黃庭麗

摘 要：在年少時進(jìn)行閱讀，會使兒童的閱讀能力、理解能力得到切實的提高，因此，越來越多的家長開始重視孩子的看書閱讀問題。現(xiàn)階段，我國的圖書館少兒室還存在投入大、利用率低等問題，本文對這些問題進(jìn)行分析，并且提出改善圖書館少兒室現(xiàn)狀的措施。

關(guān)鍵詞：圖書館少兒室；存在問題；對策

在人的一生中，三歲左右是想象力、觀察力、注意力等能力快速發(fā)展的黃金時期，在這階段，兒童也逐漸開始形成自己的個性，因此人們在兒童時期學(xué)到的知識往往會影響其一生的發(fā)展?，F(xiàn)代社會，不論是家長還是相關(guān)的教育工作者都對孩子的教育問題十分重視，兒童閱讀室成為了孩子獲得知識的主要場所之一?，F(xiàn)階段，我國缺少足夠的、專門的兒童圖書館，圖書館的閱讀室就發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

一、我國圖書館少兒室存在的問題

1.家長對于圖書館的認(rèn)識不足

我國的圖書館事業(yè)不斷的發(fā)展，但是還沒有加大對于民眾的宣傳力度，因此家長根本不了解圖書館少兒閱讀室的作用及功能。很多家長認(rèn)為，圖書館就是供成年人使用的，并不能吸引小孩子的閱讀興趣。其實圖書館的少兒閱讀室配置了各類少兒喜歡的書籍及音像制品，能使少兒在此進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，并且能夠培養(yǎng)他們的閱讀興趣。圖書館應(yīng)該加大對自身的宣傳力度，以此來吸引更多的兒童來圖書室進(jìn)行閱讀。而且我國長時間的采用應(yīng)試教育，孩子學(xué)好文化課、獲得更高的成績的觀念已經(jīng)在家長的心中根深蒂固，兒童從小就要進(jìn)行各種課程的學(xué)習(xí)，而且課后還要做作業(yè)，因此沒有額外的閱讀時間。

2.少兒閱讀室附屬于公共圖書館，不能得到充分的重視

我國國內(nèi)的公共圖書館的發(fā)展主要依靠政府的財政支持。在圖書館的構(gòu)成中，少兒圖書室占據(jù)著很重要的位置。但是，在圖書館的財政投資上只占有一小部分，導(dǎo)致圖書館的少兒閱讀室的藏書量較少，服務(wù)的空間及面積較小，工作人員對于少兒的讀書服務(wù)能力相較于其他部門也比較薄弱。因為場地有限，小讀者根據(jù)自身的需求進(jìn)行自由舒適的閱讀。有些地區(qū)公共圖書館建設(shè)都存在著不同的問題，在少兒閱讀室的建設(shè)上更是不盡如人意。

3.少兒圖書室缺少多樣化的服務(wù)形式。

現(xiàn)階段我國圖書館的少兒閱讀室的服務(wù)形式主要就是借書及還書，有些圖書室會組織小讀者進(jìn)行活動，但是也只重視形式，不重視活動的結(jié)果，使這些活動并不具有實質(zhì)性的意義，不能使小讀者真正獲益，也不能使圖書館少兒閱讀室得到持久的發(fā)展。此外，圖書室并沒有對讀者進(jìn)行分區(qū)，導(dǎo)致閱讀室比較喧鬧，不能供小朋友正常閱讀。

4.缺少專業(yè)性的少兒圖書室服務(wù)人員

在少年兒童在閱讀室進(jìn)行閱讀時，對于圖書管理人員也有著一定的要求。管理人員不僅要完成日常的圖書借閱工作，還要對兒童具有一定的照顧及指導(dǎo)能力?，F(xiàn)階段，我國少兒圖書管理人員并不具有極高的專業(yè)技能，還缺乏拓展業(yè)務(wù)的能力，這就這影響了少兒圖書室的進(jìn)一步發(fā)展。

二、強(qiáng)化少兒閱讀室建設(shè)的措施

1.健全完善相關(guān)法制，促進(jìn)少兒閱讀室的健康發(fā)展

一個完善合理的法制是事業(yè)發(fā)展的重要保障。許多的發(fā)達(dá)國家都具有對于少兒圖書及圖書館的管理制度。我國在2001年時頒布了相關(guān)法規(guī)，但是目前還缺少圖書館建設(shè)的相關(guān)法例，更談不上少兒圖書的建設(shè)及管理辦法，這就使得我國的少兒圖書事業(yè)總是得不到更進(jìn)一步的發(fā)展。因此，想要發(fā)展少兒閱讀事業(yè)的發(fā)展，就要建立健全相關(guān)的法律制度。要將對于公共圖書館的少兒閱讀室建設(shè)的資金投入以及發(fā)展辦法進(jìn)行量化，保證政府的投資能夠切實的投入到少兒圖書閱讀室的建設(shè)之中，改變其發(fā)展的現(xiàn)狀。

2.開展符合兒童發(fā)展的特色服務(wù)

首先要按讀者的年齡層進(jìn)行閱讀區(qū)域的劃分。不同年齡層的兒童對于知識的需求也是不同的，年齡較低的兒童一般都進(jìn)行繪本等不需要太高理解能力又充滿趣味性的圖書，能夠講明一些淺顯的道理。此年齡段的小朋友還不能獨(dú)立的進(jìn)行閱讀，因此閱讀區(qū)域可以裝修得明亮輕松，能夠使小朋友進(jìn)行長時間的閱讀。年齡大一些的少年需要進(jìn)行更深層知識的學(xué)習(xí)，在此階段可以培養(yǎng)自身的閱讀能力，因此此區(qū)域在進(jìn)行裝飾時要盡量的舒適安靜。此外，現(xiàn)階段圖書市場出品的圖書質(zhì)量良莠不齊，圖書館在對少兒讀物進(jìn)行引進(jìn)時，要將書的好壞加以判定，也可以在網(wǎng)上進(jìn)行調(diào)查，將兒童喜愛的讀物收入館中。同時，我國的少兒閱讀室不能僅將工作職能局限在圖書的借閱上，要從兒童多方面的發(fā)展上入手，為兒童提供多元化的文化服務(wù)。

3.提升少兒圖書管理員的專業(yè)素養(yǎng)

少兒圖書管理員應(yīng)該具有心理輔導(dǎo)、教育等各方面的專業(yè)素質(zhì)。這就要求，圖書館在進(jìn)行館員聘用時，要充分考慮應(yīng)聘者的專業(yè)素養(yǎng)以及綜合能力。同時，圖書館也應(yīng)該定期為兒童舉辦專門的讀書活動，這就需要邀請外界的專家對兒童進(jìn)行知識的講授，以免誤人子弟。此外，圖書館也應(yīng)該定期對在職的圖書管理員進(jìn)行培訓(xùn)，使其真正具備管理兒童讀書工作的相關(guān)技能，保證兒童在安全、高質(zhì)量的環(huán)境下進(jìn)行閱讀。同時，可以根據(jù)在職人員的個人特長進(jìn)行崗位的分配，也有利于提高工作人員的積極性。

4.圖書館與少兒公益組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作交流

現(xiàn)階段，我國有很多的關(guān)愛青少年成長的組織及福利機(jī)構(gòu)，公共圖書館應(yīng)該與這些機(jī)構(gòu)相聯(lián)合，共同進(jìn)行促進(jìn)少年兒童知識成長的工作，定期的進(jìn)行各項活動，使公共圖書館變成少年兒童發(fā)展的文化中心。這在一定程度上可以使圖書館的工作效率得到提升，服務(wù)質(zhì)量也會得到改善，同時會吸引社會各界參與到圖書館的建設(shè)中來，促進(jìn)圖書館發(fā)展，為兒童提供給更好的閱讀環(huán)境。圖書館也可以定期向社會召集志愿者，來圖書館進(jìn)行清洗及整理工作，這樣就會使小朋友在看到有志愿者在時，就會更加認(rèn)真的閱讀，遵守秩序。

三、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)今社會家長越來越重視對于孩子閱讀能力的培養(yǎng)。將少兒閱讀工作進(jìn)一步推進(jìn)，使兒童得到相應(yīng)的閱讀權(quán)利是政府及有關(guān)部門必須重視的問題，這也是每一個圖書館必須加以改進(jìn)的問題。公共圖書館要在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上，突破時間與空間的局限，不斷的改進(jìn)為少兒閱讀服務(wù)的工作理念，提升圖書管理人員的服務(wù)技能，使兒童能夠在屬于自己的閱讀室學(xué)到更多的知識，放飛自己的夢想。

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