張靜

摘要：長(zhǎng)久以來(lái)，人們認(rèn)為舞蹈課的教學(xué)就是一種技能的訓(xùn)練，是訓(xùn)練身體的軟、開(kāi)度，是訓(xùn)練學(xué)生高難度技巧的完成。舞蹈教學(xué)過(guò)程是教師在鏡子前面示范，學(xué)生模仿，照葫蘆畫(huà)瓢的過(guò)程。幼兒師范舞蹈教師培養(yǎng)的是幼兒園的教師，在訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈基本功時(shí)不能概念錯(cuò)誤、概念模糊。要找到切實(shí)可行的訓(xùn)練方法，對(duì)沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生在較短的時(shí)間里，提高舞蹈水平，這就需要教師本身對(duì)待教學(xué)工作的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)。在課題研究中，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)的不足，經(jīng)過(guò)不斷的反思，讓教學(xué)取得進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：舞蹈課題研究 舞蹈教學(xué) 重要作用

作為一名舞蹈教師，筆者在課堂上進(jìn)行舞蹈教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈技能訓(xùn)練、成品舞蹈的排練以及校內(nèi)外的舞蹈演出。筆者排練的舞蹈作品曾在江蘇省的高師音樂(lè)舞蹈節(jié)和江蘇省的職業(yè)技能大賽中獲得一等獎(jiǎng)。本文將針對(duì)筆者在教學(xué)中對(duì)于舞蹈課題研究的內(nèi)容進(jìn)行闡釋。

一、從課題研究中找到舞蹈課教學(xué)的不足

2012年的10月筆者申報(bào)了南京市的市級(jí)課題《一年級(jí)幼師生舞蹈基本功腰部訓(xùn)練方法的研究》，并于11月立項(xiàng)。起初筆者的想法只是完成一個(gè)任務(wù)，但隨著課題的深入研究，慢慢的改變了這一想法，也讓自己反思了這些年的教學(xué)中的不足。

案例：專(zhuān)業(yè)舞蹈學(xué)校觀摩舞蹈課。筆者問(wèn)上課的教師：“你們平時(shí)寫(xiě)教案嗎？”回答是：“從來(lái)不寫(xiě)”?！澳悄銈?cè)趺瓷险n呢？”回答是：“我們上課的內(nèi)容都在肚子里，上了這么多年早就爛熟于心了?！蔽璧附虒W(xué)主要是專(zhuān)業(yè)技能的傳授，老師教一個(gè)動(dòng)作，就學(xué)一個(gè)動(dòng)作。做得不好，課下再練。專(zhuān)業(yè)舞蹈學(xué)校也是這么練，學(xué)生主要是照葫蘆畫(huà)瓢，至于為什么這樣做、這個(gè)動(dòng)作怎樣能把握住要領(lǐng)才能做得更好，思考的確很少。

在訓(xùn)練把桿下中腰這個(gè)動(dòng)作時(shí)，筆者經(jīng)常可以看見(jiàn)學(xué)生大半個(gè)身體都倒在把桿上，以前的做法是讓學(xué)生再看我做一遍，學(xué)生再練習(xí)，直到做好為止。因?yàn)檎n題研究筆者自己靜靜的思考了一下，學(xué)生出現(xiàn)這個(gè)狀況問(wèn)題出在哪里？筆者到圖書(shū)館翻閱了舞蹈技能訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，又結(jié)合課堂上的情況，找到了問(wèn)題的癥結(jié)。

二、通過(guò)課題研究找到科學(xué)的訓(xùn)練方法

大家認(rèn)為腰下不好，主要是有的人腰太硬，從人的天生素質(zhì)上來(lái)說(shuō)是有差別的，但后天的訓(xùn)練得不得法這也是相當(dāng)重要的。首先在訓(xùn)練中腰這個(gè)動(dòng)作上，雙腿要有力量撐住你的整個(gè)身體，腰部要有力量支撐住你的上半身，后背要控制住，下中腰時(shí)，從頭開(kāi)始形成了頭-頸-肩-腰一節(jié)一節(jié)的慢慢向下，最后雙手搭在把桿上。當(dāng)把要領(lǐng)講解的很清晰時(shí)，學(xué)生在練習(xí)這個(gè)動(dòng)作輕松了許多，雖然不是100%的優(yōu)秀，但學(xué)生在做這個(gè)動(dòng)作時(shí)的變化，正朝著準(zhǔn)確的動(dòng)作慢慢前進(jìn)。這時(shí)，筆者深刻的意識(shí)到教學(xué)中的反思和再學(xué)習(xí)的重要性。

三、在課題研究中獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)

為了能讓課題研究的順利進(jìn)行，筆者申請(qǐng)了一堂市級(jí)公開(kāi)課，課題的內(nèi)容是《把桿腰組合》。公開(kāi)課不同于平時(shí)的教學(xué)課，在平時(shí)課堂中有的問(wèn)題沒(méi)有說(shuō)明白，學(xué)生還會(huì)比較寬容的對(duì)待你，你還可以在下節(jié)課接著說(shuō)，但在全市的公開(kāi)課中，確不能有一絲的大意。為了能上一堂優(yōu)質(zhì)課，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一個(gè)環(huán)節(jié)筆者都進(jìn)行了認(rèn)真的思考，并翻閱了大量的書(shū)籍。課堂設(shè)計(jì)也力求新穎，平時(shí)筆者喜歡在教學(xué)中用一些小兒歌讓學(xué)生記住動(dòng)作的要領(lǐng)，在公開(kāi)課中我也運(yùn)用了許多，活躍了課題氣氛也展現(xiàn)了教學(xué)優(yōu)勢(shì)。在課堂中為了展現(xiàn)平時(shí)的教學(xué)，筆者還帶領(lǐng)學(xué)生們匯報(bào)了平時(shí)的教學(xué)成果。我校和來(lái)自南京市職業(yè)學(xué)校近50名的專(zhuān)業(yè)教師觀摩了這堂課，課后對(duì)這堂教學(xué)課進(jìn)行了認(rèn)真的研討。首先老師們肯定了筆者的教學(xué)基本功，這主要?dú)w功于這么多年來(lái)一直沒(méi)有放棄自己專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練，但隨著年齡的增長(zhǎng)，有些技能是不能再完美示范了，這也是我要思考的問(wèn)題。其次是知識(shí)點(diǎn)清晰，教師的講解專(zhuān)業(yè)、到位，這要?dú)w功于課題在研究過(guò)程中，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法。課堂氣氛活躍，和學(xué)生互動(dòng)的自然，也是這堂公開(kāi)課的亮點(diǎn)。同時(shí)有一個(gè)老師還提出我在教學(xué)胸腰的訓(xùn)練時(shí)，筆者讓學(xué)生“中腰立住”，學(xué)生不太容易理解，如改成讓學(xué)生胸去找天花板，學(xué)生就能夠更加深切的體會(huì)到動(dòng)作的要領(lǐng)，胸腰向上頂，完美的完成動(dòng)作。課后，筆者總結(jié)了這堂市級(jí)公開(kāi)課的優(yōu)缺點(diǎn)，并按照那位老師的說(shuō)法在課堂上實(shí)驗(yàn)了一次，確實(shí)效果好了很多。敞開(kāi)大門(mén)，比自己“閉門(mén)造車(chē)”的收獲大了很多，既看到了自己教學(xué)的自信，也從中找到了不足。我不再簡(jiǎn)單的認(rèn)為，舞蹈課的教學(xué)只是照葫蘆畫(huà)瓢，它和所有的優(yōu)質(zhì)課一樣都是需要有理論知識(shí)為基礎(chǔ)，有思考、有設(shè)計(jì)、有互動(dòng)、有反思的教學(xué)過(guò)程。

四、課題研究促進(jìn)了對(duì)舞蹈課教學(xué)的不斷反思、不斷進(jìn)步

課題的研究已接近尾聲，一堂市級(jí)公開(kāi)課的展示、課題的深入研究都傾入了筆者大量的心血，在這過(guò)程中，筆者深深的體會(huì)它們帶給我的幫助，讓教學(xué)一天一天的成熟起來(lái)。

舞蹈技能的訓(xùn)練有時(shí)會(huì)讓人理解為頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)。沒(méi)有思考的訓(xùn)練就像是流水線上的零件，一個(gè)一個(gè)的生產(chǎn)出來(lái)，但每一個(gè)是不是優(yōu)質(zhì)零件這也很難保證。作為一名教師要想給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水，隨著社會(huì)發(fā)展的不斷進(jìn)步，這桶水還要更有內(nèi)涵，這就需要自己不斷的總結(jié)，不斷的反思。說(shuō)是“貨在肚里”，卻不能很好的把知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，不是因?yàn)椴簧朴诒磉_(dá)，說(shuō)不清楚。而是因?yàn)槎抢锏呢洸粔蚨?，已?jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?，F(xiàn)在的學(xué)生獲取信息的途徑多而廣，抱著老思想、老觀念，已經(jīng)趕不上時(shí)代的腳步。這就讓我們專(zhuān)業(yè)教師多走出去，看看外面的世界，多學(xué)習(xí)外校老師先進(jìn)的教學(xué)理念。多請(qǐng)進(jìn)來(lái)，多給我們的課堂教學(xué)挑毛病，讓我們的課堂經(jīng)得起檢驗(yàn)，讓每一堂課都能成為優(yōu)質(zhì)課。

幼兒師范的學(xué)生，不同于一般高職校的學(xué)生，他們是未來(lái)的幼兒教師。舞蹈教學(xué)課中的嚴(yán)謹(jǐn)也會(huì)給他們帶來(lái)潛移默化的幫助，每一個(gè)動(dòng)作完成的要領(lǐng)，不是含糊不清，而是清晰的表達(dá)，在他們今后的課堂教學(xué)中也會(huì)體現(xiàn)。

《一年級(jí)幼師生舞蹈基本功腰部訓(xùn)練方法的研究》這一課題研究即將結(jié)束，但我的教學(xué)之路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。在課題研究中我發(fā)現(xiàn)，需要更加扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和不斷的反思來(lái)充實(shí)自己?？傊璧附虒W(xué)不再是頭腦簡(jiǎn)單四肢發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)，更需要嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真。

參考文獻(xiàn)：

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