曾艷

【摘 要】隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)在各領(lǐng)域的應(yīng)用中都取得了一定的成果，為推動(dòng)我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了強(qiáng)大的助力。新課標(biāo)的出現(xiàn)提升了課堂教學(xué)中多媒體的地位，在初中語文教學(xué)中，多媒體設(shè)備把握住了初中生愛玩的心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提升了課堂效率。因此，在課堂教育中采用多媒體設(shè)備已經(jīng)成為了現(xiàn)在教育發(fā)展的必然趨勢，本文主要分析了初中語文教學(xué)中多媒體的應(yīng)用狀況，并根據(jù)此狀況進(jìn)行相關(guān)探討。

【關(guān)鍵詞】初中語文；計(jì)算機(jī)；應(yīng)用；分析

伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化已經(jīng)成為了各領(lǐng)域發(fā)展的主要方向。教育業(yè)也不例外，如何正確使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的提高，讓學(xué)生的成長更為全面，這個(gè)問題已經(jīng)受到了全社會(huì)的關(guān)注。多媒體是計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，它是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展，并且在現(xiàn)代教育業(yè)的建設(shè)中占的比重越來越大。傳統(tǒng)教學(xué)枯燥無味，多媒體技術(shù)剛好彌補(bǔ)了這一缺陷，在多年教學(xué)的發(fā)展過程中，經(jīng)過不斷的完善和更新，逐漸被教育工作者所認(rèn)可，并發(fā)展起來，幫助了語文課堂效率的提升。

一、利用多媒體，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)出來

多媒體教學(xué)根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和愛玩的天性，為學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣。興趣是人們對知識進(jìn)行探索，研究的前提，想要增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生上課的興趣就是最關(guān)鍵的問題。傳統(tǒng)的教學(xué)方式照本宣科，教師教學(xué)方式的蒼白已經(jīng)不適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)，學(xué)生所希望的更豐富教授內(nèi)容，得不到實(shí)現(xiàn)，還依舊只是語文的基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，對于整個(gè)文學(xué)在新時(shí)期里的走向，得不到更深層次的學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。新課標(biāo)下的初中語文教學(xué)就是要求教師最大程度的利用各種手段提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺的投入到對文學(xué)的學(xué)習(xí)中來，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用就是最重要手段之一，它把課本中單一、平面的知識轉(zhuǎn)化為多元、立體的知識，讓課堂變得生動(dòng)活潑起來，使學(xué)生感到了學(xué)習(xí)的樂趣。

二、利用多媒體，將初中語文教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)明顯化

傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)模式，是教學(xué)老師利用自己的語言來表達(dá)所教授的內(nèi)容，而對于一些新入職的初中語文教師來說，教學(xué)方式的貧乏，使得學(xué)生難以明白所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。只能靠死記硬背來對課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行吸收，這就影響了學(xué)生對文化知識吸收的速度，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用則能課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行層次上的分解，將重點(diǎn)內(nèi)容可以用不同顏色的文字，以及更有吸引力的圖像來表達(dá)，使學(xué)生能夠清楚的知道自己所學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)記憶，提升了學(xué)生進(jìn)行初中語文教學(xué)的知識吸收，消化的速度。

三、利用多媒體，創(chuàng)造活躍的課堂氣氛

學(xué)生進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的主要場所就是教學(xué)課堂，而一個(gè)活躍的課堂教學(xué)氣氛，能將學(xué)生在有限的時(shí)間里將興趣都投入到對知識的學(xué)習(xí)，理解，吸收上來，將教學(xué)質(zhì)量提到最高。如何營造一個(gè)活躍的課堂氣氛就是新課標(biāo)下每個(gè)初中語文教師應(yīng)該思考的問題。傳統(tǒng)的教學(xué)方式在活躍課堂氣氛上只能依靠老師自身的教授能力來進(jìn)行調(diào)動(dòng)，而一些資歷較淺的教師，他們的課堂氣氛單調(diào)，枯燥，乏味，與學(xué)生的互動(dòng)性差，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣無法得到提升。多媒體技術(shù)改變了這一教學(xué)障礙，通過聲音、圖像等，把學(xué)生的聽覺和視覺同時(shí)調(diào)動(dòng)起來，幫助學(xué)生更好地對課本知識進(jìn)行理解和吸收，讓他們主動(dòng)與教師溝通，做到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。構(gòu)建活躍的課堂，從根本上達(dá)到了素質(zhì)教育的要求。

四、利用多媒體，對初中語文進(jìn)行拓展教學(xué)

多媒體技術(shù)是新的教學(xué)方式，它具有的娛樂性，針對性，廣泛性等優(yōu)勢是傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法取代的。而初中語文是學(xué)生對知識進(jìn)行吸收的關(guān)鍵時(shí)期，傳統(tǒng)教學(xué)方式下只能靠教師自身的知識來對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)散，局限性太強(qiáng)，信息量太少，而多媒體軟件是利用互聯(lián)網(wǎng)制作教學(xué)輔助課件，這就可以將所教授的內(nèi)容進(jìn)行無限的擴(kuò)大，讓學(xué)生的知識層次得到提升，眼界提高，比如說進(jìn)行事件內(nèi)容學(xué)習(xí)的時(shí)候，就可以把主要人物的背景，經(jīng)歷以及相關(guān)的歷史問題加入其中，使學(xué)生能夠了解到更為深層次的知識，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

五、利用多媒體，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)閱讀鑒賞能力

在初中時(shí)期，文學(xué)寫作能力的提高就是靠大量的閱讀，而傳統(tǒng)教學(xué)方式下的文學(xué)知識的教授過于死板，枯燥，使學(xué)生降低了對文學(xué)的興趣，導(dǎo)致自身寫作能力的下降，寫作時(shí)的各種語病，錯(cuò)別字頻繁出現(xiàn)，文學(xué)素養(yǎng)淡化。而使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能將豐富的信息直觀的向?qū)W生進(jìn)行展示，將國內(nèi)外的優(yōu)秀文學(xué)以文字，圖像，音頻的形式傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生的知識素養(yǎng)逐漸豐富，提高學(xué)生自身的文學(xué)功底。

多媒體教學(xué)軟件的出現(xiàn)，為教育業(yè)的發(fā)展提供了新的方向。但是雖然多媒體軟件在課堂上的應(yīng)用，為初中語文教師帶來了方便的同時(shí)，而同樣也給新課標(biāo)下的教學(xué)工作者提出了更深層次的要求，多種教學(xué)手段相結(jié)合才是提高教學(xué)質(zhì)量的正確方式。教師應(yīng)充分運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)，提升學(xué)生的積極性和課堂興趣，讓學(xué)生的知識層次得到提升，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，給學(xué)生提供一個(gè)健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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