段丕瑞

師生關(guān)系是教育過程中最基本、最主要的人際關(guān)系。因此，作為一名教師，能否處理好師生關(guān)系就成為教育教學(xué)成敗的關(guān)鍵。那么什么樣的師生關(guān)系才是最好的師生關(guān)系呢？我認為，師生之間處得象朋友一樣，那才是最好的師生關(guān)系。那么如何與學(xué)生建立朋友關(guān)系呢？我認為：

一、放下師道尊嚴(yán)，微笑面對學(xué)生

教師首先應(yīng)該是一個有感情的人，而不僅是一架教書的機器。如果學(xué)生畏懼老師，則必然會妨礙教育教學(xué)的順利進行。因此老師在課內(nèi)外如果放下師道尊嚴(yán)，多一些微笑，對學(xué)生多幾句鼓勵的話語，多主動與學(xué)生進行溝通，堅持“無錯原則”，那么，課堂上必然會出現(xiàn)積極舉手、各抒己見的場面，而課外也會主動與教師打交道，出現(xiàn)其樂融融的場面。于是我給自己提出了要求：要面帶微笑地上每一節(jié)課，不在課堂上批評學(xué)生，不用過多的時間處理不良問題，表揚激勵的語言不離口。另外，在校內(nèi)校外，見了學(xué)生，我也會熱情主動地與學(xué)生打招呼，這些做法使我的師生關(guān)系大大融洽了。在學(xué)期末，絕大多數(shù)學(xué)生都給了我這樣的評語：您總是微笑著走進教室，微笑著面對同學(xué)，使我們上您的課沒有壓力，說實在的，您的溫柔、善良都讓我們想進一步與您接觸，成為知心朋友……這使我非常感動，確實，我希望學(xué)生從我這里得到的不只是知識，還應(yīng)該有更重要的東西，比如善良、寬容、友情等等。

二、切實尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、幫助學(xué)生

每個學(xué)生都有自己的權(quán)利和尊嚴(yán)，更有自己的思想、情感和需要，他們需要老師的尊重、愛護和幫助。記得有一天晨讀后，我正坐在辦公室休息，三年級的學(xué)生趙思婷端來一杯熱豆汁，擺在我面前，說：“老師，您的嗓子啞，我給您買了一杯熱豆汁，潤潤嗓子”說著就跑出了辦公室。端著這杯熱豆汁，我竟覺得眼睛有些發(fā)熱，仿佛我端的不是一杯熱豆汁，而是學(xué)生對老師的一顆關(guān)愛之心?？粗鴹蠲舷膳苓h的身影，我不禁想起前幾天發(fā)生的一件事：也是一個晨讀時間，楊孟仙拿著一大把打濕的抹布進來了，我看到他那被凍得通紅的小手，想都沒想，就握住他的小手捂了起來。羞得楊孟仙一個勁地往回縮手，說：“老師，我的手很臟的……”我笑著搖了搖頭，表示沒關(guān)系。然后幫他搓了搓手，說：拿出書來讀吧。就去輔導(dǎo)別的學(xué)生去了。沒想到我這不經(jīng)意的一舉，竟讓這小家伙如此上心！竟然用另一種方式讓我感動得不得了。說實在的，老師關(guān)愛學(xué)生，乃份內(nèi)之事，我從不奢求得到回報，但望著手中熱騰騰的豆汁，我知道我確確實實地得到了回報！可見，教師尊重學(xué)生，無私的關(guān)愛、幫助學(xué)生，無形中也會對學(xué)生起著潛移默化的作用，為人之師，又有什么能比培養(yǎng)出有愛心的一代更值得欣慰呢？

三、要對學(xué)生耐心細致，善于換位思考

如果我們有耐心經(jīng)常站在學(xué)生的立場去考慮，那么很多事情就會順利解決，否則欲速則不達。記得有一次期末考試，數(shù)學(xué)科開考前，有位成績優(yōu)秀的學(xué)生匆匆跑來對我說：老師，借您的課本用用，我的課本忘帶了。我當(dāng)時很生氣，千叮萬囑，竟然還有這樣的事發(fā)生！于是非常生硬地對她說：不借！當(dāng)然考試結(jié)果也就可想而知了。正當(dāng)我為她因不聽話受到教訓(xùn)而竊喜時，接下來的事情卻讓我非常不安，我發(fā)現(xiàn)這個平時與我關(guān)系較“鐵”的學(xué)生再也不理我了，就連上課回答問題也是有氣無力。我不得不重新審視自己的做法。于是我約她進行了一次推心置腹的長談。在聊天中，我向她承認了自己粗暴的態(tài)度是不對的，以求得她的諒解，結(jié)果她也主動向我承認了錯誤。如今我們又成“鐵哥”了。由此可見，只有設(shè)身處地體察學(xué)生的思想感情，努力克服“自我中心”的傾向，常把自己放在學(xué)生的位置去思考、體驗，不斷調(diào)整自己的教育內(nèi)容和方法，這樣學(xué)生才會信賴你，向你敞開心扉，教師也才能走進學(xué)生的心靈，真正成為學(xué)生的良師益友！

四、要用多種方式與學(xué)生溝通交流，縮短師生間的心理距離

要培養(yǎng)朋友式的師生關(guān)系，除了要有淵博的知識外，教師應(yīng)采用多種方式與學(xué)生交流。課上你的眼神、手勢，甚至一個微笑都能讓學(xué)生感覺到你在與他們交流，但，僅此是不夠的。課下你也不妨來個“沒大沒小”，常與學(xué)生聊天侃大山，甚至與學(xué)生一起玩耍，以便及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，真誠為學(xué)生排憂解難。再有，每一次批改作業(yè)或試卷時，都是教師與學(xué)生心靈對話的好機會。在作業(yè)本或試卷上真誠地表達你的感受，或贊揚、或期望、或不滿等等。另外，定期要求學(xué)生給自己打打分，下個評語，這也是一個交流的好辦法；有事常與學(xué)生商量，等等，都能增強學(xué)生對老師的信任度。本學(xué)期，有一個學(xué)生給我下了這樣的評語：我們雖然是差班，但您從來都沒有放棄我們，您對每一個同學(xué)都充滿了期望，您關(guān)心、愛護我們，指導(dǎo)我們認真學(xué)習(xí)，生病時，您能關(guān)心我的病情，您是那么溫柔和藹，上課又是那么認真負責(zé)，充滿情趣，新年就要到了，我由衷地對老師說一聲：謝謝了！祝老師在新的一年里身體健康、工作順利！請老師相信我一定行！還有一個學(xué)生這樣寫道：老師，感謝您讓我學(xué)會了思考，有了自信和戰(zhàn)勝困難的決心！說實在的，每一次看到學(xué)生的評語，我都會受到一次靈魂的洗禮，促使我不斷地改進；也縮短了師生距離，增進了師生情誼。在此我也要感謝我的學(xué)生！是我的學(xué)生在督促我一天天成長呀。

此外，作為教師，保持樂觀開朗、情緒穩(wěn)定也非常重要，這樣才會使學(xué)生敢于接近你，樂于接近你。我想，對善于做學(xué)生朋友的老師，有哪個學(xué)生不喜歡呢？當(dāng)然，朋友關(guān)系并非意味著對學(xué)生放任自流。一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，我想即使有時對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤批評得過火一點，學(xué)生也會心甘情愿地接受并樂于改正的。師生關(guān)系如此，作為教師，還有什么比此更值得愜意呢？endprint