xué)生進(jìn)行知識的面授，而不是用鼠標(biāo)對計算機(jī)進(jìn)行控制，學(xué)生與教師之間缺乏交流，有了電子白板，教師對知識的交接就會變得更加靈活，教師可以在學(xué)生面前將自己的可見進(jìn)行充分的展示，與學(xué)生之間有了更多的互動與交流，這樣的課堂更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。

電子白板軟件還有關(guān)于閱讀白板特殊格式的程序，方便教師在脫離白板的環(huán)境中使用。這種特殊的功能可以幫助教師將細(xì)節(jié)活動轉(zhuǎn)變成視頻文件，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送給學(xué)生，從而更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。教師還可以將相關(guān)的視頻放在校內(nèi)網(wǎng)站上供學(xué)生點(diǎn)擊學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)可以幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

二、信息技術(shù)教學(xué)中有了電子白板的幫助師生關(guān)系變得更加融洽和諧

互動教學(xué)理念指導(dǎo)著電子白板技術(shù)的研發(fā)，它具有非常強(qiáng)的易操作性和互動性，教師可以將電子白板作為信息技術(shù)教學(xué)的一種手段，使課堂教學(xué)方式進(jìn)一步得到完善，隨著電子白板的應(yīng)用，師生之間的交流更加頻繁，雙方的關(guān)系也更加融洽和諧。電子白板同時還具有數(shù)學(xué)工具、畫線、移動、旋轉(zhuǎn)等多種功能，教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容利用電子白板為學(xué)生營造出活躍的課堂氣氛。在這樣活躍的課堂中，學(xué)生可以充分地調(diào)動大腦細(xì)胞跟隨教師的講解進(jìn)行思考，主動積極地獲取知識。這樣的教學(xué)方式同時可以為學(xué)生提供輕松的活躍空間和更多的信息知識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力進(jìn)行積極的挖掘，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到提高。對于學(xué)生來說，在這樣輕松的課堂中，他們與教師之間的關(guān)系是平等而且和諧的，他們可以在課堂上將自己的才能大膽地展示出來，同時可以抓住電子白板的書寫功能對自己所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固性練習(xí)。對于教師來說，教學(xué)中有了電子白板的幫助，學(xué)生的主體地位被尊重，他們的教學(xué)內(nèi)容可以從學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計，使學(xué)生的積極性和主動性得到大大的提高，同時也使教師的教學(xué)水平得到了相應(yīng)的提高。

三、在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用電子白板的注意事項

1.教師備課要更加認(rèn)真

備課是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，尤其是在信息技術(shù)教學(xué)中，備課的重要性更值得一提，信息技術(shù)教學(xué)中有了電子白板的加入，教師更加重視備課的作用。雖然網(wǎng)上的課件有很多，但是很少是學(xué)科教師親手做的，所以很多課件的利用率不是很大?？墒侨绻處熥约褐谱髡n件的話，會非常費(fèi)時費(fèi)力，所以教育部門和學(xué)校要一起努力，抓住更多的教育資源，制作出更多高水平、高質(zhì)量的教學(xué)課件，同時教育工作者還要對相關(guān)的教學(xué)課件進(jìn)行有意識的收集，對教學(xué)課件的功能進(jìn)行充分的挖掘，從而使自己的教學(xué)水平得到相應(yīng)的提高。

2.教師要對電子白板的應(yīng)用功能充分的熟悉

隨著信息技術(shù)教學(xué)中電子白板的引入，就涉及了電子白板課件制作的問題，電子白板課件的制作并不難，需要教師對電子白板專用軟件的功能進(jìn)行充分的掌握，對相應(yīng)的計算機(jī)操作知識也要非常的熟悉，這樣就可以在短時間內(nèi)設(shè)計出電子白板課件來，在信息技術(shù)教學(xué)中重要的不是對電子白板課件的設(shè)計，重點(diǎn)是怎樣利用電子白板的相關(guān)功能進(jìn)行高效的信息技術(shù)教學(xué)，首先教師要對電子白板的相關(guān)功能進(jìn)行充分的掌握，只有對這些功能進(jìn)行充分的掌握，教師才可以對電子白板軟件的各項功能進(jìn)行輕松自如的利用，從而將教學(xué)理念更好地傳達(dá)給學(xué)生，這樣可以更好地使學(xué)生的信息技術(shù)水平得到提高。

綜上所述，信息技術(shù)教學(xué)中有了電子白板，教學(xué)內(nèi)容得到了豐富，原來乏味呆板的知識點(diǎn)在電子白板教學(xué)課堂中變得“活”了起來，課堂教學(xué)方法得到了極大的改善，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也得到了提高，學(xué)生可以在教學(xué)課堂中對知識點(diǎn)進(jìn)行更加全面的理解，電子白板為信息技術(shù)教學(xué)搭建了嶄新的平臺。

參考文獻(xiàn):

［1］曹葉新.談交互式電子白板在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用［J］.蘇州教育信息化，2013（3）.

［2］林其梅.交流互動 真實(shí)再現(xiàn)：交互白板在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用［J］.中國現(xiàn)代教育裝備，2010（18）.

編輯 魯翠紅

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