張印俠

【摘 要】提高思想品德考試成績最為關(guān)鍵之處就是要有高校的復(fù)習(xí)課?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)的教學(xué)匯總，思想品德復(fù)習(xí)的課時(shí)很少，而且人物繁重，若是老師沒有進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，那復(fù)習(xí)課的效率就很低，學(xué)生的考試成績自然也就不理想。所以，本文就從明確復(fù)習(xí)目標(biāo)、運(yùn)用記憶規(guī)律、培養(yǎng)知識(shí)遷移能力以及綜合運(yùn)用多種復(fù)習(xí)方法等等方式來提高初中思想品德復(fù)習(xí)課的效率。

【關(guān)鍵詞】復(fù)習(xí)課；效率；思想品德

初中思想品德課是中考的重要學(xué)科之一。思想品德課的復(fù)習(xí)工作是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量的提高。因此作為思想品德課教師在抓好平時(shí)教學(xué)的同時(shí)，要注重思想品德課的復(fù)習(xí)。要制定科學(xué)、合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定教學(xué)目標(biāo)，立足教材和學(xué)生實(shí)際，梳理教材知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)體系，把握教材基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理及其內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化、科學(xué)化。要積極采取有效措施，對(duì)初中思想品德課的復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化、整合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)心理的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)效果最大化。在教學(xué)中，教師要特別重視思想品德課的復(fù)習(xí)策略與方法。從總體上說，要做到以下幾個(gè)方面：

一、明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)

有了目標(biāo)才能夠努力前進(jìn)，對(duì)于復(fù)習(xí)來說也是一樣，所以就需要在復(fù)習(xí)之前向?qū)W生交代清楚復(fù)習(xí)的計(jì)劃、任務(wù)以及進(jìn)度的安排等等內(nèi)容，讓學(xué)生能夠知道自己父子的目標(biāo)，這有利于學(xué)生進(jìn)行自主的復(fù)習(xí)，學(xué)生也由原來被動(dòng)的接受老師復(fù)習(xí)的安排轉(zhuǎn)為主動(dòng)按照復(fù)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠在課前進(jìn)行復(fù)習(xí)資料的整理，在課堂上跟上老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，在課后自己深入進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣就極大程度的提高了思想品德復(fù)習(xí)的效率。

二、采用“三輪復(fù)習(xí)法”

第一輪復(fù)習(xí)要抓“面”。主要是回扣教材，目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握教材中的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實(shí)，要求學(xué)生結(jié)合已有的學(xué)習(xí)資料，把握教材的知識(shí)體系，老師也要根據(jù)復(fù)習(xí)需要自己搜集訓(xùn)練題，題要精而少，且具有綜合性。

第二輪復(fù)習(xí)要抓“專題”。目標(biāo)是提升能力，主要是專題講座形式。這一階段復(fù)習(xí)的目的是辨析各知識(shí)塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行梳理，串聯(lián)構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。

第三輪復(fù)習(xí)要抓“強(qiáng)化訓(xùn)練”。查漏補(bǔ)缺，回歸課本，仿真模擬，實(shí)戰(zhàn)演練。強(qiáng)化能力訓(xùn)練，也是中考前的沖刺訓(xùn)練，是從知識(shí)到能力到心態(tài)的全面訓(xùn)練。本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識(shí)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，知識(shí)的再提高。

三、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，聚焦社會(huì)話題，緊扣時(shí)代脈搏

思想品德課具有時(shí)代性的特點(diǎn)。與時(shí)俱進(jìn)、緊密結(jié)合時(shí)事，關(guān)注熱點(diǎn)話題是思想品德課的生命力所在。中考的內(nèi)容與時(shí)政、社會(huì)熱點(diǎn)緊密聯(lián)系，緊扣時(shí)代脈搏，以時(shí)政和社會(huì)熱點(diǎn)為切入點(diǎn)，這充分體現(xiàn)了該學(xué)科的思想性、政治性和時(shí)代性。

在復(fù)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外重大時(shí)事，結(jié)合家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中的重大現(xiàn)實(shí)問題提出問題、分析問題、解決問題，對(duì)時(shí)政材料要盡可能地做到全方位和多角度的分析，尋找與之相適應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)書本知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)內(nèi)容的結(jié)合，重視社會(huì)生活的實(shí)際問題，特別是青少年成長中的實(shí)際問題。

例如：近幾年我們關(guān)注的熱點(diǎn)話題有：建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村；構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，走可持續(xù)發(fā)展之路；關(guān)注食品安全；加強(qiáng)自主創(chuàng)新，建設(shè)創(chuàng)新型國家；繼承傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神；抓好節(jié)能減排，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)；樹立社會(huì)主義榮辱觀；促進(jìn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)；推進(jìn)建設(shè)和諧世界；關(guān)注未成年人的成長；北京奧運(yùn)；感動(dòng)中國人物；全國道德模范；中國的載人航天工程和“嫦娥”一號(hào)的發(fā)射成功；改革開放30年；抗震救災(zāi)，重建家園；保障民生，促進(jìn)和諧；積極應(yīng)對(duì)金融危機(jī)等等。教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)政，關(guān)心社會(huì)，建立“熱點(diǎn)知識(shí)庫”，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)來分析這些熱門話題，解決現(xiàn)實(shí)生活問題。

四、精練習(xí)題，進(jìn)行多元化的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

縱觀近年來文綜中考趨勢，開放性試題強(qiáng)調(diào)學(xué)科的滲透、交叉和綜合，考察的是學(xué)生通過對(duì)相關(guān)知識(shí)的分析、比較、綜合來解決實(shí)際問題的應(yīng)變能力，以及透過現(xiàn)象把握本質(zhì)，以古鑒今、以近推遠(yuǎn)、以所知推所想、以所學(xué)為所用的創(chuàng)造思維和實(shí)踐能力。所以，平時(shí)講課時(shí)在對(duì)知識(shí)進(jìn)行“梳辮子式”的歸納、整理的系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后，還要結(jié)合考試題型，精選習(xí)題，對(duì)答題方法和技巧做多元化的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，著力培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

五、鍛煉答題技巧，做到理論聯(lián)系實(shí)際

在考試過程中，有很大一部分學(xué)生不注意答題技巧與方法，只知照背照答。因此，在復(fù)習(xí)課教學(xué)中，教師應(yīng)把提高學(xué)生的答題技巧作為一個(gè)重點(diǎn)，提醒和指導(dǎo)學(xué)生對(duì)題目進(jìn)行認(rèn)真審閱、分析、弄清題目內(nèi)容屬于教材哪部分，然后再根據(jù)題意認(rèn)真做答，從而掌握各類題型的特點(diǎn)和解題方法，避免學(xué)生出現(xiàn)答案寫得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。

總之，在復(fù)習(xí)中，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本；方法指導(dǎo)是關(guān)鍵；訓(xùn)練能力是核心；著眼素質(zhì)，發(fā)展能力是目的，只有這樣才能開發(fā)學(xué)生的思維空間，讓復(fù)習(xí)真正起到提高學(xué)生的綜合能力的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]李紅林.淺談初中思想品德課的復(fù)習(xí).教育教學(xué)論壇，2013年第40期