楊波++梅鮮艷

摘要:傳統(tǒng)的婦產(chǎn)科教學是通過語言、文字、掛圖或模型等向?qū)W生傳達信息，有其不足之處，如不夠形象，對抽象的事物難以表述。現(xiàn)代化的多媒體教學不僅能呈現(xiàn)單純的文字、數(shù)字等字符教學信息，而且還能輸出動畫、視頻、圖像和聲音，能非常容易做到教學信息的圖、文、聲并茂，生動、直觀的圖文畫面以及強大的信息處理能力，已成為傳統(tǒng)教學的重要補充手段，在教學中發(fā)揮著越來越重要的作用。合理應用多媒體教學，能提高學生的學習興趣和教學質(zhì)量。

關鍵詞:多媒體課件;婦產(chǎn)科教學;體會中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）16-0011-01婦產(chǎn)科學是一門與手術聯(lián)系緊密的臨床科學，也與解剖學、生理學等各基礎學科，以及內(nèi)科、外科、兒科等各臨床學科都有著千絲萬縷的聯(lián)系。這門課內(nèi)容較抽象，單靠傳統(tǒng)教學方式很難使學生將書本上的內(nèi)容與具體的醫(yī)療實踐緊密結(jié)合起來，學生學習起來有一定的難度。多媒體教學的適當應用不僅使婦產(chǎn)科教學更加形象、直觀、生動，調(diào)動學生的學習興趣，提高教學效率，而且也拉進了學生的理論學習和醫(yī)療實踐的聯(lián)系，給他們進人臨床的彼岸搭建了一個順暢的橋梁。

1. 運用多媒體課件教學的優(yōu)勢

1.1使抽象的知識生動起來，有效激發(fā)學生的學習興趣 。"興趣是學習最好的老師"，有了學習興趣，學習就可以取得事半功倍的效果。多媒體課件能充分應用圖、文、聲、像等提供視覺、聽覺的刺激，使學生在感受優(yōu)美的畫面和動態(tài)的影像中自覺地學習婦產(chǎn)科學中一些抽象的內(nèi)容。 比如，在講授"子宮頸癌"的轉(zhuǎn)移途徑時，學生從文字中很難想象的到癌細胞到底是怎樣直接蔓延到陰道、宮腔和膀朧、尿道，又怎樣在淋巴中發(fā)生轉(zhuǎn)移，又如何通過血流擴散到其他部位的。因此，使用了多媒體課件，學生們就能從連續(xù)、直觀的畫面中感受癌細胞的轉(zhuǎn)移過程，不再感覺盲目和抽象了。

1.2加快學習速度，提高學習效率：多媒體課件教學的直觀形象性，變靜為動的特色，起到傳統(tǒng)的口授手筆教學無法達到的效果。利用聲音、動畫、視頻、示意圖片等手段，將那些不易表述的知識生動直觀的表現(xiàn)出來，以增強學生的感性認識，啟迪學生的科學思維，從而加快學習速度，提升了教學效果。

1.3多媒體課件突破教學難點： 如 "分娩機轉(zhuǎn)"這部分內(nèi)容在人體內(nèi)看不見摸不著，教師講課時，采用掛圖、骨盆模型示教，學生聽課后，只能被動地憑自己的想象來理解。在醫(yī)院，由于受時間、地點、條件的限制，不可能把學生大批帶入無菌操作的產(chǎn)房，觀看正常分娩及接產(chǎn)的技術操作，學生難以強化理論知識和熟悉操作技術，教學中費時又費力。應用多媒體課件，可以彌補理論和見習中的不足，直觀屏幕上胚胎、胎兒在母體宮腔內(nèi)不同時期的生長發(fā)育形態(tài)的照片，胎兒足月后先露部分在母體骨盆內(nèi)完成"銜接"、"下降"、"俯屈"、"內(nèi)旋轉(zhuǎn)"等適應性轉(zhuǎn)動，以最小徑線通過產(chǎn)道分娩機轉(zhuǎn)的動畫以及產(chǎn)婦正常分娩整個過程和接產(chǎn)技術操作的錄像，配以文字和解說，學生印象非常深刻，過目不忘，容易理解接受，因而能主動積極參與到學習中去，提高了教學效果。通過臨床實習，很快就能掌握技術操作。

1.4搭建起學生從理論知識到臨床醫(yī)療實踐的橋梁 .傳統(tǒng)的教學主要采用教師講授、學生聽的方式進行教學，學生很難對臨床實踐性強的內(nèi)容進行準確的把握。多媒體網(wǎng)絡課件采用豐富的視頻和圖片，與教學內(nèi)容有機結(jié)合，為學生搭建起了理論知識和臨床醫(yī)療實踐的橋梁，使學生不出校門就與臨床醫(yī)療有了一次次親密的接觸，使他們對以后的臨床工作有了更好的了解，不至于產(chǎn)生畏懼心理。 比如，產(chǎn)科和婦科的各項手術操作的過程、術前的準備、術后的處理等單靠教師的講解和掛圖，學生大多仍是一知半解。而多媒體課件的應用，大量視頻對感官的有效沖擊，視頻、圖片和動畫集于一身，生動形象，使學生如臨其境，時而以旁觀的身份充分體會手術操作的全程和處理，時而如身人其境參加患者的救護。

2.如何更好地在婦產(chǎn)科教學中利用多媒體課件

2.1精選課件內(nèi)容：根據(jù)教學的實際需要安排多媒體課件在日常教學實踐中應用，要針對教學重點和難點。多媒體題材的選取，對于那些用傳統(tǒng)方法不便展示的如胎方位，以現(xiàn)代化的多媒體課件講解，發(fā)揮其優(yōu)勢。如卵巢周期性變化及性激素功能，雖然真實存在，但卻看不見、摸不著，學生觀察不到，如果靠學生自己去想象，難度很大，而借助多媒體課件的圖表、動畫形式變抽象為直觀、形象，將卵巢周期性變化過程演繹得淋漓盡致，將有利于學生理解和掌握。

2.2傳統(tǒng)教學方法與課件優(yōu)勢互補：在傳統(tǒng)教學方法基礎之上，與課件緊密結(jié)合。做到兩者優(yōu)勢互補，促進婦產(chǎn)科護理教學目標的實現(xiàn)。例如分娩機制的講解，傳統(tǒng)教學使學生想像出分娩的動態(tài)過程比較困難，特別是俯屈、內(nèi)旋轉(zhuǎn)如何形成及內(nèi)旋轉(zhuǎn)的方向問題，學生往往更加難以理解，如果運用多媒體輔助教學，動態(tài)模擬，設計教學情境，誘導學生邊觀察邊思考，加上教師與學生以及學生間的相互討論，最后再利用多媒體課件隨堂小測試，可以收到較好的教學效果。

2.3多媒體課件與實驗相結(jié)合：婦產(chǎn)科護理學是一門實踐性很強的學科，實驗操作是教學的重要組成部分。許多實驗是單獨的多媒體演示不能代替的，但多媒體與實驗模型結(jié)合，可使婦產(chǎn)科護理學教學跨上一個新的臺階。教師可先借助多媒體講解，顯示實驗的操作步驟，然后在模型上演示操作步驟及要點，學生可以反復觀看多媒體上的正規(guī)操作，反復在模型上練習。這樣教師的注意力可放在發(fā)現(xiàn)學生操作過程中存在的問題及解決問題上。實驗結(jié)束后，教師還可用多媒體輔助總結(jié)、概括，使感性知識上升為理性知識。

多媒體課件已在我校婦產(chǎn)科教學中普遍應用，但如何更快、更好研制適應臨床婦產(chǎn)科教學的多媒體課件，以及廣泛應用多媒體課件，并如何更好的與傳統(tǒng)教學相結(jié)合，起到取長補短，使"教""學"相長，已成為我們需要繼續(xù)努力和研究的重要課題。參考文獻：

[1]李欣等.在婦產(chǎn)科學多媒體教學中的幾點體會.中外醫(yī)療,2009,NO.21.

[2]黃慧霞,郭蘭春.多媒體在婦產(chǎn)科護理學教學中的應用.河南職工醫(yī)學院學報，2008，12:6.加以植入與調(diào)整，指導我國的高等教育理論與實踐的改革和發(fā)展，進而發(fā)展具有我國特色的高等教育體系。

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