徐珺

孩子能否在游戲活動(dòng)中自信地表現(xiàn)自我，如今成了教師關(guān)注的重點(diǎn)。家長們總是希望老師能給自己的孩子更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，從而使自己的孩子能克服性格中的膽小、羞怯，變得落落大方。老師也希望自己教出來的孩子個(gè)性和諧發(fā)展，在教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果。但是，每個(gè)幼兒發(fā)展又非常不平衡，能夠積極主動(dòng)地表現(xiàn)自我的孩子較少。那就需要我們老師對(duì)一些自信心不足，甚至沒有自信心的孩子有更多的關(guān)注，給與更多的教育和培養(yǎng)。

一、提供良好的游戲活動(dòng)呵護(hù)幼兒自信心的培養(yǎng)

首先，教師要給予孩子充分而平等的愛去游戲，所以對(duì)于孩子在游戲活動(dòng)中上表現(xiàn)出來的不同個(gè)性，往往就是膽小而不自信。在集體游戲活動(dòng)中，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的游戲氛圍也有利于孩子自信心的養(yǎng)成。例如，在日?；顒?dòng)中，我常組織幼兒玩接龍問答游戲，孩子們特別喜歡，即當(dāng)我提出一個(gè)問題，讓幼兒思考之后，每個(gè)幼兒按坐位順序依次回答，幼兒不必舉手，只需站起來說說自己的看法。為了保證回答過程像一條龍連貫下去，每個(gè)幼兒都努力思考，認(rèn)真回答，平時(shí)不愛舉手發(fā)言的孩子也消除了緊張心理，輕松自然地站起來，甚至有的回答十分精彩。

不同的幼兒有不同的性格，我們教師必須根據(jù)不同的情況，對(duì)每個(gè)幼兒有良好的教育。提供適合幼兒喜歡的游戲活動(dòng)。讓他們都從各方面得到發(fā)展，讓他們變得活潑、開朗起來，這樣的教育才算真正收到了效果

二、讓孩子放手參與各種自由性的游戲活動(dòng)

孩子雖小卻具有巨大的學(xué)習(xí)與發(fā)展?jié)摿Γ哂泻軓?qiáng)的可塑性，因此我們做老師的應(yīng)當(dāng)讓給孩子去學(xué)一學(xué)、試一試、做一做的游戲機(jī)會(huì)，根據(jù)孩子能力的強(qiáng)弱，有意識(shí)地讓孩子承擔(dān)一些責(zé)任。在一次語言活動(dòng)《磚山洞》中，讓幼兒在《磚山洞》中游戲中，體會(huì)到游戲的樂趣，感受褲子就像磚山洞一樣簡(jiǎn)單。其實(shí)穿褲子并不難。到小班下學(xué)期，孩子衣服逐漸減少，我又提出了新的目標(biāo)，讓他們學(xué)會(huì)將汗衫、襯衣塞進(jìn)褲子里面。幼兒慢慢會(huì)覺得其實(shí)這些并不難。有些幼兒還會(huì)問我“老師”我們一起來玩玩這個(gè)游戲，我們肯定會(huì)學(xué)會(huì)的。我對(duì)自己有信心。除此以外，在平時(shí)游戲活動(dòng)中，我讓孩子自己吃飯、穿衣、系鞋帶，自己整理書包、玩具、圖書，我都是采用愉快的民間游戲活動(dòng)，參與到教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子想做的事，我盡量讓他們?nèi)プ觯缓⒆酉胱龆桓易龅氖?，我鼓?lì)他們?nèi)プ觥?/p>

在區(qū)域活動(dòng)中可以采用幼兒比較喜歡，而且也是日常生活中能感知到的游戲。如《娃娃家》、《醫(yī)院》、《超市》、《商店》雖然這些都是我們平時(shí)孩子能感受到的，也是我們熟悉了不再熟悉的游戲活動(dòng)，但是通過幼兒自主的玩，樂后，孩子還是想再玩，特別是《娃娃家》，有一次我只放了幾樣家中常見的玩具，孩子們都不由自主的參與到游戲中，還扮演了各種不同的角色，孩子們玩得特別開心。久而久之，孩子覺得在玩中，幼兒的自信心得到了增強(qiáng)，因此我們?cè)谌粘Ｓ螒蛑卸嚅_展區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒的自由性、自主性得到滿足和鞏固。

三、成功體驗(yàn)游戲，激發(fā)幼兒自信心

自信心是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來的，而幼兒期又是各種能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們根據(jù)每個(gè)幼兒不同的發(fā)展特點(diǎn)，提出不同層次的游戲活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都有足夠的機(jī)會(huì)獲得成功和滿足，從而產(chǎn)生自信心，激發(fā)幼兒再次嘗試的欲望。在一次體育游戲活動(dòng)上，我?guī)ьI(lǐng)幼兒做跳障礙物的游戲，有的幼兒想跳而不敢跳，只有幾個(gè)能跳一下，針對(duì)這種情況，我首先對(duì)他們膽子大方法正確，這幾個(gè)幼兒一聽表揚(yáng)，跳的更好了，接著我對(duì)全班幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。小朋友們一個(gè)個(gè)聽到表揚(yáng)來了精神，躍躍欲試，結(jié)果一輪下來，每個(gè)孩子都跳得很好。教師多給幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，使他們獲得動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)。幼兒動(dòng)手制作自己喜歡的東西，是他們最樂意的事情了。在一次美術(shù)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)是讓幼兒展開大膽的想象和創(chuàng)作，用各種線條添畫、拼貼作品。在幼兒作畫過程中，很多幼兒都能很好地完成，他們作品各有千秋。有一個(gè)幼兒坐在那里說：“老師，我不會(huì)”。我就指導(dǎo)他拼貼了一條魚，他完成后很開心的地和旁邊的小朋友說：“看，我做了一條魚”。 其實(shí)，困難、挫折在幼兒生活中常常發(fā)生，作為老師應(yīng)該幫助孩子分析原因，引導(dǎo)孩子大膽嘗試，去克服困難，獲得成功。

培養(yǎng)幼兒的自信心，對(duì)孩子的發(fā)展是十分重要的，一個(gè)幼兒如果缺乏自信心，常常表現(xiàn)出膽怯、遇事畏縮不前、害怕困難、不敢嘗試，孩子的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、交往能力及運(yùn)動(dòng)能力就發(fā)展比較緩慢。相反，一個(gè)幼兒具有自信心、膽子大、什么事都敢嘗試，積極參與各類活動(dòng)，各方面發(fā)展就快。所以我們要根據(jù)不同年齡階段的孩子，提供不同的游戲活動(dòng)，從而培養(yǎng)幼兒良好的自信心。endprint