張波

【摘要】 信息化和數(shù)字化的飛速發(fā)展，使智能手機得以推廣應用，尤其是高校學生中智能手機的應用更為普遍，智能手機中的網(wǎng)絡通訊方式極為方便和發(fā)達，各種通訊工具的使用極大地提升了信息傳播的速度。利用智能手機的相關功能推進高校的宣傳工作是一個很好的選擇，本文將探討智能手機在高校的宣傳應用模式，試圖為高校宣傳工作提供合理建議。

【關鍵詞】 智能手機 高校宣傳 應用模式 探討

根據(jù)相關資料顯示，我國智能手機用戶數(shù)占手機總用戶數(shù)的80%以上，學生用戶占其中的四分之一左右，是智能手機用戶的主力軍。高校的宣傳工作在此形勢下應該緊跟時代發(fā)展步伐，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)宣傳觀念和模式，利用智能手機的傳播廣泛性，對手機鏈條加以科學規(guī)劃和調(diào)整，積極開發(fā)面向高校學生的手機報或通訊信息，高校的宣傳工作應從傳統(tǒng)媒介中脫離出來，利用新媒體推進宣傳工作的發(fā)展。

一、利用智能手機推進高校宣傳的優(yōu)勢

高校通過利用智能手機的通訊閱讀功能，積極開發(fā)高校宣傳手機報，以彩信手機報的形式發(fā)送至學生手機上。這種宣傳方式使信息傳播更為方便快捷，學生可以隨時隨地接收高校宣傳信息；與傳統(tǒng)媒體相比，信息傳播的成本大大降低，對手機資源的占用少，信息傳播更為穩(wěn)定和安全等。高校宣傳工作需要智能手機作為支撐，利用手機報等形式推進宣傳工作的順利進行。

二、促進智能手機在高校宣傳的宣傳應用

（1）積極開發(fā)面向高校學生的手機報

當前，分眾傳播的趨勢越來越明顯，智能手機的使用和推廣即為分眾化在目前信息爆炸時代的具體體現(xiàn)。高校應積極探索和利用分眾傳播的具體特點，研究高校學生群體的信息接收特點，開發(fā)和推行面向高校學生的行業(yè)手機報。針對當前許多手機報內(nèi)容開發(fā)的錯位、失位現(xiàn)象，高校要找準手機報的定位和開發(fā)目標，不斷利用新信息技術(shù)，開發(fā)適合當代高校學生的手機報客戶端，宣傳內(nèi)容應貼近學生生活實際、注重對學生發(fā)展的管理等，避免因手機報的服務意識有限和支撐力度缺乏，造成宣傳不到位或宣傳效果不高的現(xiàn)象。

（2）融合新舊兩種宣傳模式，實現(xiàn)宣傳本位轉(zhuǎn)變

由于手機報的宣傳會受到網(wǎng)絡各種新聞的傳播沖擊，造成校內(nèi)宣傳效果低下的情況，對手機報的發(fā)展運用前景形成了較大的阻礙。在具體的宣傳工作中，高校應找準宣傳工作的基本定位和方向，宣傳內(nèi)容要切合實際、服務學生發(fā)展，在傳統(tǒng)的宣傳模式之上，積極開發(fā)校內(nèi)3G網(wǎng)站手機報，促進宣傳形式的多樣性發(fā)展。同時，高校手機報的宣傳本位要不斷向受眾本位進行轉(zhuǎn)變，不能只是為了宣傳而宣傳，要充分兼顧到手機報面對的受眾群體，從學生的方位去看待問題，針對學生關心的校園文化或信息加以整理，進行手機報宣傳工作。

（3）做好手機報內(nèi)容環(huán)節(jié)

要做好高校手機報宣傳工作，必須要從手機報的內(nèi)容抓起，科學有效地對高校各項資源進行整理，是當前高校宣傳工作在手機報上的直觀體現(xiàn)。高校信息較多且內(nèi)容繁雜，需要在手機報宣傳中做好信息的篩選工作，手機報在內(nèi)容的編輯過程中，可對相關信息加以實地采訪，增強信息的原創(chuàng)性，并將信息的原創(chuàng)與整合有機結(jié)合起來，對手機報的定位要準確，符合高校師生的教學學習實際，選取本校學生感興趣的熱點信息和問題，滿足大學生的獵奇心理及求知欲望。

（4）強化手機報信息互動

信息互動是促進信息更好傳播、推動高校宣傳工作的重要途徑，傳統(tǒng)的宣傳模式中，傳播者與受眾間的信息互動嚴重缺乏，信息的傳播只是單方面的，沒有形成良好的傳播效果，影響了宣傳的質(zhì)量。通過手機報的宣傳應用模式，利用手機報信息的互動性延至電話、短信及網(wǎng)站跟帖等互動方式，隨時隨地進行信息互動，學生通過互動也可參與到信息的發(fā)布環(huán)節(jié)中，受眾可以提供宣傳信息，促進高效信息宣傳的即時性和有效性。

三、結(jié)束語

隨著時代的發(fā)展和進步，人們對于智能手機的應用越來越多，尤其是高校學生對智能手機的應用更為廣泛，高校要充分利用智能手機的相關功能提升高校宣傳工作的質(zhì)量。

當前基于智能手機的高效宣傳應用模式還未真正形成，面臨著多方面的阻力和挑戰(zhàn)，需要高校與相關運營商加以合作，積極開發(fā)智能手機的手機報及其他相關途徑的宣傳應用模式，促進高校宣傳應用模式的先進性，保證宣傳工作的順利開展。

參 考 文 獻

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